金淑榮

（臨洮縣峽口鎮(zhèn)峽口小學(xué)，甘肅 定西 730500）

1 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值

在小學(xué)語(yǔ)文課堂上開展計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，學(xué)習(xí)效率穩(wěn)步提高，還豐富了教師的教學(xué)手段。計(jì)算機(jī)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合這些年來(lái)，已經(jīng)取得了不少成績(jī)，成了語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中不可或缺的內(nèi)容。老師在進(jìn)行傳統(tǒng)背的備課同時(shí)，也要整合資源，豐富內(nèi)容，以先進(jìn)的、高效的教學(xué)方法更容易讓學(xué)生接受新的知識(shí)。現(xiàn)在介紹一下互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)科技對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

（1）提高了語(yǔ)文課堂生的教學(xué)效率。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，也讓學(xué)生養(yǎng)成了‘惜時(shí)如金’的好習(xí)慣。

（2）使學(xué)生在語(yǔ)文課堂能以最少的時(shí)間掌握最多的知識(shí)點(diǎn)。在傳統(tǒng)的教育方法里，學(xué)生往往很快的歸納總結(jié)出重點(diǎn)難點(diǎn)。運(yùn)用了多媒體教學(xué)之，輕松地解決了這個(gè)弊端。

（3）多元化的教學(xué)方式提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)教育當(dāng)中，學(xué)生往往喜歡上音樂課、美術(shù)課、體育課，這是因?yàn)檫@幾個(gè)科目老師跟學(xué)生的互動(dòng)很多，學(xué)生也有很多自由發(fā)揮的空間。應(yīng)用多媒體教學(xué)后，枯燥的語(yǔ)文課程也變得生動(dòng)活潑起來(lái)，自然提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。

2 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（1）利用計(jì)算機(jī)教學(xué)有準(zhǔn)確性直觀性和針對(duì)性等特點(diǎn)。老師可以利用圖片聲音視頻等提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（2）利用計(jì)算機(jī)教學(xué)更具有開放性?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)的背景下，教師要適應(yīng)角色的變化。曾經(jīng)的老師，站在講臺(tái)上，手拿教鞭是文化知識(shí)的傳授者。而現(xiàn)在所做的工作，是與學(xué)生的溝通，把他們組織起來(lái)，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)到很多課本以外的知識(shí)，而且掌握了更多的學(xué)習(xí)方法。

（3）利用計(jì)算機(jī)教學(xué)增加學(xué)生的能動(dòng)性。語(yǔ)文這門學(xué)科本來(lái)就是一門枯燥且乏味的學(xué)科，在課堂上利用計(jì)算機(jī)授課，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)投入到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，會(huì)起到事半功倍的效果。

3 利用互聯(lián)網(wǎng)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的策略

（1）利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提高學(xué)生的寫作能力。作文是小學(xué)語(yǔ)文教育主要內(nèi)容，也是讓老師和學(xué)生頗為犯難的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。過(guò)去教授的寫作方法，以老師布置學(xué)生練筆為主，內(nèi)容十分教條死板?，F(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以使寫作教學(xué)變得十分生動(dòng)有趣。我們可以用多媒體為學(xué)生的命題作文創(chuàng)造一個(gè)相似的意境，包括圖片、聲音、視頻等，引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，讓學(xué)生把所思所想記錄下來(lái)，這樣就完成了一篇優(yōu)秀的作文。

（2）要學(xué)會(huì)利用多媒體開闊學(xué)生的眼界。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越多應(yīng)用到教學(xué)中，在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中使用的也是越來(lái)越廣泛。在老師的工作中，應(yīng)拿出更多的時(shí)間和心思作出實(shí)用的課件，利用發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)尋找授課的重點(diǎn)，以便于學(xué)生更好的接受與吸收。比如，當(dāng)老師在將某一首古詩(shī)時(shí)，可以在網(wǎng)上找一些與古詩(shī)意境相似的圖片，以及作者在寫作這首詩(shī)的時(shí)候的背景，這樣一來(lái)，學(xué)生既能體會(huì)詩(shī)的意境便于記憶，又知道了作者為什么會(huì)寫這首詩(shī)，開闊了學(xué)生的思維。

（3）巧用計(jì)算機(jī)技術(shù)，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。俄國(guó)作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯，我撲到書上就像饑餓的人撲在面包上”！如何讓學(xué)生撲到書本上就像饑餓人撲到面包上一樣呢？興趣就是獲得知識(shí)的第一步，只有讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)感興趣，他們才能深入其中，繼而愛上語(yǔ)文課。因此，在語(yǔ)文課的教學(xué)當(dāng)中，老師要利用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽神經(jīng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然而然的提高了。

（4）針對(duì)性要明確，教學(xué)媒體設(shè)計(jì)要用心。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是可以提高課堂學(xué)習(xí)效果的，實(shí)施教學(xué)過(guò)程要有針對(duì)性，根據(jù)課本的內(nèi)容正確合理的利用教學(xué)媒體互聯(lián)網(wǎng)資源，采用科學(xué)合理的方法，切忌盲目跟風(fēng)。沒有哪一個(gè)教學(xué)方法是絕對(duì)合理的，只要正真正為學(xué)習(xí)服務(wù)，利于學(xué)習(xí)過(guò)程的簡(jiǎn)化，這就值得學(xué)習(xí)。多媒體教學(xué)，需要老師熟練地掌握計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)科技，未達(dá)到更好的教學(xué)效果，老師要改變自己的教學(xué)方法。備課時(shí)，教師要多方面全方位的考慮各種因素之間的關(guān)系，包括教學(xué)資源、教學(xué)條件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等，從使用方式、使用效果、內(nèi)容形式、學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)該掌握的知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)媒體。

（5）多媒體使用要具備專業(yè)性、先進(jìn)性和綜合性。小學(xué)語(yǔ)文課堂上運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)，要把圖片與文字、聲音和圖像充分結(jié)合起來(lái)，能夠加深學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力。多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)一樣，都是教學(xué)工作中的一部分，都有著無(wú)法替代的作用，老師要把他們充分結(jié)合，為我所用。沒有良好的教學(xué)資源，就很難讓學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，老師是教室里的主宰，學(xué)生就只能以被動(dòng)的姿態(tài)接受知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也就是一句空話。提倡對(duì)教學(xué)資源的重視，并不是建議所有的老師把時(shí)間都用到整理課件和開發(fā)多媒體材料上，而是用心整理和合理利用互聯(lián)網(wǎng)上的現(xiàn)存資源。在實(shí)在無(wú)法找到相關(guān)材料和課件時(shí)，才由教師自行研發(fā)。對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，跟過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)早已今非昔比。過(guò)去是把想傳授的知識(shí)由老師的頭腦傳送到黑板上，再由學(xué)生把知識(shí)記錄到筆記本上。現(xiàn)在的信息，已經(jīng)開始向立體化發(fā)展，由被動(dòng)選擇、被動(dòng)接受想自主學(xué)習(xí)、自主探索發(fā)展了。為了不讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)信息的汪洋大海里迷失，我們要提高學(xué)生的自律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（6）合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到快速的提升。改變課堂上原有的‘主動(dòng)’與‘被動(dòng)’關(guān)系，在語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生在更多時(shí)間內(nèi)進(jìn)行主動(dòng)地掌控，多學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)立的分析和討論。在遇到實(shí)在解決不了的問(wèn)題時(shí)再與老師進(jìn)行溝通，從而真真切切的實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。例如，在進(jìn)行《王二小》這一文章進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景不了解，很難體會(huì)到跟他們同齡的孩子為什么會(huì)作出這么英勇的舉動(dòng)。這時(shí)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，找到一些圖片和視頻資料，讓學(xué)生了解到那個(gè)年代的中國(guó)人民在日本帝國(guó)主義侵略者的鐵蹄和魔爪下，生活的是多么痛苦與艱辛，學(xué)生們也就自然而然的能夠理解王二小為什么小小年紀(jì)就會(huì)作出那樣大義凌然得英雄事跡了。

（7）應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)降低教學(xué)難度。通常情況下，由于小學(xué)生年級(jí)普遍偏小，身體和智力都在上升階段，思想也很不成熟，自主的學(xué)習(xí)能力是非常低的。為了讓學(xué)生能夠高效快速的掌握知識(shí)，老師應(yīng)該分析每個(gè)學(xué)生的不同情況，‘因材施教’。對(duì)不同的孩子設(shè)定不同的目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子都有自豪感、滿足感、成就感。這樣可以充分調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)起來(lái)也可以事半功倍。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)，我們可以把圖片音樂視頻三者結(jié)合起來(lái)，一起展示在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生的理解和記憶起到極大的幫助作用?，F(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)難度已經(jīng)大大降低了，這樣一來(lái)就實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的提升，對(duì)建立學(xué)生的自信心是有很大幫助的。通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了改進(jìn)作用，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（8）運(yùn)用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)資源提高學(xué)生創(chuàng)造力。國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際就是人與人的競(jìng)爭(zhēng)，人與人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際就是創(chuàng)新與發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起始階段，也是最重要的階段。運(yùn)用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，為基礎(chǔ)語(yǔ)文教學(xué)的開展保駕護(hù)航，也是課堂教學(xué)的內(nèi)容變得多姿多彩。最近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，很多小學(xué)語(yǔ)文教材中的內(nèi)容都可以通過(guò)搜索查找出來(lái)，老師要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極引導(dǎo)學(xué)生，將課本上空洞無(wú)趣的文字改編成短劇、小品等，語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑起來(lái)。

4 結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)科學(xué)已經(jīng)大大的改變了書本文字教材，多媒體技術(shù)成為了促進(jìn)各學(xué)科發(fā)展的重要手段，老師要盡可能的為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，把互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)作為學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的主要工具，給語(yǔ)文課堂注入新的生命力?；ヂ?lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)科技在飛速的發(fā)展著，在它發(fā)展的同時(shí)，我們的語(yǔ)文教育也搭上了這列高速前進(jìn)的列車，帶著我們駛向新時(shí)代！現(xiàn)在，我們把傳統(tǒng)語(yǔ)文教育和互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)教育有效的結(jié)合在一起，老師輕松教學(xué)生愉快的地學(xué)，將枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而又有趣，讓我們的語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階！