任丹萍 胡家鑫

教育的根本任務(wù)就是立德樹人，勞動教育既是立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是個人在成長成才中服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的價值引領(lǐng)。新時代加強(qiáng)勞動教育，是“構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系的必然要求”。

2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），把育人導(dǎo)向作為勞動教育的首要原則，從頂層設(shè)計上，對新時代勞動教育作了全面部署。《意見》中明確指出：“勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平?！?/p>

一、構(gòu)建具有新時代特征的勞動課程體系

沈陽城市學(xué)院自2009年開設(shè)勞動教育課程，學(xué)分為1學(xué)分，通過科學(xué)的教育教學(xué)體系，實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，并且在激發(fā)大學(xué)生校園歸屬感和樹立大學(xué)生主人翁精神家園等方面，取得了顯著的實踐教學(xué)成效。

為加強(qiáng)公益勞動課的管理，保障其工作的順利開展，學(xué)校專門設(shè)立了勞動與社會實踐部，負(fù)責(zé)公益勞動課的課程安排，每周安排2個以上行政班級參加公益勞動課，主要負(fù)責(zé)校園公共區(qū)域的環(huán)境維護(hù)以及管理工作。學(xué)生在勞動實踐前，由勞動與社會實踐部的老師上公益勞動指導(dǎo)課，向?qū)W生講授勞動創(chuàng)造論、工匠精神和新時代勞動典范事跡等內(nèi)容，通過課堂教學(xué)實現(xiàn)由勞動理論認(rèn)知向課下勞動實踐的有效轉(zhuǎn)化。每一個勞動崗位都設(shè)置帶崗老師，負(fù)責(zé)布置具體勞動內(nèi)容；勞動與社會實踐部負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)各學(xué)院與社區(qū)公益勞動課程管理和考核等工作，并向教務(wù)處上報學(xué)生成績。公益勞動課的成績評定：采用100分制，由公益勞動指導(dǎo)課（10%）、公益勞動過程（80%）和勞動心得體會（10%）三部分組成。由勞動與社會實踐部、帶課老師和帶崗老師共同填寫《公益勞動課成績考核表》。勞動與社會實踐部負(fù)責(zé)參加公益勞動指導(dǎo)課的成績。帶崗老師負(fù)責(zé)公益勞動過程考核，內(nèi)容包括：勞動態(tài)度、勞動紀(jì)律、完成任務(wù)三個方面。

學(xué)生勞動結(jié)束后，撰寫勞動心得體會，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)將勞動心得體會的成績，在勞動課結(jié)束后一周內(nèi)上報勞動與社會實踐部，由該部統(tǒng)一匯總學(xué)生成績，填寫成績單。

學(xué)生參加完公益勞動后，還要進(jìn)行總結(jié)工作，明確公益勞動課的重要意義，以此提高學(xué)生參加公益勞動課的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能。

學(xué)校還注意引導(dǎo)大學(xué)生培育勞動情懷，在圖書管理、助教等崗位給予大學(xué)生勤工助學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生不僅可以培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，還可以增強(qiáng)他們熱愛勞動和珍惜勞動成果的思想情感。

沈陽城市學(xué)院多年的公益勞動實踐，證明了公益勞動教育在大學(xué)生人格培育和校園建設(shè)特色教育中具有非常重要的作用。

二、實施勞動教育的多種途徑和渠道

（一）與專業(yè)結(jié)合開展創(chuàng)新性勞動實踐活動

全面提高學(xué)生專業(yè)勞動能力與素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新勞動與社會實踐教育相結(jié)合，努力對接社會，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)和基層關(guān)注一線勞動者，奔赴經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)感受和諧勞動關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生開展以“勞動”為主題的社會調(diào)查活動。

將勞動教育融入第二課堂，組織學(xué)生參加公益勞動、志愿服務(wù)活動等公益性質(zhì)的服務(wù)勞動，增強(qiáng)大學(xué)生勞動體驗，培育公共服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。這次抗擊新冠肺炎疫情期間，沈陽城市學(xué)院的很多學(xué)生積極參與到抗擊疫情的志愿服務(wù)中，成為中堅力量，主動肩負(fù)起了社會責(zé)任，從他們身上，能感受到新時代青年強(qiáng)烈的公共服務(wù)意識，也可以看到社會主義事業(yè)接班人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。學(xué)校通過實踐教育等途徑，開展有目的、有規(guī)劃的勞動情懷宣講和實踐活動，達(dá)到了立德樹人的目的。

（二）優(yōu)化實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)體系，落實勞動教育

實習(xí)實訓(xùn)注重的是實踐動手能力、合作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為此做好實習(xí)實訓(xùn)工作，是落實勞動教育的重要途徑。其根本是開展專業(yè)勞動知識技能教育，融入勞動價值觀、勞動態(tài)度的教育。沈陽城市學(xué)院先后投資建設(shè)了包括9個綜合實驗實訓(xùn)中心、88個實驗實訓(xùn)室在內(nèi)的專業(yè)群實踐教學(xué)平臺，還與多家企業(yè)建立了校企合作，融合相關(guān)行業(yè)企業(yè)對專業(yè)人才的崗位標(biāo)準(zhǔn)，搭建理論知識與實踐運(yùn)用的橋梁，通過產(chǎn)教一體、工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。在實習(xí)實訓(xùn)中，學(xué)生能夠通過勞動實踐更為深刻地認(rèn)識勞動的價值和意義。在與專業(yè)指導(dǎo)老師和企業(yè)專家的合作交流中，了解他人對勞動的認(rèn)識和態(tài)度，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生形成崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動的價值觀。

三、落實勞動教育的保障體系

新時代高校加強(qiáng)勞動教育，需要與思想政治教育相結(jié)合，形成協(xié)同效應(yīng)，做到全員、全過程、全方位育人。這就要求必須多渠道建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬，育人水平高超，有干勁的高水平勞動教育師資隊伍。

沈陽城市學(xué)院把勞動教育作為一門課程，成立勞動與社會實踐部，配備了專業(yè)從事勞動教育的老師。首先，老師從勞動價值論、勞動心理學(xué)、工匠精神、勞動與就業(yè)、勞動法學(xué)以及改革開放40多年來的勞動成就等方面給學(xué)生進(jìn)行勞動指導(dǎo)課的授課，為勞動教育專業(yè)化奠定基礎(chǔ)。其次，鼓勵其他各科老師積極參加基層實踐，深入一線調(diào)研，使得理論知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，將自己在實踐中的辛勤勞動講述給學(xué)生，潛移默化地改變對方，強(qiáng)化勞動教育對教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的影響。最后，學(xué)校也組織學(xué)生進(jìn)行家庭勞動。在新冠肺炎疫情防控特殊時期，學(xué)生居家進(jìn)行勞動，根據(jù)家庭實際，結(jié)合各地區(qū)家庭在自然環(huán)境、居住環(huán)境等方面的實際條件，充分挖掘家務(wù)勞動、生產(chǎn)勞動、農(nóng)業(yè)勞動等可利用資源，采取多種方式開展勞動教育。