王燕燕

摘 要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，教育界也進(jìn)行了相應(yīng)的變革，教師的教育理念和教學(xué)方法都發(fā)生了巨大的變化。教師逐漸認(rèn)識到課堂的主體不是自己，而是學(xué)生。以前教師都是以成績來判斷學(xué)生，現(xiàn)在教育的趨勢是把學(xué)生培養(yǎng)成講文明、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)的三好學(xué)生，因此，班主任在平時(shí)的管理中，應(yīng)該全面培養(yǎng)學(xué)生，順應(yīng)時(shí)代的需求，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;管理

小學(xué)生是民族的希望，是祖國的花朵，班主任要注重對小學(xué)生的培養(yǎng)。小學(xué)生由于心智不夠成熟，各個(gè)方面都處于發(fā)育時(shí)期，班主任要格外關(guān)注小學(xué)生的一切。班主任要有很強(qiáng)的責(zé)任心，要提高自己的警惕，時(shí)刻為小學(xué)生指引方向。當(dāng)發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在成長過程中偏離了軌道，就要及時(shí)把他們拉回正軌。小學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣，使他們樹立正確人生觀、價(jià)值觀的最佳時(shí)期，本文就如何展開小學(xué)班主任教育管理工作進(jìn)行分析。

一、教師應(yīng)該立足于生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和講文明的好習(xí)慣

班主任對學(xué)生的管理不能單純地局限在課堂學(xué)習(xí)上，還要對小學(xué)生的日常生活進(jìn)行管理。小學(xué)生的人生觀沒有形成，對待任何事物不能分辨是非，容易動(dòng)搖，好壞不分。小學(xué)生還容易模仿一些電視劇、游戲中的危險(xiǎn)動(dòng)作，稍有不慎，容易誤入歧途。班主任應(yīng)該從自我做起，為學(xué)生樹立良好的榜樣，讓學(xué)生明白什么能做，什么不能做，讓學(xué)生形成正確的是非觀，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。例如，作為小學(xué)班主任，教育學(xué)生應(yīng)該每天按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退;在課堂上要積極回答老師的問題，課下要按時(shí)完成作業(yè)等，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班主任在班級中應(yīng)該制定獎(jiǎng)罰制度，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生應(yīng)該給予表揚(yáng)，表現(xiàn)不好的學(xué)生應(yīng)該有所懲罰，在管理中要做到賞罰嚴(yán)明。此外，教師還要讓學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教育學(xué)生不要隨意亂丟垃圾、踐踏草坪。教師應(yīng)該有效培養(yǎng)學(xué)生的文明意識和文明習(xí)慣。

二、教師應(yīng)立足于興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)生看到任何新鮮的事物，都容易產(chǎn)生興趣，上課期間容易分心。上課期間經(jīng)常做一些小動(dòng)作，影響課堂秩序。做什么事情都不能善始善終，缺乏毅力。教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生盡快參與到課堂之中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過課下對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解每個(gè)學(xué)生的情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解。很多學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，有一部分學(xué)生語文成績總是名類前茅，而數(shù)學(xué)成績一落千丈;有的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績每次都是出類拔萃，而語文成績總是不盡如人意。通過對這些偏科學(xué)生的了解，前一部分學(xué)生單純地?zé)釔蹟?shù)學(xué)，是因?yàn)閿?shù)學(xué)問題都很有趣，能夠激起他們的探索欲望，認(rèn)為語文要求讀書、寫字比較枯燥，尤其是作文，更是讓他們苦不堪言。后一部分學(xué)生是熱愛語文，討厭數(shù)學(xué)，這類學(xué)生中女生比較多。她們比較喜歡讀書、書寫比較工整;她們不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是因?yàn)閿?shù)學(xué)比較抽象，理解起來比較困難。這些偏科的學(xué)生由于長期的執(zhí)念，導(dǎo)致他們的成績出現(xiàn)偏差。這個(gè)時(shí)候班主任就要注重讓學(xué)生多了解各科的內(nèi)容，讓這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)各科的魅力，久而久之，學(xué)生也會對這些學(xué)科感興趣。

三、教師應(yīng)該立足于理想，引導(dǎo)學(xué)生成為棟梁

每個(gè)人從小到大都有自己的理想，理想就是人生目標(biāo)，有了目標(biāo)，才有動(dòng)力。班主任應(yīng)該讓班級里的每位學(xué)生說一說自己的理想，為自己的理想而奮斗。小學(xué)生雖然處于發(fā)展階段，但是也有自己的興趣愛好，班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們確立正確的人生目標(biāo)。那些對繪畫感興趣的學(xué)生，班主任可以引導(dǎo)他們課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí);有舞蹈天賦或者其他興趣愛好的學(xué)生，班主任應(yīng)該多鼓勵(lì)他們在保證不耽誤學(xué)習(xí)的情況下，多方面發(fā)展，讓他們敢于嘗試、敢于展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人。例如，班主任可以經(jīng)常播放一些偉人為理想奮斗的視頻，讓學(xué)生明白理想是非常重要的，理想將影響一個(gè)人的一生。當(dāng)學(xué)生觀看了視頻以后，被這些偉人的事跡所感動(dòng)，都紛紛立志要像偉人那樣，樹立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)對社會有用的人。通過這些視頻，學(xué)生認(rèn)識了理想的重要性。班主任還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多向他人學(xué)習(xí)，讓學(xué)生努力成為社會的棟梁之材。

總之，小學(xué)班主任的教育管理工作不容忽視，班主任應(yīng)該時(shí)刻秉持認(rèn)真、負(fù)責(zé)、謹(jǐn)慎的態(tài)度去管理班集體，讓學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不畏艱難、勇敢面對，努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。

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