（湖北文理學(xué)院體育學(xué)院 湖北 襄陽(yáng) 441000）

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的高速發(fā)展，體育教學(xué)正在不斷的深化改革，而教學(xué)方法也發(fā)生了很大的變化，主要是調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展已是現(xiàn)代教學(xué)的主要內(nèi)容。體育教學(xué)在中小學(xué)教育中也是一門(mén)極其重要的學(xué)科，體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠感到輕松愉悅，也為教師的教學(xué)創(chuàng)造了一種輕松、快樂(lè)的環(huán)境，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，既實(shí)現(xiàn)了高品質(zhì)教學(xué)，也提高了體育教學(xué)效果，也實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生全面發(fā)展。

1、當(dāng)代體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1、對(duì)體育教學(xué)缺乏高度的重視

由于我國(guó)現(xiàn)代的應(yīng)試教育，國(guó)內(nèi)大部分家長(zhǎng)和老師都過(guò)于重視學(xué)生的文化成績(jī)，只關(guān)心學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，從而忽視了學(xué)生們的身心健康以及對(duì)身體素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致對(duì)體育課缺乏足夠的重視，甚至?xí)乙恍┙杩诨蛘呤瞧渌蛩貙Ⅲw育課替換或占用為其他課程，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課有一些錯(cuò)誤的看法，也忽略了自己的身體健康和身體素質(zhì)；因此，在上體育課的過(guò)程中表現(xiàn)不好，過(guò)于應(yīng)付，過(guò)于懶惰——不想運(yùn)動(dòng)、進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真、上課上著上著就跑回教室，還有就是教師集合解散之后，學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上繼續(xù)寫(xiě)文化課作業(yè)，這樣就使得學(xué)生的身體素質(zhì)得不到鍛煉，也影響教師對(duì)知識(shí)和技能的傳授。

1.2、教師的教學(xué)方法枯燥老套、形式單一，沒(méi)有創(chuàng)新

教師的教學(xué)方法能夠直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在當(dāng)下這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，部分教師第一是沒(méi)有上進(jìn)心，不愿意去學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方法；二是固步自封，覺(jué)得自己的教學(xué)方法用了很多年很實(shí)用，不愿意去改變自己的教學(xué)方法。造成了在進(jìn)行教學(xué)時(shí)只是給學(xué)生灌輸，為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范以后，就讓學(xué)生進(jìn)行模仿訓(xùn)練，從而使得一節(jié)課就是不停地模仿練習(xí)枯燥無(wú)味。讓整個(gè)課堂沒(méi)有生氣，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幾乎所有課程都是這一個(gè)模式，因而不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升。

1.3、忽視了不同學(xué)生之間的差異性

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)不同的人，他們每個(gè)人的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力都是存在一定的差異，并且在性別上也存在差異——男生的身體素質(zhì)會(huì)比女生的身體素質(zhì)要好、女生的柔韌性和協(xié)調(diào)性要比男生好等。但是，在中小學(xué)教學(xué)中，部分老師忽略了學(xué)生之間的個(gè)體差異性，不同的學(xué)生都是一樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，這使得身體素質(zhì)不好、學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生就會(huì)跟不上教師的教學(xué)節(jié)奏，從而失去信心，也失去了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。除此之外，教師一般都喜歡學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、體育能力強(qiáng)的學(xué)生，就會(huì)以他們?yōu)橹行?，教學(xué)因此常常圍繞這群學(xué)生開(kāi)展，而忽視了其他學(xué)生的感受。

2、體育游戲在體育教學(xué)中的作用

2.1、課堂教學(xué)開(kāi)始前有效地運(yùn)動(dòng)體育游戲，可以極大程度的激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性

在當(dāng)代教育改革中，體育游戲在體育教學(xué)中占主導(dǎo)地位。在課堂教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)前合理的運(yùn)用游戲，使學(xué)生在生理、心理上都很放松愉悅，能夠保持一個(gè)良好的上課狀態(tài)，能更好利于教師的教學(xué)順利的進(jìn)行下去，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)熱情和參與的積極性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育技能的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，也間接改變了學(xué)生對(duì)體育課的看法。

在進(jìn)行體育知識(shí)和體育技能傳授之前，要帶領(lǐng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)和熱身運(yùn)動(dòng)，使得學(xué)生的身體器官能夠處于一個(gè)良好的“運(yùn)動(dòng)”狀態(tài)，讓身體技能可以更好地適應(yīng)大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，但是要充分的結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和差異性，不能忽略了學(xué)生的感受。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施有效方法，設(shè)計(jì)一些有趣味性、教育性、多樣性的體育游戲。調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主動(dòng)性和積極性，愿意參與到體育課堂中來(lái)，保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神以及集體凝聚力等，除了設(shè)計(jì)好體育游戲之外，還要做好游戲所需的器械、場(chǎng)地、設(shè)施等課前準(zhǔn)備工作，還要做好安全保護(hù)和運(yùn)動(dòng)損傷應(yīng)急措施，避免教學(xué)事故的發(fā)生。例如，足球課前可以讓學(xué)生們分成幾組，每組一個(gè)球，在足球場(chǎng)上進(jìn)行“溜猴”游戲，這個(gè)游戲既能使得學(xué)生身體機(jī)能進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可以訓(xùn)練學(xué)生們的傳球和接應(yīng)技術(shù)，也讓學(xué)生們感受了體育課的快樂(lè)，使得學(xué)生在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，更好地參與進(jìn)去，親身體驗(yàn)到體育課學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，達(dá)到熱身訓(xùn)練的目的，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.2、課堂教學(xué)開(kāi)始前有效地運(yùn)動(dòng)體育游戲，增加學(xué)生主動(dòng)性和積極性

在中小學(xué)的體育教學(xué)中，基本上都是教師先做示范動(dòng)作，然后讓學(xué)生們模仿練習(xí)，采取的就是這種動(dòng)作示范、重復(fù)練習(xí)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法雖然簡(jiǎn)單直觀，但是枯燥、無(wú)味、重復(fù)性太強(qiáng)，使得學(xué)生們練習(xí)一會(huì)就失去了興趣和積極性，降低學(xué)習(xí)的效率，也不利于整個(gè)體育教學(xué)的順利進(jìn)行。既想讓學(xué)生們掌握體育知識(shí)和體育技能，還想讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展、身體素質(zhì)得到鍛煉，就要改變這種單一、枯燥無(wú)味的教學(xué)方法。要采取體育游戲教學(xué)法，把體育游戲融入到教學(xué)中去，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)。不僅如此，還不能忽略學(xué)生之間的差異性，要區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使身體得到放松，調(diào)節(jié)他們的消極情緒，舒緩學(xué)生的負(fù)面情緒，釋放他們?cè)谖幕瘜W(xué)習(xí)上的壓力。促使學(xué)生不僅能很好的掌握體育知識(shí)和體育技能，還能感覺(jué)到快樂(lè)輕松。同時(shí)也形成一種良性循環(huán)——相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng)，促使機(jī)體的新陳代謝，提高動(dòng)作的興奮性和身體素質(zhì)，順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

在體育教學(xué)中，還可以通過(guò)舉辦各種游戲類型的體育比賽，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體凝聚力，提高人際交往的能力。例如對(duì)抗賽、選拔賽等，使學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的心理得到滿足，激發(fā)出學(xué)生的活力，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參加體育游戲比賽，全體同學(xué)齊心協(xié)力、交流協(xié)調(diào)、一起完成比賽，有利于改善學(xué)生之間的人際關(guān)系，有效的緩解文化學(xué)習(xí)上的疲勞感，增加課外知識(shí)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力，進(jìn)一步增加學(xué)生的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.3、課堂教學(xué)開(kāi)始前有效地運(yùn)動(dòng)體育游戲，可有效的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

由于中小學(xué)生比較活潑，具有生性好動(dòng)的天性，因此，教師在體育教學(xué)中，必須要在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)體育游戲，通過(guò)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育游戲，較好的體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。在體育游戲活動(dòng)中，學(xué)生能夠深入的理解和掌握體育知識(shí)和體育技能。同時(shí)，也能夠較好的增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生身體各方面的功能——靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性等。因此，運(yùn)動(dòng)體育游戲的教學(xué)方法，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。而良好的心理素質(zhì)，能夠讓學(xué)生們不管任何時(shí)候遇到困難，都可以勇敢地去面對(duì)；尤其是面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的困難和挫折。能夠促使學(xué)生獲得身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，并能夠讓學(xué)生養(yǎng)成“終身體育”的鍛煉意識(shí)。

2.4、課堂教學(xué)開(kāi)始前有效地運(yùn)動(dòng)體育游戲，較好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

在當(dāng)前的中小學(xué)體育教學(xué)中，充分運(yùn)動(dòng)體育游戲，可較好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)展體育游戲教學(xué)，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與體育教學(xué)活動(dòng)。由于體育游戲是一種綜合性較強(qiáng)的教學(xué)方式，其具有智力性、娛樂(lè)性、啟發(fā)性等特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生的思維更加活躍。在體育游戲當(dāng)中，學(xué)生能夠積極的認(rèn)知與了解相關(guān)的游戲規(guī)則，可讓學(xué)生進(jìn)行自主思考與自主學(xué)習(xí)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。例如，在足球“溜猴”游戲中，要求學(xué)生進(jìn)行思考，教師可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考：怎么樣不被“猴子”抓到、怎么樣去接應(yīng)同伴的來(lái)球、如何體現(xiàn)體育教學(xué)的實(shí)效性？學(xué)生通過(guò)游戲?qū)嵺`，進(jìn)行深入思考，并對(duì)設(shè)計(jì)的體育游戲提出相關(guān)的改進(jìn)意見(jiàn)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，能夠拓展學(xué)生的思維。在這些體育游戲當(dāng)中，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，可對(duì)所學(xué)的體育知識(shí)具有深入的了解，也能夠給學(xué)生提供更大的想象空間，充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，通過(guò)體育游戲教學(xué)，也能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，這樣的創(chuàng)新思維能力，也能夠?qū)ζ渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用。從而體現(xiàn)了體育游戲教學(xué)的實(shí)效性。

3、結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)中，將體育游戲融入到體育教學(xué)當(dāng)中，體育游戲?qū)χ行W(xué)體育教學(xué)的影響是非常大的：可以豐富教學(xué)內(nèi)容及拓展教學(xué)方法；可有效的激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣；較好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，并獲得良好的教學(xué)效果。同時(shí)，也能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，有效的提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展。