2020年5月28日，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(以下簡稱《綱要》)?！毒V要》提出，課程思政建設(shè)要在全國所有高校、所有學(xué)科專業(yè)全面推進(jìn)?！叭嫱七M(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀?！苯逃扛叩冉逃矩?fù)責(zé)人表示。

“當(dāng)前，高校中還不同程度存在專業(yè)教育與思想政治教育‘兩張皮’現(xiàn)象，未能很好形成育人合力、發(fā)揮出課程育人的功能。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)就是要解決這一問題?！苯逃扛叩冉逃矩?fù)責(zé)人說。

據(jù)介紹，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)工作應(yīng)堅持知識傳授和價值引領(lǐng)相統(tǒng)一、堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一、堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和分類指導(dǎo)相統(tǒng)一、堅持總結(jié)傳承和創(chuàng)新探索相統(tǒng)一。

教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，課程思政明確了五個方面的主要內(nèi)容：推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，不斷加強(qiáng)馬克思主義理論教育，著力推動黨的創(chuàng)新理論教育，增強(qiáng)學(xué)生對黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，堅定“四個自信”；培育和踐行社會主義核心價值觀；加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；深入開展憲法法治教育；深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。

《綱要》明確，農(nóng)學(xué)類專業(yè)課程要在教學(xué)中加強(qiáng)生態(tài)文明教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念。要注重培養(yǎng)學(xué)生的“大國三農(nóng)”情懷，引導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”，樹立把論文寫在祖國大地上的意識和信念，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、服務(wù)鄉(xiāng)村全面振興的使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)創(chuàng)新人才。

教育部高等教育司負(fù)責(zé)人介紹，把課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)的全過程，首先是要抓好課堂教學(xué)管理，進(jìn)一步指導(dǎo)高校修訂課堂教學(xué)管理規(guī)定，在課程目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫等各方面下功夫落實到位；其次是要綜合運用第一課堂和第二課堂，特別是深入挖掘第二課堂的思政教育元素，深入開展多種形式的社會實踐、志愿服務(wù)、實習(xí)實訓(xùn)活動，拓展課程思政建設(shè)方法和途徑；第三是要在教育教學(xué)方法上不斷改革創(chuàng)新，積極適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。

教育部高等教育司負(fù)責(zé)人表示，要用好評價這根“指揮棒”，將課程思政建設(shè)成效納入“雙一流”建設(shè)監(jiān)測與成效評價、學(xué)科評估、本科教學(xué)評估、一流專業(yè)和一流課程建設(shè)、專業(yè)認(rèn)證、職業(yè)教育“雙高計劃”評價、高校教學(xué)績效考核等評價考核中。