（安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 安順 561000）

高職院校是職業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要搖籃，在具體職業(yè)教育的過程當中，我們應(yīng)該對職業(yè)技能特點進行更好的適應(yīng)，構(gòu)建一套更加科學(xué)的課程教學(xué)體系，這樣能更好的實現(xiàn)對學(xué)生自身綜合職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的有效性。體育教學(xué)是高職院校教學(xué)工作當中的重要構(gòu)成，我們在開展體育教學(xué)的過程當中，應(yīng)該突出實用性的特點，并且圍繞學(xué)生職業(yè)技能發(fā)展的需求，做好教學(xué)方面的調(diào)整優(yōu)化，這樣才能更好地展現(xiàn)高職院校體育教學(xué)的價值和作用，讓學(xué)生本身能夠真正成為一個具備良好崗位職業(yè)能力素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。通過突出職業(yè)技能的特點，可以讓學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展具備一個更加清晰明確的路徑，并且?guī)椭鷮W(xué)生對于就業(yè)方面的需求進行更好的適應(yīng)，這是當前提升學(xué)生崗位適應(yīng)能力的一個重要的舉措和手段。

隨著體育課程的不斷發(fā)展，對學(xué)生體育素養(yǎng)產(chǎn)生的影響越來越大，受重視程度也在不斷的提升。尤其是在我院建立了體育田徑代表隊、籃球代表隊、健美操代表隊等各專項代表院隊，根據(jù)這些內(nèi)容可以看出，安順職業(yè)院校院校對于體育課程的發(fā)展還是較為重視的?；诖?，本文對安順職業(yè)院校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀進行了調(diào)研，深入了解教學(xué)中的問題與現(xiàn)狀，從中找到安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展的缺陷和亟待解決的問題，針對這些問題和困境，理清教學(xué)目標，明確未來發(fā)展方向，努力提出一些具有建設(shè)性的意見和對策。

1、安順職業(yè)院校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1、安順職業(yè)院校院校體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)作為安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院7個系開展的體育教學(xué)內(nèi)容多數(shù)為大眾類、參與性強，特別是對增進學(xué)生身體素質(zhì)，體能方面的體育教學(xué)內(nèi)容?；@球、排球、武術(shù)、健美操等職技術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容，對于根據(jù)學(xué)生專業(yè)性選擇教學(xué)內(nèi)容來講，相對來說較少。

1.2、安順職業(yè)院校院校體育教學(xué)方法現(xiàn)狀

在調(diào)查中了解到，盡管素質(zhì)教育理念已深入人心，但許多安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教師并沒有沖突傳統(tǒng)教學(xué)模式的牢籠，教學(xué)仍以傳統(tǒng)方式為主，優(yōu)點在于傳統(tǒng)教學(xué)法作為很多教師長期使用的體育教法，積累了相對成熟且比較豐富的實踐經(jīng)驗。在常規(guī)教學(xué)中，容易上手，且在當?shù)噩F(xiàn)有設(shè)施條件下，往往更容易開展，選擇傳統(tǒng)方式進行教學(xué)也有一定優(yōu)勢。但課程的趣味性、創(chuàng)新性與特色度有所不足，如何教、通過什么方式教，才能有效吸引學(xué)生注意，這一問題并沒有引起教師深思，學(xué)生想象力被忽略。

1.3、安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)狀分析

從我院體育教學(xué)場地來看，我院雖建成了籃球場、田徑場、網(wǎng)球場、體育館、健美操教室等場地，但是因為各種原因，現(xiàn)在投入使用的只有8個籃球場和2個健美操教室，其他的均為開放。

1.4、職業(yè)院校院校健美操任課教師師資情況的現(xiàn)狀分析

體育教學(xué)任務(wù)主要由專業(yè)體育教師承擔(dān)，我院職業(yè)院校體育教師從年齡結(jié)構(gòu)來看，15名體育教師，50歲以上的有4名，40歲以上的有3名，30歲以上的有7名，20歲以上的1名，平均年齡42歲，年齡偏向老年化，這對于體育教學(xué)來說經(jīng)驗豐富，但是活力不足。

1.5、安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)體育的學(xué)習(xí)動機現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)鍛煉身體是學(xué)生參與體育活動的主要目的，反映出了當代大學(xué)生的需求、同時學(xué)生們大多想通過這一運動，來增強自身與他人的聯(lián)系，使自身的人際范圍得到擴寬，也能夠為日后的社會交際奠定基礎(chǔ)。既可以達到強身健體的目的，也能夠保持良好體型。針對學(xué)生的這一心理開展體育教學(xué)，其目的是滿足學(xué)生多元化運動需求。對調(diào)查結(jié)果進行分析，大學(xué)生選擇該項運動的動機具有明顯的多樣化特征，希望從體育課堂中獲得心理、生理層面的雙重滿足。

1.6、“職業(yè)能力”的身體素質(zhì)需求分析

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院的有個七個系分別是旅游學(xué)院、醫(yī)藥系、護理系、信息與技術(shù)工程系，農(nóng)業(yè)工程系、現(xiàn)代工程系、經(jīng)濟管理系、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)旅游系、醫(yī)藥系、護理系屬于長時間往返行走或躬身操作，體力與腦力勞動為主。對身體姿態(tài)，形體有要求。由此可以得出，這三個學(xué)院的大學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展主要體現(xiàn)在腰、腹、下肢力量、協(xié)調(diào)性。因此，體育與健康課程應(yīng)對的運動項目群以速度性體能形體健美操體育項目為主。經(jīng)濟管理系、信工系學(xué)生“職業(yè)能力”特點是長期伏案，以腦力勞動為主，常低頭含胸，精神注意力集中，身體常處于靜止狀態(tài)。由此可以得出，這兩個學(xué)院的大學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展主要體現(xiàn)在耐力、協(xié)調(diào)性、速度與上肢力量的綜合。現(xiàn)代工程系學(xué)院、農(nóng)業(yè)工程系，這兩個學(xué)院學(xué)生的“職業(yè)能力”特點是長時間生產(chǎn)制作、用比較大而復(fù)雜的設(shè)備進行工作，體力勞動為主。具備良好的分析和解決問題的能力，具有高度的注意力集中能力和情緒調(diào)控能力等，具有良好的觀察、記憶、思維、注意和想象能力。因此，體育課程應(yīng)對的運動項目以耐力性體育鍛煉為主。

2、職業(yè)院校體育教學(xué)發(fā)展對策

2.1、豐富體育教學(xué)內(nèi)容

針對安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育技術(shù)教學(xué)中，技術(shù)教學(xué)內(nèi)容存在著明顯的單一化特征，在課時量不足的情況下，要盡量選擇一些趣味性強、新穎的健身內(nèi)容，增加教學(xué)內(nèi)容趣味性。增加課時量，針對學(xué)生的專業(yè)特點選擇針對性較強的體育技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，例如，比如同樣是體育教學(xué)內(nèi)容，對于護理專業(yè)的學(xué)生來說要側(cè)重形體姿態(tài)的控制。從學(xué)生角度來說，因為學(xué)生性別、年齡、身體素質(zhì)等方面的差異，體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也應(yīng)該有所區(qū)別，從而讓學(xué)生都能開展力所能及的鍛煉，激發(fā)學(xué)生對該項運動的喜愛，使他們能滿懷激情地投入學(xué)習(xí)中，為教學(xué)目標的順利達成提供保障。

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)的目的是，強健學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的性格特點，能盡快融入到工作崗位中。因此安順職院的教學(xué)體系要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的身心健康和鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會的能力來構(gòu)建。要根據(jù)學(xué)生的愛好和所學(xué)專業(yè)的特點，把訓(xùn)練和健康教育融合在一起。體育教學(xué)部門要學(xué)會審時度勢，遵循社會對人才身心素質(zhì)的需求，完善教育教學(xué)內(nèi)容，逐步構(gòu)建合理的教學(xué)體系。

2.2、優(yōu)化體育教學(xué)方法，教學(xué)方法要個性化和多樣化

一線教師要充分把握職業(yè)院校學(xué)生的認知規(guī)律、心理特征、專業(yè)特點等情況，有針對性地選擇適宜的教學(xué)方法。為此，教師要努力擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，使方法單一、教學(xué)模式化的問題得到有效解決，將教師的專業(yè)優(yōu)勢發(fā)揮到極致，構(gòu)建起和諧融洽的新型師生關(guān)系，通過教師的有效引導(dǎo)，使學(xué)生自己在實踐中揣摩理論知識，增進師生、學(xué)生間的情感交流，在愉悅?cè)谇⒌姆諊姓莆罩R、鍛煉技能，使學(xué)生進一步領(lǐng)略到這項運動的獨特魅力，為終生運動打下基礎(chǔ)。

在日常教學(xué)中，并非要求教師將傳統(tǒng)教學(xué)方法完全拋棄，要在繼續(xù)發(fā)揚其優(yōu)勢的前提下，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，靈活選擇教學(xué)策略，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)流程，將多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，給學(xué)生帶來強大的視聽覺沖擊，使他們掌握更為豐富的體育理論知識，真正實現(xiàn)教得輕松、學(xué)得愉快。

2.3、加大對體育場地和器材設(shè)備的投入建設(shè)

離開了必要的場地與硬件設(shè)施，體育教學(xué)則無從談起。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院在這方面做得并不盡人意。多數(shù)老師在進行體育教學(xué)時，只能在籃球場進行，田徑場、體育館均未開放，這讓體育教學(xué)陷入了尷尬境地。

因此，學(xué)校及體育主管部門應(yīng)當多方面協(xié)調(diào)，加大對體育場地和器材設(shè)備的投入建設(shè)，盡量修建打造各專項專用場館。同時，也應(yīng)該考慮到學(xué)校實際情況，以前瞻性目光看待問題，合理利用體育場館，既要滿足現(xiàn)在及未來的教學(xué)需求，也要盡最大可能節(jié)約成本。通過硬件環(huán)境的改造，為體育教學(xué)提供有力保障，這一問題應(yīng)該引起相關(guān)人士的足夠重視。

2.4、結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，豐富校園文化體育活動，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，吸引更多學(xué)生參與體育活動

安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生是否對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，這將會對課堂教學(xué)產(chǎn)生直接而重要的影響，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生良好運動習(xí)慣的養(yǎng)成。換言之，在體育教學(xué)過程中，學(xué)生興趣成為至關(guān)重要的一環(huán)。體育教學(xué)要有針對性，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特征，準確拿捏住學(xué)生的興趣點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。體育運動往往會涉及以小組為單位進行多人團體運動，在教育教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生了解自己是小團體的一部分，要對自己所在的小隊負責(zé)。同時也要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，不做危險的動作，不能因為自己一時的魯莽損害集體的利用。教師可根據(jù)實際情況設(shè)定合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生盡快的融入到集體中，感受集體的溫暖，以集體的利用為己任，與同學(xué)之間互惠互助，增加學(xué)生的責(zé)任感。由于每個學(xué)生擅長的領(lǐng)域不同，心理特征存在很大的差異化。一些學(xué)生不擅長體育運動，對體育運動充滿恐懼，發(fā)自內(nèi)心的逃避體育課。教師要針對此類學(xué)生進行適當?shù)男睦硎鑼?dǎo)，告知學(xué)生尺有所短寸有所長的道理，幫助學(xué)生找到自己的興趣愛好，同時也要引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，幫助學(xué)生樹立信心。

3、建議

推動高職院校體育教學(xué)改革，至關(guān)重要的就是要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)思路，只有這樣，才能為體育教學(xué)改革提供強有力的思想保障。這就需要高職院校體育教師在開展教學(xué)的過程中，要牢固樹立經(jīng)人為本的理念，將培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展，將培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)上升到戰(zhàn)略層面，對高職體育教學(xué)模式進行深入研究和系統(tǒng)設(shè)計，努力使高職體育教學(xué)發(fā)揮多元化功能，既要在提高學(xué)生身體素質(zhì)方面狠下功夫，也要在促進學(xué)生全面發(fā)展方面實現(xiàn)突破。

（1）教育行政部門要給予體育教學(xué)足夠的重視與支持，體育教師對教學(xué)內(nèi)容進行合理的拓寬和創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)當關(guān)注體育運動，依照實際狀況把體育課程時長增加長至一年半或者兩年，讓學(xué)生經(jīng)由體育的練習(xí)可以養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，同時也能夠更具效力的提升學(xué)生的整體體育素質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣；

（2）優(yōu)化體育教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的專業(yè)特點、身體素質(zhì)、心理特征，靈活選擇教學(xué)方法，以滿足學(xué)生多元化成長需求。作為體育教師，要以先進的教育理念充盈自己，既要保持與發(fā)揚傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢，更要靈活選擇先進的教學(xué)方法，以達到優(yōu)化教學(xué)流程、聚焦學(xué)生目光的效果；

（3）學(xué)校層面要給予體育教學(xué)應(yīng)有的重視，加大此項資金投入，用于師資力量培訓(xùn)、改善場館與設(shè)施情況等，為教學(xué)活動的順利開展提供有力保障；

（4）在最短時間內(nèi)增強師資力量，既要引進外部優(yōu)秀人才，又要鼓勵現(xiàn)有教師踴躍參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力打造一支素質(zhì)硬、技能強的師資隊伍，從各個維度來改善團隊結(jié)構(gòu)，為增強教學(xué)實效性做好鋪墊；

（5）構(gòu)建起行之有效的評價體系，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行客觀公正的評價，不能僅將目光停留在成績上，更要關(guān)注過程、情感態(tài)度，從不同角度對學(xué)生進行綜合性評價，使不同層次的學(xué)生都能感受到成功的喜悅；

（6）學(xué)校要通過多種渠道加大宣傳力度，吸引更多學(xué)生的注意，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生生理、心理發(fā)展的多元化需求。