（江漢大學(xué)體育學(xué)院 湖北 武漢 430050）

前言

高?；@球教學(xué)在當(dāng)前的教育教學(xué)領(lǐng)域中需要更新教學(xué)理念，完善教學(xué)方式，以能夠適應(yīng)當(dāng)前社會需求與學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方式展開教學(xué)。俱樂部運營模式是高?；@球教學(xué)的一種創(chuàng)新模式，在籃球教學(xué)中，以俱樂部運營模式展開教學(xué)活動，給予學(xué)生新的學(xué)習(xí)體會，也更高的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與力度，這能夠極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在俱樂部運營模式下，需要高校、教師、學(xué)生形成相互配合，從教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織、教學(xué)管理、教學(xué)場地、教學(xué)資金、教學(xué)內(nèi)容等多個層面形成完善與優(yōu)化。

1、高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀與不足

高?；@球教學(xué)課程在教學(xué)模式上較為單一，由于籃球?qū)儆隗w育活動，所以一般是實踐教學(xué)的方式進行課程教學(xué)，在實踐教學(xué)中，教師起到示范作用，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行檢驗，更多時間中以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，這能夠給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，但在教學(xué)效果上確實難以有效提高。當(dāng)前高校籃球教學(xué)還存在一定不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1、籃球教學(xué)缺乏體育精神

籃球課程屬于體育課程的一部分，在課程教學(xué)中，教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生籃球技能的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生體育精神與體育素養(yǎng)，但當(dāng)前在高?；@球教學(xué)課程中，教師起到的教學(xué)引導(dǎo)作用有較大的不足，學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練與籃球活動中，也缺少了體育精神的結(jié)合與應(yīng)用。這使得高校籃球課程成為了單一的課余活動形式，僅存在部分對籃球有較強興趣的學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中不斷提升自身的技能水平。所以當(dāng)前在高?；@球教學(xué)中，需要提高體育精神與教學(xué)課程的結(jié)合，轉(zhuǎn)變單一的教學(xué)思想，給予學(xué)生更多的激勵，提高教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.2、籃球教學(xué)缺少管理效果

籃球課程本身便是活動性課程，在教學(xué)過程中由學(xué)生團隊形式進行教學(xué)活動，在教學(xué)組織上缺少了良好的管理模式，教師也難以形成對學(xué)生的全面關(guān)注，這就造成了籃球教學(xué)在整體教學(xué)質(zhì)量上不易提升。另外，高?；@球課程在課程時間分配上較短，所以學(xué)生對于課程學(xué)習(xí)更多以一種任務(wù)式態(tài)度參與到學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生自身缺少學(xué)習(xí)意識，在學(xué)習(xí)活動中更難以形成規(guī)范性，給教學(xué)管理工作形成了許多難題。當(dāng)前在高校籃球教學(xué)中，教學(xué)組織與教學(xué)管理的不足，影響了籃球教學(xué)的整體效果，對此，還需要從教學(xué)模式改革中進行改革與完善。

2、俱樂部運營模式下高?；@球教學(xué)的意義

俱樂部運營模式下的高?；@球教學(xué)，是教學(xué)模式改革的一種有效措施，也是教學(xué)創(chuàng)新的有力體現(xiàn)。在高?；@球教學(xué)中，以俱樂部運營模式開展教學(xué)活動，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)參與力度，也能夠營造多樣化的校園文化，構(gòu)建良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。就俱樂部運營模式下的教學(xué)意義，主要可以體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1、推動高?；@球教學(xué)改革

高校籃球教學(xué)模式的單一化已經(jīng)影響了教學(xué)體制與教學(xué)實際效果，在俱樂部運營模式下開展籃球教學(xué)，能夠推動高?；@球教學(xué)改革，也能夠推動高校體育教學(xué)的改革與發(fā)展。俱樂部運營模式下，籃球教學(xué)不再是教師教，學(xué)生學(xué)的模式，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在教學(xué)管理與教學(xué)組織中實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的充分掌握，也能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中形成更高的參與力度。高校在籃球教學(xué)中采用俱樂部運營模式，極大程度上實現(xiàn)了教學(xué)改革效果，也推動了教學(xué)改革進程的發(fā)展。

2.2、豐富校園文化，營造良好體育文化

高?；@球教學(xué)中，以俱樂部運營模式形成教學(xué)組織與教學(xué)設(shè)計，給予了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗，同時，也營造了良好的體育文化環(huán)境，豐富校園文化。以高?；@球教學(xué)的俱樂部運營模式為籃球教學(xué)課程構(gòu)建特殊場地，提供俱樂部設(shè)施及用具，形成俱樂部運營管理模式，不僅能夠提高學(xué)生對于籃球運動的認識，也能夠起到規(guī)范教學(xué)的作用，提高教學(xué)管理的規(guī)范性與科學(xué)性，并增強籃球教學(xué)的實際效果。這也是高校校園文化的一種有力體現(xiàn)，高?；@球教學(xué)以俱樂部運營模式形成高校的名片之一，更能夠增強高校整體教育價值。

2.3、培養(yǎng)學(xué)生體育精神

高校籃球教學(xué)課程中，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神，以學(xué)生技能技巧與體育精神的結(jié)合，更能夠提高學(xué)生的個人能力與體育素養(yǎng)。以俱樂部運營模式進行籃球教學(xué)，能夠提供給學(xué)生更多的體育競賽機會，通過與其他高效籃球俱樂部的合作與比賽，激發(fā)學(xué)生競爭意識與體育精神，從而在籃球教學(xué)中能夠更好的獲得學(xué)生的關(guān)注與積極參與，也能夠更好的向?qū)W生傳遞體育精神，真正將籃球運動與體育相結(jié)合，增強學(xué)生個體的體育素養(yǎng)與體育能力。

3、俱樂部運營模式下高?；@球教學(xué)的探究

俱樂部運營模式下的高校籃球教學(xué)，應(yīng)滿足俱樂部運營基本條件，形成俱樂部運營管理模式，為高校籃球課程教學(xué)提供良好的教學(xué)基礎(chǔ)，并豐富教學(xué)形式，達到提升籃球教學(xué)效果的目的。因此，高?；@球教學(xué)的俱樂部運營模式還需要形成深入探究。

3.1、完善教學(xué)管理模式

高?；@球教學(xué)以俱樂部運營模式展開教學(xué)活動，在教學(xué)組織與教學(xué)管理上應(yīng)更加具有規(guī)范性。借助俱樂部運營模式的一般管理策略，對高?；@球課程中的學(xué)生形成針對性管理，以一定的規(guī)章制度起到約束作用，同時在教學(xué)管理模式中，應(yīng)形成分工制度與責(zé)任制度，由大學(xué)生體育協(xié)會、籃球俱樂部協(xié)會等，共同形成對參與主體的管理辦法，從而在籃球教學(xué)活動中更好的起到學(xué)生組織與管理效果，提高教學(xué)模式的規(guī)范性與整體性。例如學(xué)員訓(xùn)練管理。在籃球俱樂部中，需要對參與籃球課程的學(xué)生進行集中訓(xùn)練管理，對訓(xùn)練課程形成統(tǒng)一的管理模式，包括對訓(xùn)練課程中的日常訓(xùn)練流程如跑步、熱身運動等形成規(guī)范性管理，同時對訓(xùn)練課程中的非常規(guī)課程進行訓(xùn)練考核管理，由教練、助教等形成對學(xué)員訓(xùn)練成果的考核。

3.2、增加教學(xué)資金來源與渠道

高校籃球教學(xué)在俱樂部運營模式下，需要一定的運營資金，從而豐富俱樂部基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，提供籃球教學(xué)活動資金。以俱樂部運營模式展開教學(xué)活動，則應(yīng)發(fā)揮俱樂部優(yōu)勢，一方面，依舊需要學(xué)校給予資金支持，滿足俱樂部運營的基礎(chǔ)需求；另一方面，可通過俱樂部模式參與籃球競賽、體育活動，獲取運營資金，豐富資金來源。另外，高校構(gòu)建籃球俱樂部，本身是高校名片的主要表現(xiàn)，也是校園文化的主要表現(xiàn)，以籃球俱樂部形式獲取商業(yè)贊助相較于籃球課程來得容易許多。通過企業(yè)贊助的方式獲得運營資金，并在籃球競賽活動中宣傳贊助企業(yè)，是一種校企雙贏的合作模式，也是高?；@球俱樂部運營資金的主要來源之一。

3.3、教學(xué)體系的完善

高?；@球教學(xué)中，以俱樂部形式展開教學(xué)活動，就應(yīng)該能夠適應(yīng)俱樂部模式下的運營策略，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)活動中的點名與考核制度，完善教學(xué)體系。一方面，應(yīng)結(jié)合俱樂部運營模式下的積分制度，提高學(xué)生參與力度與參與主動性。在籃球俱樂部教學(xué)活動中，學(xué)生最終的成績需要由積分組成，這其中包括了學(xué)生考勤指標(biāo)、籃球?qū)ｍ椈顒又笜?biāo)、競賽參與指標(biāo)、體質(zhì)測試指標(biāo)等，通過多種指標(biāo)積分的統(tǒng)計形式，為高校學(xué)生的籃球測評與考核提供分值基礎(chǔ)。這就能夠較好的提高學(xué)生參與力度，形成較為規(guī)范性的教學(xué)模式與考核模式；另一方面，應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)組織。在傳統(tǒng)籃球教學(xué)中，一般是一位教師帶領(lǐng)一個班級的學(xué)生，在教學(xué)力度上較低，籃球俱樂部教學(xué)模式下，教學(xué)組織形式應(yīng)得到創(chuàng)新與完善，以俱樂部模式相適應(yīng)，應(yīng)建立起分級式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，其中應(yīng)包括主教練、副教練、助教等教學(xué)主體。主教練與副教練由學(xué)校的專業(yè)籃球教師組成，助教可由高年級學(xué)生組成，在教學(xué)組織結(jié)構(gòu)上不斷完善與豐富，給予學(xué)生更加具有針對性的教學(xué)內(nèi)容。

3.4、豐富教學(xué)活動與形式

高?；@球教學(xué)中，以俱樂部運營模式展開籃球教學(xué)活動，能夠創(chuàng)新教學(xué)形式，豐富教學(xué)活動，一方面，俱樂部模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性更高，不再是單純的接受教師所提供的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生能夠在自主探究學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)效果；另一方面，俱樂部模式下，學(xué)習(xí)的自由度更高，提供給學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多，更有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主動性。當(dāng)前在高校籃球教學(xué)中，以俱樂部運營模式展開教學(xué)活動，既能夠形成俱樂部模式下的教學(xué)創(chuàng)新，豐富教學(xué)形式，也能夠為學(xué)生形成多種籃球活動，與校外籃球俱樂部相互合作或競賽，豐富了教學(xué)活動內(nèi)容，給予學(xué)生更加多樣化的教學(xué)。在教學(xué)形式上，除教練集訓(xùn)、實踐競賽、團隊合作外，校外觀摩、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交流合作等也能夠應(yīng)用于教學(xué)活動中，極大提高了教學(xué)豐富性，給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間與平臺。

3.5、形成推廣式教學(xué)

俱樂部模式下的籃球教學(xué)，應(yīng)打破原有的課程模式與課程體系，真正將體育項目與體育精神傳播于校園中，所以在高?；@球教學(xué)中，俱樂部模式下的教學(xué)應(yīng)得到推廣，以校內(nèi)活動、校外活動的形式，推廣高?；@球俱樂部。例如在校內(nèi)開展俱樂部活動項目，以俱樂部成員為主體，吸引校內(nèi)其他學(xué)生參與到籃球俱樂部活動中，使得籃球教學(xué)能夠得到校內(nèi)推廣，提高高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣與體育素養(yǎng)。在校外俱樂部活動中，可以通過高校聯(lián)合的形式，舉辦高?；@球俱樂部活動項目可以通過高校合作、高校競賽的方式，更大范圍的宣傳籃球項目，弘揚體育精神。以推廣式教學(xué)形成籃球俱樂部的教學(xué)活動，需要高?；@球俱樂部具備良好的實力，能夠在俱樂部的各項活動中形成規(guī)范性，突出良好的校園文化風(fēng)貌，從而達到推廣教學(xué)作用。為此，籃球俱樂部教練、助教及學(xué)員間更需要形成統(tǒng)一協(xié)作思想，在推廣教學(xué)模式與教學(xué)思想上形成良好推動力。

4、結(jié)語

高校籃球教學(xué)在教學(xué)模式上需要改革與創(chuàng)新，俱樂部運營模式是高?；@球教學(xué)模式創(chuàng)新的一種有效措施，高校將籃球教學(xué)與俱樂部運營模式相結(jié)合，不僅推動了教學(xué)改革，也豐富了校園文化，提高了學(xué)生的體育精神，這對于籃球教學(xué)課程的整體效果而言形成了很好的促進作用。在俱樂部運營模式下的高?；@球教學(xué)改革中，還需要完善教學(xué)管理模式、增加教學(xué)資金來源與渠道、完善教學(xué)體系、豐富教學(xué)活動與形式，從而提高高校籃球教學(xué)的整體質(zhì)量，也為高?；@球教學(xué)課程提供新的課程組織形式與教學(xué)管理模式，更為高校學(xué)生提供更加豐富多樣的籃球課程學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生參與力度。