（上海大學(xué)體育學(xué)院 上海 200444）

1、巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的良好發(fā)展環(huán)境

黨的十九大報(bào)告與頒發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見(jiàn)》中提出，“加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”并且必須要大力發(fā)展體育市場(chǎng)，增強(qiáng)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)供給狀況，滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的體育需求；隨著人們生活水平的不斷提升，普遍開始重視青少年兒童的身心全面發(fā)展，增強(qiáng)少年兒童身體素質(zhì)，培養(yǎng)和提高藝術(shù)情操，使其掌握1-2項(xiàng)體育或藝術(shù)特長(zhǎng)；基于此背景下，拉丁舞少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)迎來(lái)了巨大機(jī)遇，并且得到了有效的發(fā)展與推進(jìn)。巢湖市本地高校巢湖學(xué)院，其中體育學(xué)院里包含著體育舞蹈專業(yè)，體育舞蹈專業(yè)生課外實(shí)踐與實(shí)習(xí)給巢湖市體育舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)帶來(lái)良好的發(fā)展契機(jī)。

2、巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查及成因分析

通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的12名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、40名教師和235名學(xué)員進(jìn)行調(diào)查。分別從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀、師資力量培養(yǎng)現(xiàn)狀、教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查分析及成因，得出以下結(jié)論。

2.1、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

（1）管理機(jī)制不完善。

巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有給予良好的市場(chǎng)定位，無(wú)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷模式，多渠道進(jìn)行宣傳吸引消費(fèi)者。不是所有的機(jī)構(gòu)都會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人制作屬于自己機(jī)構(gòu)的管理制度以及營(yíng)銷方案，使其有序的發(fā)展。想要機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其專業(yè)化管理尤為重要，為使整個(gè)市場(chǎng)達(dá)到滿意效果，相關(guān)的行內(nèi)準(zhǔn)入機(jī)制，運(yùn)行機(jī)制，管理機(jī)制等制度建設(shè)必不可少，是市場(chǎng)營(yíng)銷策略的制度保障。巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大的同時(shí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人稀缺，多數(shù)管理者對(duì)機(jī)構(gòu)的管理體制不深究了解，管理經(jīng)驗(yàn)不足，因而導(dǎo)致管理體質(zhì)不完善該問(wèn)題的發(fā)生。

（2）投資規(guī)模較小。

據(jù)調(diào)查機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人12人中所知，在巢湖的少兒體育培訓(xùn)市場(chǎng)中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理占很大比重，人員設(shè)置不完整，管理體制不系統(tǒng)，一人身兼多職。沒(méi)有運(yùn)營(yíng)資質(zhì)的、個(gè)人的、小規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人完成了包括：管理、宣傳、招生、培訓(xùn)等各項(xiàng)工作，這嚴(yán)重影響了拉丁舞市場(chǎng)的良好發(fā)展。巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，與巢湖市社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系，整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，導(dǎo)致巢湖市舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模大相對(duì)于規(guī)模小的較少。

2.2、師資力量培養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）師資力量單一。

據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)的教師隊(duì)伍呈低學(xué)歷、工作年限短、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富、兼職教師多于專業(yè)教師等現(xiàn)狀問(wèn)題，教師是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主體，是教育培訓(xùn)市場(chǎng)的中堅(jiān)力量，教育素質(zhì)直接決定著教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量，目前巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)市場(chǎng)教師隊(duì)伍中的主體大部分仍是兼職，兼職的不穩(wěn)定因素太多，機(jī)構(gòu)無(wú)法長(zhǎng)期投資培養(yǎng)，教師流動(dòng)性太大學(xué)生和家長(zhǎng)不能及時(shí)接受等種種因素都嚴(yán)重阻礙了市場(chǎng)前進(jìn)的步伐。導(dǎo)致這一現(xiàn)狀出現(xiàn)的主要原因是授課老師大部分是在校大學(xué)生并非本地人，學(xué)校畢業(yè)離校自然會(huì)離職，不穩(wěn)定因素大，但也充分體現(xiàn)了巢湖市拉丁舞市場(chǎng)緊缺舞蹈教師人才。

（2）教師學(xué)習(xí)提升意識(shí)不強(qiáng)。

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，拉丁舞也會(huì)隨著時(shí)代的變遷而逐漸改革創(chuàng)新，不僅僅體現(xiàn)在技術(shù)上，還包括教學(xué)法、指定考級(jí)組合等。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，巢湖市少兒拉丁舞教師對(duì)自身的學(xué)習(xí)意識(shí)偏弱，沒(méi)有積極投資自己學(xué)習(xí)新內(nèi)容教學(xué)法，對(duì)專業(yè)課程的鉆研力度和付出時(shí)間不夠、教學(xué)模式比較單一等，從而阻礙了拉丁舞市場(chǎng)更好的向前發(fā)展。

2.3、教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀

（1）教學(xué)內(nèi)容不完善。

通過(guò)對(duì)巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的走訪調(diào)查，在少兒拉丁舞教學(xué)環(huán)境中，盡管機(jī)構(gòu)規(guī)模大小不一但都普遍存在教學(xué)計(jì)劃制定不完善，選材不規(guī)范的現(xiàn)狀。如果根據(jù)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)中的訓(xùn)練原理，一個(gè)完整的訓(xùn)練計(jì)劃理應(yīng)包括：年訓(xùn)練計(jì)劃、月訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練計(jì)劃以及單個(gè)課時(shí)的訓(xùn)練計(jì)劃等，這需要教師根據(jù)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練原則合理進(jìn)行安排，上課內(nèi)容的選定和訓(xùn)練強(qiáng)度的安排多以教練員的經(jīng)驗(yàn)為主要依據(jù)。

（2）訓(xùn)練方法不科學(xué)。

在專業(yè)技能教學(xué)方面，每一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，都需要有一個(gè)全面而科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃與訓(xùn)練方法，從而有效的得到發(fā)展。通過(guò)走訪調(diào)查出巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠完整的制定出訓(xùn)練方案少之又少，訓(xùn)練方法缺乏科學(xué)性和針對(duì)性，計(jì)劃性較差。巢湖市少兒拉丁舞市場(chǎng)顯然是針對(duì)少兒開展的，少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師沒(méi)有嚴(yán)格把控教學(xué)導(dǎo)致授課老師沒(méi)有做到根據(jù)少兒發(fā)育條件進(jìn)行科學(xué)教學(xué)，是對(duì)少兒、少兒家長(zhǎng)及自己本身對(duì)不負(fù)責(zé)任。

（3）專業(yè)教材不統(tǒng)一。

拉丁舞屆各個(gè)協(xié)會(huì)雖然教材之間存在少許差異，但基本元素一致，通過(guò)對(duì)巢湖市少兒拉丁舞教師的調(diào)查得出，部分老師對(duì)拉丁舞中一些基本的元素尚不清晰，對(duì)拉丁舞的理論知識(shí)有所欠缺。巢湖市少兒體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)授課教師不全部是來(lái)自專業(yè)院校，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了節(jié)省開支聘請(qǐng)一些業(yè)余舞蹈愛(ài)好者進(jìn)行教學(xué)，相對(duì)于專業(yè)畢業(yè)生舞蹈教師而言，業(yè)余舞蹈教師顯然對(duì)專業(yè)教材不夠了解，出現(xiàn)拉丁舞市場(chǎng)混亂，教材不統(tǒng)一教法不系統(tǒng)。

3、巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展對(duì)策

3.1、完善機(jī)構(gòu)制度，明確市場(chǎng)定位

在優(yōu)化拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)和自身?xiàng)l件的同時(shí)，規(guī)范少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的行業(yè)規(guī)模。政府主管部門應(yīng)積極公布少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)章制度，規(guī)范行業(yè)制度，規(guī)范教學(xué)性質(zhì)。政府職能部門應(yīng)加大對(duì)推動(dòng)少兒拉丁舞培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的支持力度，通過(guò)政府主導(dǎo)的形式和社會(huì)力量，有效確立規(guī)模和整合資源。在政策、法規(guī)、資金等方面給予拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)支持和幫助，解決了一些中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏資金來(lái)源、規(guī)模小，場(chǎng)地設(shè)施和環(huán)境差等問(wèn)題。

機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人是拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要參與者和實(shí)施者，日常經(jīng)營(yíng)、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一機(jī)構(gòu)內(nèi)部事務(wù)等。針對(duì)巢湖市少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人多為拉丁舞愛(ài)好者或拉丁舞專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀，應(yīng)充分發(fā)揮體育舞蹈協(xié)會(huì)的引導(dǎo)作用，提供有針對(duì)性的系統(tǒng)化管理培訓(xùn)為機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。各類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著不同的項(xiàng)目特點(diǎn)，相對(duì)應(yīng)著不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著不同的培訓(xùn)特點(diǎn)。對(duì)少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，要對(duì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人進(jìn)行管理培訓(xùn)，延續(xù)和優(yōu)化管理培訓(xùn)，逐步專業(yè)化、制度化，使機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人更好地把握拉丁舞行業(yè)特點(diǎn)，為其提供更好的行業(yè)服務(wù)。

3.2、增強(qiáng)師資力量，擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)建設(shè)

提高拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)整體水平，教師不僅需要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師專職化發(fā)展同樣必不可少。大部分教師以特聘或兼職的方式游走于各個(gè)機(jī)構(gòu)之間，不利于拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師行業(yè)職業(yè)發(fā)展的同時(shí)也不利于少兒學(xué)習(xí)科學(xué)系統(tǒng)的拉丁舞。對(duì)于目前這種現(xiàn)狀，行業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范教師水平標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于個(gè)人技能好、教學(xué)水平高、綜合能力較強(qiáng)的教師要重點(diǎn)保證薪資待遇，避免行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)化行業(yè)教師整體水平逐漸專業(yè)化，更好的為少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的良好發(fā)展服務(wù)。

3.3、打造“特色專業(yè)教學(xué)”理念

針對(duì)與拉丁舞市場(chǎng)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，大部分機(jī)構(gòu)由于教師團(tuán)隊(duì)水平不高，教師的教學(xué)教法不夠?qū)I(yè)，在豐富自己基本專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)也需要擁有獨(dú)特的風(fēng)格，因而吸引少兒學(xué)習(xí)拉丁舞。必須加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身特點(diǎn)，打造具有特色專業(yè)的教學(xué)理念。對(duì)不同年齡段的少兒應(yīng)采取多元化教學(xué)方法，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)各班級(jí)現(xiàn)狀制定適宜且科學(xué)的系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃。從實(shí)際出發(fā)選擇與制定教學(xué)內(nèi)容，不能根據(jù)教學(xué)的喜好和經(jīng)驗(yàn)隨意制定，教師一定要從科學(xué)的訓(xùn)練角度出發(fā)，注重教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性和科學(xué)性的同時(shí)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況不斷更新教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇首要以芭蕾形體為主，重在培養(yǎng)氣質(zhì)與樂(lè)感，要科學(xué)的循序漸進(jìn)，從基礎(chǔ)動(dòng)作到套路組合再到難度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同階段選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。

4、結(jié)語(yǔ)

巢湖市少兒拉丁舞市場(chǎng)的開展有利于促進(jìn)少兒身心健康發(fā)展，但學(xué)習(xí)拉丁舞需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持與指導(dǎo)，因此當(dāng)下應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)拉丁舞授課教師的培養(yǎng)，提高其理論知識(shí)水平的同時(shí)提升技能水平，科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法手段，打造特色教學(xué)體系。除了授課教師的責(zé)任以外，少兒拉丁舞培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，在社會(huì)各界加大宣傳力度，完善機(jī)構(gòu)制度明確市場(chǎng)定位，讓家長(zhǎng)接受并了解拉丁舞，激發(fā)少兒對(duì)拉丁舞的熱情，促進(jìn)體育舞蹈在青少年成長(zhǎng)階段良好的教育性作用，從而進(jìn)一步提高巢湖市少兒拉丁舞發(fā)展水平。