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        初中體育課堂有效調(diào)動(dòng)學(xué)生專注力方法的研究

        2020-12-29 12:04:27趙玉明
        新課程·上旬 2020年28期
        關(guān)鍵詞:專注力研究學(xué)生

        趙玉明

        摘 要:在初中教育中,體育教育是非常重要的組成部分,同樣體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。通過對(duì)初中體育課堂中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生專注力的方法進(jìn)行研究,探討分析影響學(xué)生專注力的因素,提出有效調(diào)動(dòng)學(xué)生專注力的方法,從而提高體育課堂的教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:初中體育課堂;學(xué)生;專注力;研究

        一、初中體育課堂中影響學(xué)生專注力的因素

        1.學(xué)校場(chǎng)地及環(huán)境因素

        體育教學(xué)內(nèi)容絕大部分是在室外進(jìn)行,場(chǎng)地的大小、場(chǎng)地的位置、場(chǎng)地的環(huán)境(比如光照、風(fēng)向、干擾物),都會(huì)影響學(xué)生的專注力。

        2.學(xué)生生理因素

        由于初中階段的學(xué)生正處于青春發(fā)育期,這個(gè)階段的學(xué)生興趣廣泛,好奇心強(qiáng),活潑好動(dòng),他們的心理成長(zhǎng)也正處于不穩(wěn)定的時(shí)期,所以這個(gè)階段的學(xué)生注意力常常不夠集中,對(duì)某一事物的專注力不夠高。

        3.學(xué)生身體素質(zhì)下降

        目前我國(guó)青少年學(xué)生普遍存在的問題就是身體素質(zhì)嚴(yán)重下降,肺活量下降,肥胖學(xué)生增多,近視率居高不下。作為體育教師,我們每個(gè)學(xué)期都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次體質(zhì)檢測(cè),檢測(cè)也進(jìn)一步證明學(xué)生在速度、耐力、力量、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)方面存在問題。

        4.體育教師教學(xué)形式與方法單一

        體育教學(xué)的開展形式應(yīng)跟隨教育改革的進(jìn)一步實(shí)施而體現(xiàn)創(chuàng)新,將新課改理念滲透其中。但從實(shí)際教學(xué)情況來看,傳統(tǒng)的體育授課模式仍占據(jù)初中體育課的主導(dǎo)地位,學(xué)生只要跟著教師學(xué)就行,教學(xué)過程以教師為中心,學(xué)生處于被動(dòng)消極的地位。

        二、有效調(diào)動(dòng)學(xué)生專注力的方法策略

        1.合理布置場(chǎng)地器材,減少干擾

        教師應(yīng)盡量選擇背風(fēng)、背陽、背對(duì)干擾區(qū)的場(chǎng)地上課。課前對(duì)上課需要的體育器材一定要進(jìn)行檢查,保證其能正常安全使用,并且提前將需要的器材布置好。盡量避免或減少學(xué)生的專注力因場(chǎng)地、器材或者突發(fā)事件而分散或降低。

        2.提升有效刺激,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

        由于初中生的生理特點(diǎn),在體育教學(xué)過程中的課堂準(zhǔn)備部分,為提升其專注力,教師不要讓學(xué)生隨著條件反射的命令運(yùn)動(dòng),而是提升體育刺激的程度,或是讓學(xué)生做一些開動(dòng)腦筋,只有提高專注力才能做到的準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)。如,“反口令動(dòng)作練習(xí)法”:口令是“立正”,讓學(xué)生做“稍息”;口令是“向左—轉(zhuǎn)”,讓學(xué)生做“向右—轉(zhuǎn)”等?!翱诹钭儞Q跑步法”:將跑步的路線范圍縮小至一個(gè)籃球場(chǎng)大小,然后讓學(xué)生練習(xí),教師口令下達(dá)“1”時(shí),學(xué)生繼續(xù)慢跑,“2”時(shí)原地轉(zhuǎn)一圈繼續(xù)慢跑,“3”時(shí)向后轉(zhuǎn)反方向慢跑。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容在熱身活動(dòng)中可以設(shè)置不同的形式,如游戲、器械操等,不僅能起到熱身作用,還能提高學(xué)生專注力。

        3.改進(jìn)教學(xué)方式,提升學(xué)生專注力

        教師在教學(xué)中要重視學(xué)生心理和生理特點(diǎn),采用靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的專注力。給學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行講解示范。教師要善于把“為什么”“怎樣做”等問題留給學(xué)生,讓學(xué)生自己去討論思考、判斷,從中獲得正確答案,改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀況,使其成為學(xué)習(xí)的主人,真正做到以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。

        (1)自主探究,小組合作學(xué)習(xí)

        新課程改革綱要明確指出,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于研究,勤于動(dòng)手,培養(yǎng)分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。體育課堂同樣如此,我們應(yīng)該改變?cè)械慕虒W(xué)方式:講解—練習(xí)—再講解—再練習(xí)。我們應(yīng)該運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師引導(dǎo)啟發(fā)、學(xué)生小組合作的教學(xué)方式,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)發(fā)言,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中的專注力也得到了很大的提升。

        (2)游戲競(jìng)賽,鞏固提升

        體育與游戲有著不解之緣,游戲是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ),是體育活動(dòng)誕生的靈魂。而新課程理念下體育教學(xué)的思想是“快樂體育”,在體育中最能體現(xiàn)快樂的便是游戲。教師在體育教學(xué)中,可以把內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,作為發(fā)展學(xué)生體能的有效方法和鞏固提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)的手段,以提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的專注力。

        4.提升教師業(yè)務(wù)能力

        體育教師要嚴(yán)格要求自己,學(xué)高為師,身正為范,身穿整齊的運(yùn)動(dòng)服裝,示范動(dòng)作優(yōu)美規(guī)范,語言簡(jiǎn)練易懂,成為學(xué)生的榜樣,只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課,因此教師應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心和責(zé)任感,不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),提高自身業(yè)務(wù)能力,教師在課堂上用優(yōu)美的動(dòng)作示范,會(huì)給學(xué)生美的感受,進(jìn)而產(chǎn)生躍躍欲試的愿望。

        通過分析影響體育課堂中學(xué)生專注力的因素,探討體育課堂中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生專注力的方法,為體育課堂教學(xué)研究引入了新的視角,豐富了體育教育理論,有利于課堂教學(xué)改進(jìn)和有效課堂構(gòu)建,進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生的課堂專注力,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),將會(huì)極大地提高課堂效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]楊永祥.體育教學(xué)中的“引導(dǎo)與探究”[J].安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005.

        [2]袁廣鋒.中學(xué)體育教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究[D].福州:福建師范大學(xué),2006.

        [3]李超.初中體育教學(xué)中存在的問題及措施[J].新課程導(dǎo)學(xué),2018.

        [4]孫霄客.初中體育教學(xué)中存在的問題及對(duì)策分析[J].新課程,2016.

        [5]馬永昌.淺析初中體育教學(xué)中的師生專注力[J].新課程學(xué)習(xí),2014.

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