黃琴硯

(江蘇省常州市溧陽市羅灣路實(shí)驗幼兒園 江蘇常州 213300)

幼兒美術(shù)節(jié)活動的開展是幼兒教學(xué)工作中十分重要的組成部分，不僅可以幫助幼兒發(fā)現(xiàn)美，還可以在一定程度上擴(kuò)寬幼兒的視野，從而讓幼兒感受到生活的美好，有利于提高幼兒創(chuàng)造美的能力?；诖?，本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，對幼兒園開展美術(shù)節(jié)活動提出自己的一些建議。

一、教師注重開展美術(shù)創(chuàng)作活動，培養(yǎng)幼兒審美能力

幼兒時期是教育啟蒙的關(guān)鍵時期，對每個人的成長、啟蒙和各項能力的培養(yǎng)都非常重要，幼兒園美術(shù)節(jié)活動的開展有很多種方式，教師在幼兒的成長發(fā)展中也發(fā)揮著重要作用，教師是對幼兒的直接教導(dǎo)者和接觸者，教師在對幼兒審美能力的培養(yǎng)中扮演著重要的角色，所以，教師要注重追求新的教學(xué)方式方法，針對幼兒的性格特點(diǎn)開展相關(guān)美術(shù)創(chuàng)作活動，美術(shù)節(jié)的美術(shù)創(chuàng)作活動有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作潛力，幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行創(chuàng)作，幼兒時期正是擁有天馬行空的想象的階段，在美術(shù)創(chuàng)作過程中，幼兒可以充分發(fā)揮自身的想象力，培養(yǎng)自身的審美能力，教師也可對幼兒進(jìn)行合理適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒的審美能力[1]。

例如，在美術(shù)節(jié)活動過程中，曾在班級中開展美術(shù)創(chuàng)作的小比賽，因為美術(shù)節(jié)開展的相關(guān)美術(shù)活動有很多，而美術(shù)創(chuàng)作活動對激發(fā)幼兒的靈感，培養(yǎng)幼兒的審美能力有很大幫助。班級曾以大自然為繪畫主題，鼓勵小朋友參加比賽活動，讓幼兒根據(jù)自己的興趣繪畫出自己對大自然的理解，小朋友們有的畫粗壯的大樹，有的畫美麗的鮮花，也有的畫飛舞的蝴蝶和游動的小魚，幼兒根據(jù)自己的喜好和靈感進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，通過對大自然的繪畫過程非常好地培養(yǎng)了幼兒的審美能力。

二、教師注重組織幼兒進(jìn)行春游活動，培養(yǎng)幼兒繪畫興趣

幼兒園美術(shù)節(jié)活動的開展，本就是一個非常開放的教學(xué)方式。教師在美術(shù)節(jié)中除了要開展美術(shù)創(chuàng)作活動，組織幼兒進(jìn)行春游活動也是培養(yǎng)幼兒繪畫興趣的一個非常不錯的方法。幼兒年齡較小，對一切事物都抱有非常大的好奇心，興趣引導(dǎo)對幼兒的成長發(fā)展來講非常重要，教師可以根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)的這一性格特點(diǎn)，組織幼兒進(jìn)行春游活動，春游是幼兒接觸大自然，放松心情放飛思緒的有效方式，幼兒在春游活動中會見到很多日常生活中接觸比較少的事物，這些事物會帶給幼兒不同的體驗，一定程度上可以激發(fā)幼兒無限的想象力，教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫記錄，從而培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，這非常有利于培養(yǎng)幼兒的美術(shù)素養(yǎng)[2]。

例如，我曾在春天組織過一次春游踏青活動，帶領(lǐng)孩子們走在路上，在與大自然親密接觸中可以讓孩子們感受大自然的美，讓幼兒觀察大自然中的云朵、天空、太陽，觀察各種各樣的花草樹木，在這個過程中，孩子的每個作品都可以體現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力，可以在視覺上給幼兒更多美的體驗，可以讓幼兒創(chuàng)作出更多更美的作品，這不僅能培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還能很好地提高幼兒的繪畫水平。

三、教師注重引導(dǎo)幼兒貼近生活，在生活中尋找美術(shù)靈感

繪畫源于生活又高于生活。幼兒美術(shù)的創(chuàng)作靈感是建立在幼兒對社會生活環(huán)境的理解基礎(chǔ)之上的。在幼兒美術(shù)教育中，許多教師常常為教幼兒畫什么而煩惱，但幼兒也是一個獨(dú)立的個體，有自己的思考方式，加上身邊環(huán)境對幼兒的影響是非常大的，所以，教師在組織幼兒進(jìn)行繪畫活動時要注意引導(dǎo)幼兒留心周圍的生活，引導(dǎo)幼兒貼近生活，在生活中尋找繪畫靈感，引導(dǎo)幼兒用心去感受生活中的美好，并用自己的畫筆記錄下來，這種方式有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，給予幼兒豐富的情感體驗，促進(jìn)幼兒美術(shù)素養(yǎng)的提升[3]。

例如，在美術(shù)節(jié)的繪畫活動前，我先發(fā)放調(diào)查問卷，讓幼兒注意觀察一下自己居住的樓房，活動時我經(jīng)常對幼兒發(fā)出疑問，如：現(xiàn)在的大街上都是什么樣子的？道路很寬敞，路旁有很多的樹木，許多漂亮的高樓大廈、各種各樣的汽車……并鼓勵幼兒用自己的畫筆來描繪一下生活中常見的景象，然后大家一起選出畫的最漂亮的作品。這個繪畫活動很好地培養(yǎng)了幼兒的一些美術(shù)技巧，同時培養(yǎng)了幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和美術(shù)情感。

四、結(jié)束語

總而言之，我們可以通過幼兒藝術(shù)活動讓孩子們學(xué)會欣賞各種事物，懂得欣賞可以使幼兒更加熱愛身邊的事物，幼兒藝術(shù)活動的開展也可以最大程度上開發(fā)孩子們的想象力，所以開展幼兒藝術(shù)活動，無論什么情況下都是很重要的，還需要教師細(xì)心引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒美術(shù)素養(yǎng)的提升。