■劉殿波

電影《夏洛的網(wǎng)》是我最推崇的動(dòng)物電影之一。什么是動(dòng)物電影？我個(gè)人理解，就是以描寫(xiě)動(dòng)物生活故事為主，并由動(dòng)物“演員”來(lái)扮演片中人物主角的電影。

但是這并非我推崇《夏洛的網(wǎng)》的重要原因，我對(duì)這部電影認(rèn)可的一個(gè)主要原因，是我看完電影后終于完整地看了一遍原著同名童話小說(shuō)，并且終于看懂了！

記得兒子上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一天他向我推薦了一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》。兒子說(shuō)，這本書(shū)看完后他哭得稀里嘩啦的。聽(tīng)兒子這么說(shuō)，我開(kāi)始使勁讀這部童話，可是別說(shuō)讓我哭了，我只無(wú)趣地讀了一個(gè)開(kāi)頭，就把這本書(shū)束之高閣了。后來(lái)，我在不同學(xué)校聽(tīng)無(wú)數(shù)小朋友談到《夏洛的網(wǎng)》，談到他們看這本書(shū)時(shí)的感動(dòng)，我就一直在納悶：一只落腳豬和一只蜘蛛的故事有啥好讓人感動(dòng)的呢？

電影《夏洛的網(wǎng)》開(kāi)場(chǎng)就從一幅水彩田園畫(huà)進(jìn)入如濃墨重彩般的鄉(xiāng)村世界，讓我們好像一下子就到了一個(gè)美麗的童話王國(guó)。在那里，小豬威爾伯誕生了，奇妙的是，一開(kāi)始抱養(yǎng)威爾伯的小女孩弗恩竟然能聽(tīng)得懂這只小豬和居住在谷倉(cāng)中的其他動(dòng)物們的對(duì)話，于是，我們跟著弗恩好像也聽(tīng)懂了動(dòng)物們的語(yǔ)言，了解到了這只春天出生的小豬可能看不到冬天的第一場(chǎng)雪就會(huì)被人們屠宰的命運(yùn)。于是，我們同故事中出現(xiàn)的另一個(gè)主人公——蜘蛛夏洛，一同關(guān)心起這只小豬的命運(yùn)來(lái)。

好電影的精彩和美妙之處就在于能夠通過(guò)精心設(shè)計(jì)的畫(huà)面、聲音和音樂(lè)講故事，讓我們沉浸在影片中感同身受，不能自拔。這部電影的故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，主要描寫(xiě)蜘蛛夏洛如何幫助落腳豬威爾伯避免被人類宰殺的命運(yùn)。但是這部沒(méi)有多少懸念的電影好看之處就在于，經(jīng)過(guò)后期剪輯和技術(shù)處理過(guò)的小豬威爾伯、蜘蛛夏洛、老鼠坦普爾頓乃至鴨子、綿羊，都讓我們感到似乎就是一個(gè)個(gè)活生生的人，它們不但張嘴說(shuō)話，而且臉上喜悅、憤怒、驚恐和擔(dān)憂的各種表情奕奕如生，和我們?nèi)绯鲆晦H。

看完電影再去讀原著，我發(fā)現(xiàn)電影中除了增加了一對(duì)壞烏鴉外，其他故事情節(jié)乃至人物對(duì)話基本都遵循了作家E·B·懷特的原著。很快讀完這本書(shū)的我忽然很詫異，為什么我以前讀不進(jìn)、看不懂的這部童話小說(shuō)，現(xiàn)在這么輕松愉悅地讀完了？那是因?yàn)槲抑白x這部作品的時(shí)候，自己難以想象出威爾伯、夏洛、坦普爾頓這些動(dòng)物形象，以至于不能引起情感的共鳴，故讀起來(lái)索然無(wú)味；而當(dāng)我看完電影再讀小說(shuō)，一個(gè)個(gè)動(dòng)物形象躍然紙上，讀故事自然變得生動(dòng)起來(lái)。

我忽然明白，孩子們毋須借助電影就能夠讀懂這部作品，是因?yàn)樗麄儽任覀兏呦胂罅?，他們閱讀時(shí)會(huì)迅速在頭腦中勾勒出一個(gè)個(gè)鮮活的動(dòng)物形象，很快走進(jìn)那個(gè)童話的世界。

成千上萬(wàn)的孩子喜歡《夏洛的網(wǎng)》并一讀再讀，還在于他們?cè)诠适轮懈惺艿搅思冋娴?、無(wú)私的友誼。當(dāng)威爾伯知道自己將在圣誕節(jié)前被人們殺掉變成熏肉火腿嚇得大哭大叫時(shí)，夏洛及時(shí)用溫柔的語(yǔ)言安慰它，并答應(yīng)這只小豬一定會(huì)拯救它的生命。夏洛先是將“王牌豬”三個(gè)字織在自己的網(wǎng)上，讓人們看到后覺(jué)得這是神跡顯現(xiàn)，告訴大家威爾伯是一只了不起的豬；隨后，當(dāng)人們漸漸淡忘的時(shí)候，她又將“了不起”織上去，讓人們?cè)俅握业叫迈r的感覺(jué)；最后，在夏洛的幫助下，威爾伯參加了集市上的名豬選拔比賽，并成功獲得了“大名豬”桂冠，從此避免了被宰殺的命運(yùn)。無(wú)疑，能有夏洛這樣聰明、可靠的朋友是幸運(yùn)的，也是幸福的，孩子們希望擁有夏洛這樣的朋友，更渴望得到這種無(wú)私的友誼。所以，當(dāng)他們讀到夏洛耗盡自己短暫的生命織出最后一張帶有“謙卑”兩個(gè)字的網(wǎng)，幫助威爾伯贏得比賽并活下來(lái)的時(shí)候，他們異常感動(dòng)。

孩子們被這個(gè)故事感動(dòng)到哭泣，還因?yàn)樗麄冊(cè)诠适轮锌吹搅俗约旱挠白印Ｐ∝i威爾伯是一只嗜睡、懶惰、貪吃、膽小、敏感、脆弱又沒(méi)有任何危機(jī)意識(shí)的小豬，在它知道自己會(huì)被宰殺做成熏肉火腿后，只會(huì)尖叫哭泣；它曾經(jīng)逃離豬欄奔向自由的田野，可是害怕孤獨(dú)又跑回豬欄。直到得到夏洛的幫助后，威爾伯才逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)夏洛在蜘蛛網(wǎng)上編織出“王牌豬”的字樣，讓威爾伯名聲大噪，膽小的威爾伯雖然不敢承受，但是心里卻有了希望；接著夏洛編織出“了不起”，威爾伯就挺起它的胸，把豬鼻子晃過(guò)來(lái)晃過(guò)去，盡力讓自己看上去了不起；夏洛又編織出“光彩照人”，于是威爾伯在人們面前眨動(dòng)它的長(zhǎng)睫毛，又跳高來(lái)個(gè)轉(zhuǎn)半身后空翻，讓自己表現(xiàn)得光彩照人。孩子們喜歡威爾伯這個(gè)形象，因?yàn)樗麄兏械胶芏鄷r(shí)候自己好像就是那只小豬，他們希望自己身邊也能有一個(gè)像夏洛一樣的朋友，關(guān)鍵時(shí)候給他們智慧、幫助、鼓勵(lì)、贊美和安慰，讓他們像威爾伯一樣從一只膽小的小豬變成一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。孩子們喜歡這個(gè)故事的結(jié)尾，夏洛死去了，但活下來(lái)的威爾伯義無(wú)反顧地照顧著夏洛留下來(lái)的卵。第二年春天，夏洛的卵孵化出514個(gè)小蜘蛛，514個(gè)小生命隨風(fēng)而去，隨風(fēng)而止……

孩子們相信威爾伯與夏洛之間的友誼是真實(shí)存在的，他們甚至相信威爾伯和小女孩弗恩之間的感情也是真實(shí)存在的，不僅僅在于作者E·B·懷特擅長(zhǎng)用人類熟悉的情感描寫(xiě)動(dòng)物，更在于孩子們相信童話，所以他們能讀懂童話。成人尤其是父母和老師，應(yīng)該跟孩子一起多讀童話，因?yàn)橹挥心阕x懂童話才能讀懂孩子，才能走進(jìn)孩子內(nèi)心深處的世界，帶著一顆童心陪伴和教育孩子健康成長(zhǎng)。我現(xiàn)在想，如果當(dāng)初自己能夠讀懂《夏洛的網(wǎng)》，一定會(huì)從中讀懂兒子的心理感受，理解他當(dāng)時(shí)期待友誼、渴望成長(zhǎng)的心情。

有人說(shuō)，《夏洛的網(wǎng)》不僅是一部關(guān)于友誼和成長(zhǎng)的童話，更是一部關(guān)于生命教育的兒童哲學(xué)。生命的意義是什么？孩子們可能說(shuō)不出，但他們觀影或閱讀時(shí)一定能夠感受到。我相信，夏洛說(shuō)過(guò)的這段話會(huì)始終在許多讀過(guò)這本書(shū)或看過(guò)這部電影的孩子耳邊縈繞：

“生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情?！?/p>