李郁肖波

（1.四川師范大學(xué)體育學(xué)院 四川 成都 610000；2.成都信息工程大學(xué)體育部 四川 成都 610000）

1、問題的提出

田徑是最古老的體育形式之一，被稱為運(yùn)動(dòng)之母。其走、跑、跳、投等形式是一切體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，據(jù)稱在公元前3500年的古埃及壁畫中就曾描繪了田徑運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展至今依然歷久彌新，在競(jìng)技體育領(lǐng)域田徑依然是最受關(guān)注的運(yùn)動(dòng)——每一次世界紀(jì)錄的打破都牽動(dòng)著全世界的目光；在學(xué)校體育領(lǐng)域同樣是最基礎(chǔ)的項(xiàng)目——田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)一直是我國(guó)學(xué)校體育的基本工作。然而在眾多體育項(xiàng)目能夠直接實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的體育培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域，田徑運(yùn)動(dòng)除了在少數(shù)的中考體育專項(xiàng)培訓(xùn)中偶有出現(xiàn)，卻極少能在培訓(xùn)市場(chǎng)中有所作為。因此，我們不禁提出，是什么樣的原因造成了“運(yùn)動(dòng)之母”在體育培訓(xùn)市場(chǎng)的遇冷，田徑運(yùn)動(dòng)在體育培訓(xùn)市場(chǎng)中是否還有更大的發(fā)揮空間，又應(yīng)該如何發(fā)展？

2、體育培訓(xùn)市場(chǎng)中田徑遇冷原因分析

體育培訓(xùn)市場(chǎng)指全社會(huì)體育培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)品交換活動(dòng)、交換關(guān)系的總和，以培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)品性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，體育培訓(xùn)市場(chǎng)分為體育技能效能培訓(xùn)市場(chǎng)和體育職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)?；诖耍疚膶捏w育技能效能和體育職業(yè)兩個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域?qū)μ飶竭\(yùn)動(dòng)在體育培訓(xùn)中遇冷的原因加以分析討論。

2.1、體育技能效能培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域分析

體育培訓(xùn)活動(dòng)可使參訓(xùn)者獲得的運(yùn)動(dòng)技能及各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能之外的如體質(zhì)鍛煉、心理調(diào)節(jié)、榮譽(yù)感、集體意識(shí)等效能。即接受一般意義上的體育培訓(xùn)消費(fèi)者所購(gòu)買的并非僅僅是某一項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能本身，也包括培訓(xùn)活動(dòng)所帶來的相應(yīng)效能，也就是說，我們通常所認(rèn)識(shí)到的體育培訓(xùn)實(shí)際上是體育“技能+效能培訓(xùn)”。

理論上體育的技能和效能是一而二二而一的共存體：效能必須要通過技能才能實(shí)現(xiàn)，技能如果沒有效能也沒有存在的必要。但在實(shí)際的培訓(xùn)市場(chǎng)中，由于培訓(xùn)產(chǎn)品內(nèi)容的側(cè)重不同，技能效能培訓(xùn)市場(chǎng)同時(shí)又可以進(jìn)一步劃分為技能培訓(xùn)市場(chǎng)和效能培訓(xùn)市場(chǎng)兩部分。

消費(fèi)者通過培訓(xùn)之后，除了獲得運(yùn)動(dòng)技能，也可以獲得技能之外的效能。但以各具體項(xiàng)目為依托的體育培訓(xùn)服務(wù)中的直接產(chǎn)品僅為各體育項(xiàng)目技術(shù)和技術(shù)為基礎(chǔ)的戰(zhàn)術(shù)及技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等運(yùn)動(dòng)技能，并不必然包括之外的部分，基于培訓(xùn)活動(dòng)而產(chǎn)生的體質(zhì)優(yōu)化、興奮感、集體意識(shí)、榮譽(yù)感、心理調(diào)節(jié)等效能只作為其培訓(xùn)的附加價(jià)值，而不必然屬于培訓(xùn)產(chǎn)品的內(nèi)容。因此，此類以各體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能為培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)品的市場(chǎng)，可獨(dú)立認(rèn)識(shí)為技能培訓(xùn)市場(chǎng)。反之，在體育培訓(xùn)市場(chǎng)中培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)品不以具體體育項(xiàng)目為依托，不以掌握具體體育技能為目標(biāo)，但以體育技能為手段，依托體育形式開展，以求達(dá)到相應(yīng)的效能的，即為體育效能培訓(xùn)市場(chǎng)。

因此，在我們分析田徑運(yùn)動(dòng)在體育技能效能培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域中的發(fā)展時(shí)，也需從“技能”和“效能”兩個(gè)維度出發(fā)進(jìn)行探討。

（1）體育技能培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域分析——專業(yè)化的技能缺乏市場(chǎng)需求。

需求是一切商業(yè)的基礎(chǔ)，田徑技能培訓(xùn)市場(chǎng)的萎靡，在很大程度上就是市場(chǎng)需求的不足。

首先，田徑技能培訓(xùn)提供的是專業(yè)化的田徑運(yùn)動(dòng)技能，但在現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景中，專業(yè)化的田徑技能缺乏相應(yīng)的應(yīng)用環(huán)境。田徑作為眾多田賽和徑賽項(xiàng)目的集合體，其所包含的技能是極為豐富的，但運(yùn)動(dòng)形式大多源于生產(chǎn)生活中的田徑與眾多的體育項(xiàng)目技能一樣，其技能越專業(yè)越高端，就與日常生活越無關(guān)。例如，追趕公交車的“跑”、跨過水溝的“跳”或是兩人間傳遞鑰匙的“投”，都不可能有人刻意用到100m跑、三級(jí)跳或是鉛球的具體技術(shù)動(dòng)作，更不可能有人為了日常生活中的身體動(dòng)作技能需求專門參與高度專業(yè)化的田徑技能的培訓(xùn)。

除了日常運(yùn)用外，在專門的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中，參與體育運(yùn)動(dòng)本身的技能需求也是促進(jìn)相關(guān)項(xiàng)目體育技能培訓(xùn)發(fā)展的原因。但此類“參與運(yùn)動(dòng)的技能需求”往往只針對(duì)網(wǎng)球、游泳等由于參與運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)技術(shù)門檻較高的體育項(xiàng)目。由于項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)形式與日常生活中的身體活動(dòng)形式太過于接近，簡(jiǎn)單參與田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽或利用田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉，并不需要特別專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

而對(duì)于真正需要專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能的專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員和田徑專項(xiàng)的體育專業(yè)學(xué)生而言，我國(guó)相對(duì)完善的體育人才培養(yǎng)機(jī)制下對(duì)于人數(shù)有限的專業(yè)需求人士尚不需要市場(chǎng)形式的補(bǔ)充。

基于此，日常生活、普通運(yùn)動(dòng)鍛煉和專業(yè)人士對(duì)田徑培訓(xùn)市場(chǎng)都缺乏需求，因此田徑在體育技能培訓(xùn)市場(chǎng)的常規(guī)領(lǐng)域也就缺乏了發(fā)展的動(dòng)力。

（2）體育效能培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域分析——技能化的內(nèi)容無法滿足市場(chǎng)需求。

如果從田徑項(xiàng)目本身出發(fā)，“田徑培訓(xùn)”本身就不屬于體育效能培訓(xùn)市場(chǎng)的范疇。但作為最直接的運(yùn)動(dòng)手段之一，田徑運(yùn)動(dòng)的眾多訓(xùn)練方法往往也是體質(zhì)提升、身高促進(jìn)、產(chǎn)后恢復(fù)等等專業(yè)程度較高的效能培訓(xùn)中最常使用的訓(xùn)練手段。但田徑訓(xùn)練的基礎(chǔ)邏輯是通過運(yùn)動(dòng)技能的優(yōu)化實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提升（實(shí)際上所有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目訓(xùn)練的底層邏輯均在于此），因此在訓(xùn)練體系構(gòu)建和學(xué)術(shù)學(xué)科積累上，以田徑為代表的純粹的體育項(xiàng)目所支撐的體育技能培訓(xùn)方法即便可以運(yùn)用到體育效能培訓(xùn)領(lǐng)域之中，也缺乏完全對(duì)口的理論和具體的數(shù)據(jù)支撐以說明何等的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度能夠促進(jìn)具體的兒童的生長(zhǎng)發(fā)育、體能提升數(shù)據(jù)。于是，即便體育效能市場(chǎng)對(duì)田徑訓(xùn)練方法廣泛運(yùn)用，但實(shí)質(zhì)上并沒有真正與田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的融合。

2.2、體育職業(yè)市場(chǎng)領(lǐng)域分析——上游市場(chǎng)需求不足導(dǎo)致市場(chǎng)萎靡

所謂體育職業(yè)即體育行業(yè)勞動(dòng)者能穩(wěn)定從事的有報(bào)酬性工作崗位。為了滿足社會(huì)上不斷擴(kuò)大的體育行業(yè)和崗位上專門人才的培養(yǎng)需求，出現(xiàn)了針對(duì)體育職業(yè)崗位需求進(jìn)行的培訓(xùn)，進(jìn)而形成了體育職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)，即以體育職業(yè)技能為培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)品的市場(chǎng)。

從培訓(xùn)服務(wù)產(chǎn)品是否需要以體育運(yùn)動(dòng)技能為基礎(chǔ)，此類培訓(xùn)市場(chǎng)又可進(jìn)一步細(xì)分為體育運(yùn)動(dòng)技能延伸類職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)和非運(yùn)動(dòng)技能類體育職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)。

技能衍生類體育技能培訓(xùn)市場(chǎng)的培訓(xùn)產(chǎn)品主要是專項(xiàng)教練員和專業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)員等以項(xiàng)目技能為支撐的從業(yè)。由于其上游市場(chǎng)，即體育技能效能培訓(xùn)市場(chǎng)自身體量不足，對(duì)專項(xiàng)教練員和社會(huì)體育指導(dǎo)員并沒有太多的需求，因而在此范圍的培訓(xùn)市場(chǎng)中田徑并沒有明顯的表現(xiàn)。

非運(yùn)動(dòng)技能類體育職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的培訓(xùn)產(chǎn)品主要是裁判員、營(yíng)養(yǎng)師、按摩師等項(xiàng)目相關(guān)的并不需要專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能為支撐的從業(yè)者。同樣是由于項(xiàng)目上游市場(chǎng)的需求不足，有限的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員和專業(yè)賽事并不需要過多從業(yè)者后備作為事業(yè)的支撐，因此相關(guān)職業(yè)的培訓(xùn)市場(chǎng)也沒有明顯形成的跡象。

3、田徑運(yùn)動(dòng)在體育培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域發(fā)展方向探討

3.1、體育技能效能培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域探討

（1）體育技能培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域——以需求為導(dǎo)向探索新的培訓(xùn)領(lǐng)域。

隨著體育在中考中的比例加大以及在高考科目中引入體育的探索，在初高中學(xué)生中越來越多的人將不滿足于學(xué)校體育所提供的教學(xué)內(nèi)容而需要通過校外的培訓(xùn)市場(chǎng)予以補(bǔ)充，這就為技能培訓(xùn)市場(chǎng)通過了絕佳的發(fā)展機(jī)遇。且無論中、高考體育科目中的內(nèi)容如何設(shè)置，田徑項(xiàng)目中的短、中長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、鉛（實(shí)心）球等項(xiàng)目都是必考的內(nèi)容，且需要絕對(duì)專業(yè)的技術(shù)作為支撐。因此，在體育技能培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域，田徑項(xiàng)目在體育進(jìn)入中高考為背景的情況下應(yīng)會(huì)有較大的發(fā)展空間。實(shí)際上全國(guó)已經(jīng)有多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)中考體育推出了培訓(xùn)產(chǎn)品，相信在體育進(jìn)入高考全面推進(jìn)后，以專業(yè)技能為產(chǎn)品內(nèi)容的田徑培訓(xùn)會(huì)有更好的發(fā)展。

（2）體育效能培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域——以應(yīng)用型專業(yè)化拓展市場(chǎng)規(guī)模。

事實(shí)證明，體育效能培訓(xùn)市場(chǎng)并非不需要田徑項(xiàng)目的存在，而是田徑項(xiàng)目還沒呢更好地發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)而在體育效能培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)揮更大的作用。因此在體育效能培訓(xùn)市場(chǎng)中，田徑項(xiàng)目的發(fā)展需要田徑從業(yè)者從市場(chǎng)需求出發(fā)，以需求引導(dǎo)研究，切實(shí)解決體育效能市場(chǎng)田徑運(yùn)動(dòng)形式下對(duì)體能、體質(zhì)等效能層面的解釋力度及對(duì)于具體應(yīng)用場(chǎng)景的效應(yīng)表述問題，將使得田徑在體育效能培訓(xùn)市場(chǎng)中占領(lǐng)更大的細(xì)分領(lǐng)域。

3.2、體育職業(yè)市場(chǎng)領(lǐng)域探討——上游市場(chǎng)發(fā)展帶動(dòng)

如上所論，田徑項(xiàng)目在體育職業(yè)市場(chǎng)領(lǐng)域的發(fā)展極大程度上依賴于上游市場(chǎng)的需求情況，當(dāng)上游市場(chǎng)得到較好的發(fā)展，并產(chǎn)生出足夠充足的細(xì)分領(lǐng)域時(shí)，田徑運(yùn)動(dòng)的相關(guān)職業(yè)也將進(jìn)一步細(xì)分，從而在更加專業(yè)化的需求下產(chǎn)生更多的需要通過培訓(xùn)而產(chǎn)生的就業(yè)崗位。且在體育技能培訓(xùn)領(lǐng)域中考中體育加大權(quán)重和高考中引入體育和體育效能培訓(xùn)領(lǐng)域人們對(duì)于體育效能需求更加明確的大趨勢(shì)之下，上游市場(chǎng)的發(fā)展已經(jīng)成為必然，能把握到這一趨勢(shì)并能通過足夠?qū)I(yè)化的開發(fā)和運(yùn)營(yíng)打造田徑體育職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)的從業(yè)者必然能在此體系內(nèi)獲得充分的回報(bào)。

4、小結(jié)

一直以來在體育培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域，田徑運(yùn)動(dòng)都未能有較為突出的表現(xiàn)，而隨著社會(huì)的發(fā)展，在特定領(lǐng)域?qū)τ谔飶綄I(yè)運(yùn)動(dòng)技能的需求以及人們對(duì)于自身參與體育運(yùn)動(dòng)目的更加明確的認(rèn)識(shí)將必然促進(jìn)田徑運(yùn)動(dòng)在體育技能效能培訓(xùn)市場(chǎng)領(lǐng)域占據(jù)更大的份額，進(jìn)而促進(jìn)田徑在體育職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域中的發(fā)展。