潘春齊

（光明區(qū)公明中學(xué) 廣東·深圳 518106）

0 前言

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到教學(xué)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，但是也會(huì)讓學(xué)生迷失在網(wǎng)絡(luò)世界中，學(xué)生沒有自己的判斷能力，初中學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生思想道德方面的發(fā)展，采用激勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，初中學(xué)校和教師應(yīng)該把德育和勵(lì)志教育聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，健全的人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1 初中實(shí)施德育教育的重要性

中學(xué)時(shí)期學(xué)生面臨許多變化，心理和生理都在成長階段，勵(lì)志教育提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，初中教師在勵(lì)志教育的時(shí)候，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理發(fā)展進(jìn)行了解，培養(yǎng)學(xué)生文化禮儀，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2 初中德育教育中勵(lì)志教育的意義

2.1 幫助學(xué)生樹立人生態(tài)度

初中階段的學(xué)生都處在迷茫的時(shí)期，沒有對(duì)自己未來的發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，這是因?yàn)槿鄙俳處煹囊龑?dǎo)，學(xué)生跟隨大眾潮流，浪費(fèi)時(shí)間，虛度年華，為了讓學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度，學(xué)校應(yīng)該組織勵(lì)志和德育方面的活動(dòng)，幫助學(xué)生解決問題，提醒學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

2.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是漫長的過程，如果沒有堅(jiān)定的毅力，就會(huì)知難而退，所以勵(lì)志教育非常重要，引導(dǎo)學(xué)生朝著目標(biāo)而努力，教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，朝著自己的人生方向不斷努力，教師應(yīng)該采用各種方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生為了人生目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。

3 初中德育教育中勵(lì)志教育的實(shí)踐方式

3.1 營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

勵(lì)志教育，要營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生慢慢的感受到知識(shí)的魅力，初中教師在課堂上應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教學(xué)以學(xué)生為重點(diǎn)，在進(jìn)行教育活動(dòng)的時(shí)候觀察學(xué)生的行為，針對(duì)展開學(xué)生思想教育，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校建立勵(lì)志文化海報(bào)，根據(jù)文化活動(dòng)，宣傳勵(lì)志學(xué)生的故事，教師結(jié)合勵(lì)志文化進(jìn)行班會(huì)，讓學(xué)生說出自己的心理想法，分享感受，影響學(xué)生的行為。

3.2 將理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來

在傳統(tǒng)教學(xué)中，一直是以理論知識(shí)為重點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)很少，而且教學(xué)模式不變，教學(xué)制度不完善，在實(shí)踐教育中，大部分學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更偏向于實(shí)踐活動(dòng)，所以，為了教學(xué)質(zhì)量的提高，初中教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特征，改變教學(xué)重點(diǎn)，加入一些實(shí)踐活動(dòng)。

枯燥的理論知識(shí)教育，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高，初中教師可采用在多媒體播放視頻的方式展示教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教師開展講座或者是演講比賽，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)行外出活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生自己思考，解決難題，堅(jiān)定自己的信念。

3.3 建設(shè)教師勵(lì)志教育體制

初中學(xué)生的思想道德出現(xiàn)嚴(yán)重的問題，初中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)德育教育工作，落實(shí)初中學(xué)校德育，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)校教育管理制度。

初中學(xué)校應(yīng)該建立教師德育教育體制，指導(dǎo)教師樹立德育教育觀念，把德育教育工作落實(shí)到學(xué)生身上，實(shí)行全方面的管理教育，教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和生活變化，和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的聯(lián)系，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

3.4 建立合理的評(píng)價(jià)制度

初中德育教育，重視學(xué)生知識(shí)掌握能力之外，還要重視學(xué)生思想教育，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行德育教育進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)制度，對(duì)于教師德育教育就有指導(dǎo)作用，對(duì)教師而言，德育評(píng)價(jià)制度影響教師教學(xué)態(tài)度，傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式重視德育教育知識(shí)掌握能力，簡單來說，就是看重學(xué)生的成績，在課堂上教師忽視了學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，只注重學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，這就是傳統(tǒng)評(píng)價(jià)制度的弊端。

4 結(jié)束語

初中學(xué)校進(jìn)行德育勵(lì)志教育，把理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生思想健康發(fā)展，在勵(lì)志教育中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，時(shí)效性高，在教學(xué)中把德育教育進(jìn)行落實(shí)，初中德育教育中勵(lì)志教育的實(shí)踐，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，提高學(xué)生思想覺悟，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在以后的學(xué)習(xí)中，有動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)教育改革。