林靜

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進，美育教育理念也越來越深入。小學生正處于人生發(fā)展的啟蒙階段，加強對他們各方面的開發(fā)與引導尤為重要。通過美學教育，讓小學生從小感受這個世界的美好，讓他們從生活中的一點一滴去發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美。所以，在對小學生的評價中教師應(yīng)該將學生的審美能力納入評價標準中?；诖?，從美育本身的概念出發(fā)，認真品析美學教育，并分析美育在小學生評價中的影響。

關(guān)鍵詞：美育;小學生;評價影響

美學教育在培養(yǎng)、教導小學生方面發(fā)揮著重要的作用。通過美學教育，小學生一些潛在的能力和興趣愛好被發(fā)掘出來，也進一步促進了學生個人的成長。而小學階段的美學教育影響遠不止如此，其意義深遠，所以將其納入學生評價中是必然趨勢，并且適當、積極有效的評價也有利于促進學生審美能力的進一步提高。今天我們就分析一下美學的內(nèi)涵，并闡述美育在小學生評價中的影響。

一、美育的概念

美育是主客觀的統(tǒng)一，從客觀上而言，美學教育就是指廣義范圍上美的技能的培養(yǎng)。將美學教育固化來說就是一些興趣課程。比如傳統(tǒng)意義上所說的美術(shù)、舞蹈、武術(shù)、彈琴、練字，這些能夠從比較具體的事物上鍛煉孩子的技能，培養(yǎng)孩子興趣，也就是比較客觀的、狹義的美學教育。從主觀上而言，美學教育是一切關(guān)于美的教育，實際上它就是一個比較意識化的觀點。美學教育，就是一個教會學生去認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感知美的教育，它有時不需要太多外在的干擾，也許僅僅就是讓孩子感受一下大自然的美好，靜心感受春風拂面，享受陽光照耀，描摹柳樹輕搖，這就是一種美學教育。美學教育其實很簡單，就在我們每一個人的心里。

二、美育在學生評價中的影響

當今教育更加注重對學生學習成績的評價，往往忽視了對學生興趣愛好、藝術(shù)素養(yǎng)以及“三觀”的評價。美育對學生樹立良好的“三觀”有重要影響，所以，我們應(yīng)該注重對學生藝術(shù)素養(yǎng)的評價以及美育對學生的影響，將美育對學生的影響因素納入評價要素中，豐富評價內(nèi)容，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使各方面互相促動、互相完善，因此，理清美育對學生的影響，對完善學生評價體系有重要的作用。

1.美育可以實現(xiàn)孩子想象和現(xiàn)實的結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，美育對評價學生想象力與幻想力以及創(chuàng)新能力有重要影響

相信每個小男孩兒都曾經(jīng)幻想過太空之外、太陽之上、宇宙的另一邊，希望自己有一天能夠親眼看一看;相信每個小女孩兒都曾經(jīng)幻想過白雪公主的生活，期待著自己永遠是一個小公主，這就是孩子們的想象，那些我們成年人不再相信、無法言破的東西是他們心中最堅定的信念。美學教育就是將這種想象與現(xiàn)實相結(jié)合。我們的確無法真正地告訴他們：白雪公主只存在于童話之中，宇宙的另一邊是什么……我們所能做的就是維護著他們那份童真，讓他們自己一點一點地探尋這個世界的真諦，讓他們真正地將自己的想象與現(xiàn)實完全融合在一起。當然不一定就是想象的破滅和現(xiàn)實的殘酷，也許是他們用自己的一種方法將內(nèi)心的想象與現(xiàn)實交融在一起，這大概就是美學教育的意義——保持小學生豐富的想象力與幻想力，這對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有重要作用。

2.美育促進孩子全面的發(fā)展，我們可以將自信心、忍耐力和對事情的堅持力納入學生評價中

美學教育不只是當今社會一個簡單的概念，而是從古時就出現(xiàn)的一個思想。古時孔夫子創(chuàng)立六藝——禮、樂、射、書、數(shù)、御，來要求和教導他的學生?？鬃訉⒁魳?、詩歌、舞蹈等融入他的思想，奠定了古時的美育思想。古時孔子就知道孩子全面發(fā)展有助于健康成長，更不要說當今社會各界對美學教育的認知了?？陀^而言，如果一個小學生學習自己感興趣的一門科目，可以培養(yǎng)他的自信心、忍耐力和堅持力。如學習舞蹈可以培養(yǎng)孩子身體的柔韌性;學習武術(shù)可以加強孩子身體的抵抗力;學習美術(shù)可以提高孩子對色彩的感知度。每一門不同的教育都可以帶給孩子不一樣的感受和體驗，從這些教育中所學到的東西，對他們有更為深刻而重大的意義。

3.美育可以提高孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的能力，我們可以將孩子的興趣、學習積極性以及邏輯思維能力、判斷理解能力納入學生評價中

基于小學生復雜多樣的性格特點提出的美育觀念，可以有效地提高學生學習的積極性，教師多采取讓學生感興趣的方法去引導學生學習可以有效提高學生學習的積極性。另外，老師通過對學生的思維能力、感知能力的培養(yǎng)，有利于提高學生的邏輯思維能力、判斷理解能力。

三、結(jié)語

加強美學教育，促進小學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓當代小學生從生活中的點點滴滴去發(fā)現(xiàn)美、認識美、愛好美，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力。通過美學教育培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、自信心，促進小學生心理健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度和學習態(tài)度。他們在課堂內(nèi)和課堂外充分了解這個世界，在大自然中感受這個世界，用自己的聽覺、視覺、嗅覺感受這個世界上的鳥語花香，這大概就是美育對小學生最基本的觸動和啟發(fā)。因此，學校要加強美學教育，促進孩子的全面發(fā)展，推動國家和社會的進步。

參考文獻：

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