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        從“公益課堂”到“公益空間”
        ——“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下,“示韻飄香”教師志愿者平臺的創(chuàng)新之舉

        2020-12-31 00:34:24
        好家長 2020年6期
        關(guān)鍵詞:志愿者公益家長

        文 高 琴

        隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與廣泛運用,各家庭的育兒價值觀、家庭結(jié)構(gòu)、時間安排、關(guān)注話題和志愿者們的教育觀、教育形式、教育內(nèi)容、教育場所均呈現(xiàn)出多元、個性化的狀態(tài),“公益課堂”所采用的固定時間、固定場所、固定內(nèi)容的公益形式,完全不能滿足廣大社會人群的需要,他們更希望有一種新型、多元、暢通、無邊界的育兒公益形式誕生。為此,我們借助“互聯(lián)網(wǎng)+”,通過創(chuàng)新公益宣傳方式,改變原有的傳統(tǒng)公益課堂,開通“示韻飄香”志愿者公眾號,通過“走進示韻”“示韻信箱”“示韻服務(wù)站”“示韻行動團”四個板塊,將有限的公益課堂發(fā)展成為無限的公益空間。

        一、開啟“互聯(lián)網(wǎng)+”,成立志愿者團隊

        在圖書館的幫助和協(xié)商下,我園決定利用每周六的時間開展志愿者活動,并將其起名為“示韻飄香”,蘊含著“示范引領(lǐng),師情飄香”的寓意。同時,借助“互聯(lián)網(wǎng)+”,通過圖書館的公眾號推送“示韻飄香”活動的具體內(nèi)容、服務(wù)對象、活動時間和活動流程?!肮嬲n堂”的服務(wù)對象是年輕父母、留守兒童、外來務(wù)工子弟、殘障兒童等,活動內(nèi)容包含“親子閱讀”“家庭教育指導”“專業(yè)育兒咨詢”“特殊兒童幫扶”等?;顒恿鞒淌窍却_定活動內(nèi)容,如趣味剪紙、育兒課堂、親子閱讀、親子游戲等;然后,志愿者及時收集素材,制定活動方案,活動時再根據(jù)實際情況進行調(diào)整。課堂形式采用分組、PPT 展示、音樂互動、互相觀摩等方式,力求使課堂具有實效性和趣味性。

        二、借力“互聯(lián)網(wǎng)+”,創(chuàng)新宣傳方式

        網(wǎng)絡(luò)宣傳:為了將此項工作長久開展下去,我們建立了志愿者管理檔案制度,加大了宣傳力度,借助“書香江寧”微信公眾號和江寧區(qū)圖書館網(wǎng)站發(fā)布與推送消息。根據(jù)志愿者的不同年齡段和不同特長,對服務(wù)時間和服務(wù)項目進行統(tǒng)一安排與發(fā)布,以菜單式的宣傳方式,讓大家自由選擇自己的課堂時間和親子時光。

        菜單式空間:我們把開展志愿者服務(wù)和培訓工作作為團隊建設(shè)的重要手段,根據(jù)志愿者的特長和年齡層進行分層管理,并申報相應(yīng)的項目,完善志愿者檔案管理,對志愿者個人概況、年度注冊、服務(wù)情況等進行詳細記錄,統(tǒng)一由專人進行管理。我們規(guī)范了志愿者服務(wù)平臺,設(shè)立了志愿者信箱、志愿者服務(wù)站和志愿者行動團,通過志愿者信箱了解到需要幫扶的信息,然后由專人進行志愿活動的策劃組織,最后挑選相應(yīng)的志愿者進行志愿者活動。這種流程不僅為志愿者們提供了發(fā)揮特長的平臺,也給需要幫助的社會人士帶來了快樂和溫暖。

        三、助推“互聯(lián)網(wǎng)+”,更新教育觀念

        (一)來自家長的故事

        這次的志愿者活動名為“神奇的畫框”,受到了不同年齡段幼兒的喜愛。作為家長,我也對這個活動充滿了好奇,加入了和幼兒一起動手創(chuàng)作的隊伍。相對于紙上的平面作畫,“神奇的畫框”用動畫形式牢牢抓住了幼兒們的好奇心理,讓他們紛紛投入到活動中,探求“畫框”的秘密。趁著大家的好奇心未減,志愿者又給大家科普了動畫制作的相關(guān)知識及“魔術(shù)畫框”的運動原理,大家聽得津津有味,活動室內(nèi)傳來陣陣笑聲。在志愿者活動中,如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情?如何讓幼兒的思維不被成人操控?這些都是志愿者在活動中一直需要關(guān)注的問題。幼兒們創(chuàng)意不斷,盡顯“頭腦風暴”。大家暢所欲言,有的幼兒說:“我要畫一朵花,然后變成一朵沒有花瓣的花?!庇械挠變赫f:“我要畫一個地球,然后它突然變成火星?!边€有的幼兒說:“我要畫一只鴨子游啊游,吃了一條魚就變成了一條彩色的魚?!?幼兒們天馬行空的想法引起了不少家長的贊嘆,由衷地感受到志愿者們在這次活動中如何引導幼兒進行創(chuàng)造性的思考。

        志愿者心得:志愿者活動需要的不是“作秀”,而是日積月累的堅持,這也是志愿者公益課堂所秉承的精神。這次活動不僅給幼兒帶來快樂,還在他們幼小的心中播下熱愛探索、積極創(chuàng)造和自由想象的種子。

        (二)來自教師的故事

        很榮幸能再次參與到志愿者活動中,此次我們?nèi)恢驹刚呔臏蕚淞艘粓鲐S富而有意義的活動。活動開始后,瑤瑤老師帶領(lǐng)幼兒們共同閱讀了故事《誰吃了我的蘋果》,幼兒們聽得十分認真,當老師問:“你最想表演哪個小動物”時,幼兒們都踴躍回答。幼兒們選好角色后,由亞亞老師帶領(lǐng)家長和幼兒一同制作了他們需要表演的動物頭飾。當頭飾及道具準備好后,幼兒們都迫不及待地想要上臺展示。但活動中,有些幼兒還是第一次接觸這樣的活動,有些靦腆,我們邀請了在場的爸爸媽媽陪同幼兒一同登臺,開始了我們的“動物模仿秀”及微劇表演活動。此時,場館里一片歡聲笑語,仿佛大家都回到了童年,一起演繹了一場別樣的兒童劇。

        志愿者心得:志愿者活動可以將公辦園的特色文化帶進社區(qū),將教育的快樂帶給我們身邊的每位幼兒和家長,童話故事還在繼續(xù),讓所有志愿者相約每一個童話世界,感受志愿者的魅力。

        四、延伸“互聯(lián)網(wǎng)+”,開展空中課堂

        隨著我園志愿者團隊的不斷壯大,大型志愿者服務(wù)節(jié)目《方圓寶貝》拉開帷幕。此檔節(jié)目由我園16 名骨干教師輪流參加,服務(wù)形式為利用空間電波為社會各家庭提供教育資源服務(wù)。該志愿者服務(wù)架起了幼兒園與社會、家庭空中交流的橋梁,翻開了江寧區(qū)學前教育與電臺合作史上精彩的新篇章。該節(jié)目分為四個版塊:心靈對對碰、新聞翻翻樂、開心你我他、溫馨小貼士,著重表現(xiàn)了幼兒的童真、童趣和童心,以一種愉快的方式貼近幼兒的生活和學習,讓家長們對幼兒的生活和心理有了更多了解,積累實用的育兒知識和經(jīng)驗,增進親子關(guān)系,更好地促進幼兒身心健康和全面優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。

        五、聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+”,開展專業(yè)活動

        (一)通過“互聯(lián)網(wǎng)+”,引領(lǐng)家長學習理論

        我們將《3~6 歲兒童學習與發(fā)展指南》(下文簡稱《指南》)上傳到志愿者網(wǎng)站上,和家長一起學習并解讀。每次志愿者活動時,志愿者還會拋出1~2 個問題讓家長探討,請他們將自己的觀點發(fā)到網(wǎng)站上與其他家長共享。

        來自妞妞媽媽感悟:《指南》讓我清楚地認識到每個年齡段的孩子應(yīng)該要達到怎樣的目標,為了達到這樣的目標,我可以根據(jù)教育建議采取相應(yīng)的措施和手段,這些內(nèi)容對于我們還未入園的孩子家長來說太有幫助了,可以教會我們怎樣教育孩子,也可以有效防止我們對孩子產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為。

        (二)通過“互聯(lián)網(wǎng)+”,志愿者引領(lǐng)開展閱讀交流活動

        我們的志愿者在公眾號上向家長發(fā)放了調(diào)查表,對他們讀書的情況進行調(diào)研,探索其讀書的喜好和傾向。收集調(diào)查表后,將其內(nèi)容進行分析和匯總,最后分別列出閱讀書目,發(fā)布到網(wǎng)站上。如《好媽媽勝過好老師》是近年來難得一見的關(guān)于家庭教育的優(yōu)秀作品,大部分家長對這本書了解甚少,我們將其列入家長閱讀書目,鼓勵他們將書中的觀點聯(lián)系生活實際,通過互聯(lián)網(wǎng)和志愿者們一起展開探討。

        來自楊楊爸爸的感悟:以前我一直以為,在教育孩子的過程中,教師起到?jīng)Q定性的作用,家長只是起輔助作用。讀了《好媽媽勝過好老師》之后,我認為在教育孩子的過程中,家長與教師同樣重要。感謝“示韻飄香”的志愿者團隊,讓我這個年輕的爸爸也能提前收到一份專業(yè)育兒寶典。

        志愿者定期為幼兒成長送上自己的讀書心得和志愿服務(wù)心得,達到了相互交流和共同進步的目的。另外,我們還通過網(wǎng)站開展“家長閱讀感悟”的活動,讓家長與大家分享自己的讀后感。

        六、豐富“互聯(lián)網(wǎng)+”,壯大“公益空間”

        志愿者服務(wù)事業(yè)是一項具有旺盛生命力的事業(yè),是一種為了公益?zhèn)鞑フ芰康氖聵I(yè),有著廣闊的發(fā)展前景。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的驅(qū)動下,我們將不斷發(fā)揮志愿者的模范作用,傳遞愛的力量。

        (一)不斷壯大品牌創(chuàng)建的隊伍

        有這樣一句話:“做好事,當你實力很小的時候,你能幫助的人也就很少,要想幫助更多的人,你一定要提升自身的實力。”作為幼教人,我們思考怎樣才能把教師志愿者活動長期堅持下去并能不斷地發(fā)展,實現(xiàn)“人人想?yún)⑴c”的良好局面,只有起到模范作用,依靠團隊的智慧和力量,利用網(wǎng)絡(luò)在我們身邊多樹立“明星榜樣”,多傳遞正能量,讓更多的人知道志愿者活動的意義,才會有越來越多的人參與進來,才會招募到更多的教師和家長志愿者加入志愿者團隊。

        (二)不斷擴大品牌輻射的范圍

        我們將繼續(xù)以江寧地區(qū)為中心,在街道、其他地區(qū)開設(shè)更多的服務(wù)站點,與村辦幼兒園合作,拓展服務(wù)區(qū)域,擴大服務(wù)對象,讓更多的人享受到志愿者服務(wù)。

        (三)不斷拓展品牌服務(wù)的載體

        我們要充分發(fā)揮骨干教師、家長志愿者和現(xiàn)代媒體的作用,以微信、微博、名師志愿工作室、義務(wù)診療室等平臺,充分發(fā)揮志愿者的奉獻精神,充分享受志愿者服務(wù)所帶來的快樂,擴大“示韻飄香”品牌的效能,將有限的“公益課堂”不斷延伸、擴大,發(fā)展成無限的“公益空間”,為志愿者聯(lián)盟建設(shè)和公益事業(yè)盡獻微薄之力。

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