海南 董新明(特級教師)

【題目設計】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有這樣一種聲音，它是耳邊輕柔的呼喚，也是心底低聲的訴說；有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，帶你走進過往的回憶中；有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震顫，會讓你心中盛滿感動……

請以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。

要求：自定立意，自選文體，不少于800字。

【思路導引】

這是一道命題作文題，命題作文近年來雖不常在高考的“舞臺”上登場，卻仍值得我們在復習備考的過程中練習。寫好命題作文的關鍵是要準確審題。材料中“聲音”是文章構思、敘述的主體，既可指自然界的聲音，如風聲、水聲等；也可指生活中的聲音，如車聲、人的話語聲等；還可以指沒有聲響的心聲。閱讀材料可知，不同的聲音給我們帶來了不同的影響，“這樣一種聲音”可以從“愛”“感恩”“責任”“良知”等方面立意。而“這樣一種聲音”又會對個體產(chǎn)生一定的影響：可以舒緩神經(jīng)，震撼心靈，感動人心等。所以，學生可以敘述自己聆聽某種聲音的經(jīng)歷，細致地描寫這種聲音，然后寫出聆聽之后自己獨特的體驗和感受，也可以邊敘述描寫邊抒情。

【寫作流程】

1.把握題意：

①該題為“材料+標題”式，立意自定，文體自選(該題宜寫成記敘文或議論性散文)。

②該題只能選寫“一種聲音”：可以是一個人的一種聲音，也可以是多個人的同一種聲音。這種聲音應該是全文的線索，抑或是思想感情的引爆點。

③該題具有很強的發(fā)散性：可以是輕柔、親切的聲音，可以是振聾發(fā)聵的聲音，可以是喚起溫馨回憶的聲音，可以是令人無比感動的聲音，如此種種，不一而足。

④寫記敘文，宜選幾個生活片段；若寫議論性散文，則須以議論的形式“包裝”，盡量使文章更具文采。

2.揭示誤區(qū)：

①寫成“大路”文章，即“播放”多種聲音，蜻蜓點水，用力平均。

②文章沒有以“聲音”為線索一以貫之，結構松散。

③對“聲音”的意義缺乏有力的鋪墊、點示。

④敘事蒼白乏力，議論、抒情無病呻吟。

3.列出簡明的提綱，快速寫作;

4.教師迅速完成對全班作文的評改，整理出評講方案；

5.評講課上，高分作文者當堂朗讀，然后展開自評、互評；

6.教師展示其下水作文，組織學生互動、交流。

【下水作文】

有這樣一種聲音

董新明

有這樣一種聲音，常常在我心中縈繞，讓我感動，給我力量。(點示“這種聲音”的魅力)

“兒啊，別擔心，我很好！”(交代“這樣一種聲音”的具體內(nèi)容，開門見山，引人入勝)

這是母親的聲音，是埋藏在我心底里的溫暖的聲音。(“埋藏”表明印象深刻，“溫暖”點明文章主旨)

父親去世后，老宅里只有母親獨自守候。我曾和妻子商量，把母親接到城里來，與我們一起住?？赡赣H只住了一個星期，就收拾行李回了鄉(xiāng)下。她對鄰居們說，兒子待她不錯，兒媳婦待她更好，可她舍不得住慣了的老門老戶，舍不得鄉(xiāng)間純凈的空氣。(揭示母親獨居的背景，為后文內(nèi)容的展開做了鋪墊)

于是，我們在城里，母親在鄉(xiāng)下，身處兩地，彼此牽掛。很多時候，我們會打電話詢問她的飲食起居，關心她的冷暖安危。(用樸實的敘述傳遞親情，情感真摯，令人動容)

四年前，我任教雙班語文，教學任務明顯加重了。母親聽說此事后，鎖上老宅，來城里幫我們料理家務。妻子知道母親身患多種疾病，怕她累著，就提醒她少做一點，別干負重的活兒。母親嘴上答應著，可一干起活兒來就像一臺機器。母親長時間勞作，洗衣，燒水，做飯，收拾屋子，什么活兒都干，甚至還在房前屋后開荒種菜，為我和妻子提供“綠色生活”。每每這個時候，我們都會心疼地勸阻她，可她總是淡淡地一笑，說她勞動慣了，一閑下來心里憋得慌。(這是一個生活片段，寫母親主動為孩兒分憂解難、勤勞能干的情景，也點到了妻子的提醒和勸阻。體現(xiàn)出家人之間感情深厚)

母親是個很剛強的人，偶爾有點頭疼腦熱她總是忍著，既不看病吃藥，又不讓我們知道。那一年的臘月，母親幫我們忙年，一個人忙里忙外，結果誘發(fā)了膽囊炎。她瞞了我們兩天，病情十分嚴重。我和妻子迅速找車，把她送進醫(yī)院……半夜時分，她從昏迷中蘇醒過來。妻子急急地問：“媽，您現(xiàn)在感覺怎么樣？”母親臉上現(xiàn)出輕松的笑容，說：“兒啊，別擔心，我很好！”“還好哩，快把人嚇死了。”我在一旁抱怨她?！坝羞@么嚴重嗎？媽可不是泥捏的！”母親依然是一種鎮(zhèn)靜的口吻。我知道，母親是在寬慰我們，免得我們?yōu)樗隣磕c掛肚。她理解我們，體諒兒媳，這小小的舉動令我們眼眶發(fā)濕。(這個片段寫母親的剛強和對孩兒的體諒，第二次點到“有這樣一種聲音”，恰到好處)

在鄉(xiāng)下獨居的日子里，母親始終是個“閑不住”。她把屋旁的一塊隙地開辟出來，扎上籬笆，種上韭菜、蔥蒜、土豆等作物，除了滿足自己食用外，還時常接濟左鄰右舍。村組安排公益活動，本來沒安排她，可身體不好的她也拿著勞動工具參加了。有一天，我正在辦公室備課，突然接到三妹的電話，說母親在參加修路的勞動中累倒了……晚上，我一路風塵地趕回老家，來到她的病床前。過了許久，母親醒來。我嗔怪她：“都這么大年紀了，您就是不會照顧自己！”母親蒼白的臉上浮起一絲笑意：“兒啊，別擔心，我很好！”又是那句永不變更的話！此時的她，忘卻了周身的病痛，把幾分安慰、幾分體貼送到我的心坎上，融化在我的血液里……(此段從幾個方面寫母親“閑不住”的情景，因參加公益活動而累倒，反映出母親的思想境界之高，再一次揭示“有這樣一種聲音”，貼合文章主題)

“兒啊，別擔心，我很好！”這是母親樸實無華的聲音，它承載著母親對兒女們的拳拳愛意?！皠e擔心，我很好”的背后盡管有太多的謊言，但這溫暖的謊言彰顯了母親的美麗。(對“有這樣一種聲音”進行深切的議論，“溫暖”凸顯主旨，與開頭相照應；“美麗”一詞贊美了母親的人性之美，富有感染力)

【學生作文】

有這樣一種聲音

——“我相信你”

毛雙雪

一直以來，有這樣一種聲音回蕩在我耳畔，鼓舞我前行，溫暖我受挫后傷痛的心——(連用“回蕩”“鼓舞”“溫暖”三個動詞，揭示這種聲音所具有的魅力，“溫暖”點示主旨)

“我相信你！”(入題迅速，第一次扣題)

漫漫求學路上，記不清太多太多曾經(jīng)熟悉的面孔，記不得太多太多真切的言語，然而我卻一直記得你，記得你們，記得你們說過的那句話：“我相信你！”(再次扣題，激發(fā)讀者閱讀興趣)

忘了是為什么，那時，幾乎所有同學都對我避而遠之，不顧我的辯解，忽視我的眼淚和傷悲。而你拉著我的手，替我擦去臉頰的淚痕，堅定地說：“不哭，我相信你！”我當時不知多感動，多喜悅。我一直記得畢業(yè)那天晚上，我們倆都煩悶、傷感地睡不著，不約而同地來到寢室陽臺邊，相視一笑。每當想起那種默契，常常甜滿心間、溫馨幸福。你爬上窗臺坐著，我趴在窗臺上倚著你。那片天空如此安詳，小星星都愜意地躺在寬大舒適的夜空里，蹬掉了它的小被子。那晚我們遐想著高中、大學、未來、人生……但最感動我的還是那一句：“雪，不管將來如何，我知道你會很棒，我相信你！”(寫初中生活中的一個片段，寫好友給“我”的一份感動。第三次點示“我相信你”這一主題)

懷著失落的心情走進三中，說真的，初中最好的朋友也不在這兒，然而，我知道離別是為了再相聚。我們都有一個共同的心愿——考上理想的大學。為了夢想，我背起行囊。(先抑一筆，繼而點出“夢想”，“背起行囊”是果敢的行動，言語富有詩意)

高中的生活匆匆，忙碌在成山的功課中，我漸漸厭煩了學習。然而，是你，是你那一句“我相信你，我會與你一路同行”給了我力量。每一次沮喪無助時我總會想到你，回想每一次與你的談心，都充滿熱情與溫暖。你的生活感悟對我總有那么大的觸動。一次次考試失利，眼看目標漸行漸遠，夢想遙不可及，我開始慌亂不已，想要放棄，然而，是你一次次告訴我：“我相信你！永不放棄，堅持夢想！”我又會鼓足信心向前進。謝謝你，我心愛的老師，謝謝你堅定地告訴我：“我相信你！你行！”(寫高中生活的瑣碎之事。寫在“我”厭煩學習、想要放棄時，老師給予的關心與鼓勵。文中第四次點到“我相信你”，帶給求學中的孩子強勁的精神動力。段末“我”的“謝謝”，是發(fā)自內(nèi)心的傾吐)

十八年來，我邂逅了許許多多讓我感動不已的人兒。他(她)們都不約而同地對我說過：“我相信你！”(用略筆處理，又一次扣題)

而最值得我用一生去感激的是我的母親，我不知該怎樣描寫十八年來與母親生活的點點滴滴。因為那些細節(jié)如粒粒塵土，雖微不足道，卻構成了廣闊堅實的大地；那些情愫如顆顆晶瑩的珍珠，一顆一顆都閃著讓我淚流滿面的光澤。就在前幾天，我突然間發(fā)現(xiàn)高考就這樣不期而至了，媽媽十八年的期待馬上就要有一個結果了，而我追逐了那么多年的夢想?yún)s難以實現(xiàn)了，我好內(nèi)疚！我給媽媽發(fā)了條短信，告訴了她這些。她沒有說什么，只發(fā)了一條：“放心吧，女兒！我相信你，更支持你！”(最后提及在“我”成長的路上母親給予的關愛和鼓勵。母親短信中的“我相信你”，是母愛的充分彰顯，再一次扣題)

就是這樣一種聲音，讓我十八年來一直心懷感恩，總有熱淚盈眶……(含蓄而簡練的結尾，富有張力)

【綜合點評】

老師、同學同堂“捕捉”自然界、人世間富有情味、充滿魅力的“聲音”，讓心靈受到了一次美好的陶冶與洗禮。

老師的下水文以自己母親的聲音“兒啊，別擔心，我很好”一語貫串全文，選取了母親幫兒媳料理家務和參加村組公益活動的兩個生活片段，捕捉了母親質(zhì)樸動人的“笑”，并運用虛實結合的手法傳達母親與兒女的拳拳真愛，符合訓練要求，能起到良好的示范、引領作用。

學生的高分作文能代表此次訓練的最高水平。毛雙雪的作文“錄制”同學、老師、母親的聲音，讀出“我相信你”背后蘊含的信任與鼓勵。一線穿珠，宣泄真情。