文 高 琴

隨著互聯(lián)網的普及與廣泛運用，各家庭的育兒價值觀、家庭結構、時間安排、關注話題和志愿者們的教育觀、教育形式、教育內容、教育場所均呈現(xiàn)出多元、個性化的狀態(tài)，“公益課堂”所采用的固定時間、固定場所、固定內容的公益形式，完全不能滿足廣大社會人群的需要，他們更希望有一種新型、多元、暢通、無邊界的育兒公益形式誕生。為此，我們借助“互聯(lián)網+”，通過創(chuàng)新公益宣傳方式，改變原有的傳統(tǒng)公益課堂，開通“示韻飄香”志愿者公眾號，通過“走進示韻”“示韻信箱”“示韻服務站”“示韻行動團”四個板塊，將有限的公益課堂發(fā)展成為無限的公益空間。

一、開啟“互聯(lián)網+”，成立志愿者團隊

在圖書館的幫助和協(xié)商下，我園決定利用每周六的時間開展志愿者活動，并將其起名為“示韻飄香”，蘊含著“示范引領，師情飄香”的寓意。同時，借助“互聯(lián)網+”，通過圖書館的公眾號推送“示韻飄香”活動的具體內容、服務對象、活動時間和活動流程?！肮嬲n堂”的服務對象是年輕父母、留守兒童、外來務工子弟、殘障兒童等，活動內容包含“親子閱讀”“家庭教育指導”“專業(yè)育兒咨詢”“特殊兒童幫扶”等。活動流程是先確定活動內容，如趣味剪紙、育兒課堂、親子閱讀、親子游戲等；然后，志愿者及時收集素材，制定活動方案，活動時再根據(jù)實際情況進行調整。課堂形式采用分組、PPT 展示、音樂互動、互相觀摩等方式，力求使課堂具有實效性和趣味性。

二、借力“互聯(lián)網+”，創(chuàng)新宣傳方式

網絡宣傳：為了將此項工作長久開展下去，我們建立了志愿者管理檔案制度，加大了宣傳力度，借助“書香江寧”微信公眾號和江寧區(qū)圖書館網站發(fā)布與推送消息。根據(jù)志愿者的不同年齡段和不同特長，對服務時間和服務項目進行統(tǒng)一安排與發(fā)布，以菜單式的宣傳方式，讓大家自由選擇自己的課堂時間和親子時光。

菜單式空間：我們把開展志愿者服務和培訓工作作為團隊建設的重要手段，根據(jù)志愿者的特長和年齡層進行分層管理，并申報相應的項目，完善志愿者檔案管理，對志愿者個人概況、年度注冊、服務情況等進行詳細記錄，統(tǒng)一由專人進行管理。我們規(guī)范了志愿者服務平臺，設立了志愿者信箱、志愿者服務站和志愿者行動團，通過志愿者信箱了解到需要幫扶的信息，然后由專人進行志愿活動的策劃組織，最后挑選相應的志愿者進行志愿者活動。這種流程不僅為志愿者們提供了發(fā)揮特長的平臺，也給需要幫助的社會人士帶來了快樂和溫暖。

三、助推“互聯(lián)網+”，更新教育觀念

（一）來自家長的故事

這次的志愿者活動名為“神奇的畫框”，受到了不同年齡段幼兒的喜愛。作為家長，我也對這個活動充滿了好奇，加入了和幼兒一起動手創(chuàng)作的隊伍。相對于紙上的平面作畫，“神奇的畫框”用動畫形式牢牢抓住了幼兒們的好奇心理，讓他們紛紛投入到活動中，探求“畫框”的秘密。趁著大家的好奇心未減，志愿者又給大家科普了動畫制作的相關知識及“魔術畫框”的運動原理，大家聽得津津有味，活動室內傳來陣陣笑聲。在志愿者活動中，如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情？如何讓幼兒的思維不被成人操控？這些都是志愿者在活動中一直需要關注的問題。幼兒們創(chuàng)意不斷，盡顯“頭腦風暴”。大家暢所欲言，有的幼兒說：“我要畫一朵花，然后變成一朵沒有花瓣的花?！庇械挠變赫f：“我要畫一個地球，然后它突然變成火星?！边€有的幼兒說：“我要畫一只鴨子游啊游，吃了一條魚就變成了一條彩色的魚?！?幼兒們天馬行空的想法引起了不少家長的贊嘆，由衷地感受到志愿者們在這次活動中如何引導幼兒進行創(chuàng)造性的思考。

志愿者心得：志愿者活動需要的不是“作秀”，而是日積月累的堅持，這也是志愿者公益課堂所秉承的精神。這次活動不僅給幼兒帶來快樂，還在他們幼小的心中播下熱愛探索、積極創(chuàng)造和自由想象的種子。

（二）來自教師的故事

很榮幸能再次參與到志愿者活動中，此次我們三位志愿者精心準備了一場豐富而有意義的活動。活動開始后，瑤瑤老師帶領幼兒們共同閱讀了故事《誰吃了我的蘋果》，幼兒們聽得十分認真，當老師問：“你最想表演哪個小動物”時，幼兒們都踴躍回答。幼兒們選好角色后，由亞亞老師帶領家長和幼兒一同制作了他們需要表演的動物頭飾。當頭飾及道具準備好后，幼兒們都迫不及待地想要上臺展示。但活動中，有些幼兒還是第一次接觸這樣的活動，有些靦腆，我們邀請了在場的爸爸媽媽陪同幼兒一同登臺，開始了我們的“動物模仿秀”及微劇表演活動。此時，場館里一片歡聲笑語，仿佛大家都回到了童年，一起演繹了一場別樣的兒童劇。

志愿者心得：志愿者活動可以將公辦園的特色文化帶進社區(qū)，將教育的快樂帶給我們身邊的每位幼兒和家長，童話故事還在繼續(xù)，讓所有志愿者相約每一個童話世界，感受志愿者的魅力。

四、延伸“互聯(lián)網+”，開展空中課堂

隨著我園志愿者團隊的不斷壯大，大型志愿者服務節(jié)目《方圓寶貝》拉開帷幕。此檔節(jié)目由我園16 名骨干教師輪流參加，服務形式為利用空間電波為社會各家庭提供教育資源服務。該志愿者服務架起了幼兒園與社會、家庭空中交流的橋梁，翻開了江寧區(qū)學前教育與電臺合作史上精彩的新篇章。該節(jié)目分為四個版塊：心靈對對碰、新聞翻翻樂、開心你我他、溫馨小貼士，著重表現(xiàn)了幼兒的童真、童趣和童心，以一種愉快的方式貼近幼兒的生活和學習，讓家長們對幼兒的生活和心理有了更多了解，積累實用的育兒知識和經驗，增進親子關系，更好地促進幼兒身心健康和全面優(yōu)質的發(fā)展。

五、聚焦“互聯(lián)網+”，開展專業(yè)活動

（一）通過“互聯(lián)網+”，引領家長學習理論

我們將《3～6 歲兒童學習與發(fā)展指南》（下文簡稱《指南》）上傳到志愿者網站上，和家長一起學習并解讀。每次志愿者活動時，志愿者還會拋出1～2 個問題讓家長探討，請他們將自己的觀點發(fā)到網站上與其他家長共享。

來自妞妞媽媽感悟：《指南》讓我清楚地認識到每個年齡段的孩子應該要達到怎樣的目標，為了達到這樣的目標，我可以根據(jù)教育建議采取相應的措施和手段，這些內容對于我們還未入園的孩子家長來說太有幫助了，可以教會我們怎樣教育孩子，也可以有效防止我們對孩子產生一些滯后或者超前的教育行為。

（二）通過“互聯(lián)網+”，志愿者引領開展閱讀交流活動

我們的志愿者在公眾號上向家長發(fā)放了調查表，對他們讀書的情況進行調研，探索其讀書的喜好和傾向。收集調查表后，將其內容進行分析和匯總，最后分別列出閱讀書目，發(fā)布到網站上。如《好媽媽勝過好老師》是近年來難得一見的關于家庭教育的優(yōu)秀作品，大部分家長對這本書了解甚少，我們將其列入家長閱讀書目，鼓勵他們將書中的觀點聯(lián)系生活實際，通過互聯(lián)網和志愿者們一起展開探討。

來自楊楊爸爸的感悟：以前我一直以為，在教育孩子的過程中，教師起到決定性的作用，家長只是起輔助作用。讀了《好媽媽勝過好老師》之后，我認為在教育孩子的過程中，家長與教師同樣重要。感謝“示韻飄香”的志愿者團隊，讓我這個年輕的爸爸也能提前收到一份專業(yè)育兒寶典。

志愿者定期為幼兒成長送上自己的讀書心得和志愿服務心得，達到了相互交流和共同進步的目的。另外，我們還通過網站開展“家長閱讀感悟”的活動，讓家長與大家分享自己的讀后感。

六、豐富“互聯(lián)網+”，壯大“公益空間”

志愿者服務事業(yè)是一項具有旺盛生命力的事業(yè)，是一種為了公益?zhèn)鞑フ芰康氖聵I(yè)，有著廣闊的發(fā)展前景。在“互聯(lián)網+”的驅動下，我們將不斷發(fā)揮志愿者的模范作用，傳遞愛的力量。

（一）不斷壯大品牌創(chuàng)建的隊伍

有這樣一句話：“做好事，當你實力很小的時候，你能幫助的人也就很少，要想幫助更多的人，你一定要提升自身的實力?！弊鳛橛捉倘耍覀兯伎荚鯓硬拍馨呀處熤驹刚呋顒娱L期堅持下去并能不斷地發(fā)展，實現(xiàn)“人人想參與”的良好局面，只有起到模范作用，依靠團隊的智慧和力量，利用網絡在我們身邊多樹立“明星榜樣”，多傳遞正能量，讓更多的人知道志愿者活動的意義，才會有越來越多的人參與進來，才會招募到更多的教師和家長志愿者加入志愿者團隊。

（二）不斷擴大品牌輻射的范圍

我們將繼續(xù)以江寧地區(qū)為中心，在街道、其他地區(qū)開設更多的服務站點，與村辦幼兒園合作，拓展服務區(qū)域，擴大服務對象，讓更多的人享受到志愿者服務。

（三）不斷拓展品牌服務的載體

我們要充分發(fā)揮骨干教師、家長志愿者和現(xiàn)代媒體的作用，以微信、微博、名師志愿工作室、義務診療室等平臺，充分發(fā)揮志愿者的奉獻精神，充分享受志愿者服務所帶來的快樂，擴大“示韻飄香”品牌的效能，將有限的“公益課堂”不斷延伸、擴大，發(fā)展成無限的“公益空間”，為志愿者聯(lián)盟建設和公益事業(yè)盡獻微薄之力。