今年以來，團(tuán)金華市委認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨團(tuán)隊(duì)政治工作的相關(guān)論述，按照《關(guān)于實(shí)施浙江省青少年“真善美”種子工程構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化階梯式培養(yǎng)機(jī)制的意見》文件要求，以試點(diǎn)帶動全盤、以探索突破難題，在“真善美”大學(xué)習(xí)、大尋訪、大實(shí)踐、大傳播四大行動及構(gòu)建黨團(tuán)隊(duì)一體化階梯式培養(yǎng)機(jī)制方面形成一批創(chuàng)新成果。

優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，凝聚團(tuán)隊(duì)式的工作力量

以部門協(xié)同為載體，變“工作朋友圈”為“創(chuàng)業(yè)合伙人”，智力支持和政策支撐進(jìn)一步強(qiáng)化。

以調(diào)研夯基礎(chǔ)。搶抓“真善美”種子工程試點(diǎn)機(jī)遇，迅速開展走基層、進(jìn)學(xué)校、訪師生等前期準(zhǔn)備工作，累計(jì)開展調(diào)研26次、座談會18次，充分了解當(dāng)前黨團(tuán)隊(duì)工作現(xiàn)狀。在市委宣傳部、市教育局的大力支持下，采取頂層設(shè)計(jì)與基層試點(diǎn)相結(jié)合的方式，在金華全市范圍內(nèi)確定試點(diǎn)學(xué)校41所、試點(diǎn)社區(qū)13個(gè)。

以政策強(qiáng)保障。將“真善美”種子工程建設(shè)納入市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組2020年工作要點(diǎn)，列入2020年全市青少年思政教育特色項(xiàng)目工作內(nèi)容，寫入共青團(tuán)金華市七屆五次全委會報(bào)告。與市委宣傳部、市網(wǎng)信辦、市黨史研究室、市教育局等部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)金華市青少年“真善美”種子工程建設(shè)的通知》。將團(tuán)市委年度預(yù)算的40%列為“真善美”種子工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

以項(xiàng)目促落實(shí)。結(jié)合地方實(shí)際，制定2020年金華市青少年“真善美”種子工程建設(shè)項(xiàng)目清單，謀劃各類工作項(xiàng)目50個(gè)，涉及組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)保障、陣地建設(shè)、載體設(shè)計(jì)、氛圍營造等方面，明確責(zé)任單位、配合單位和完成時(shí)間。通過組織現(xiàn)場會、曬拼創(chuàng)、互學(xué)互評互比等形式，協(xié)調(diào)解決具體問題，扎實(shí)推進(jìn)相關(guān)工作，目前項(xiàng)目完成率達(dá)到55%。

破題“兩個(gè)互認(rèn)”，搭建倒推式的培養(yǎng)系統(tǒng)

以組織互認(rèn)和校際互認(rèn)為核心，變“成長疊加型”為“目標(biāo)導(dǎo)向型”，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和組織地位進(jìn)一步提升。

設(shè)立全階段貫通的目標(biāo)系統(tǒng)。破解因黨團(tuán)隊(duì)組織各自吸納而導(dǎo)致目標(biāo)不清、評價(jià)單一的問題，以倒推思維設(shè)計(jì)鏈條化的發(fā)展體系。以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為根本目標(biāo)，層層倒推，以入黨的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展團(tuán)員，以入團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)隊(duì)員，打通黨團(tuán)隊(duì)之間的標(biāo)準(zhǔn)“隔離帶”。入隊(duì)階段以培養(yǎng)“準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量”的少先隊(duì)員為目標(biāo)，培養(yǎng)初步組織意識，注重文明習(xí)慣和勞動實(shí)踐養(yǎng)成。如永康市高鎮(zhèn)小學(xué)通過四維評價(jià)將獎?wù)录?、德育教育、勞動教育、?duì)前教育融為一體。入團(tuán)階段以培養(yǎng)“為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”的共青團(tuán)員為目標(biāo)，將政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，注重德智體美勞全面發(fā)展。如浦江縣制定“5+3”入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)，以思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)實(shí)踐、身心健康和服務(wù)奉獻(xiàn)等5顆星為入團(tuán)具體標(biāo)準(zhǔn)，將團(tuán)前（課）教育、青年大學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)等3項(xiàng)內(nèi)容作為入團(tuán)必要條件。入黨階段以培養(yǎng)“為共產(chǎn)主義奮斗終身”的合格黨員為目標(biāo)，要求青少年對黨組織有更全面更深層次的理解，注重學(xué)生的責(zé)任感和貢獻(xiàn)度。如金華市職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索形成以“三亮三比”團(tuán)員亮分制管理全過程培養(yǎng)為基礎(chǔ)的“5+1”推優(yōu)入黨工作標(biāo)準(zhǔn)。“5”為“思想政治”“組織生活”“專業(yè)學(xué)習(xí)”“實(shí)踐活動”“建功奉獻(xiàn)”，“1”為“一票否決”情形，涉及理想信念缺失、道德水平低下、違法違規(guī)違紀(jì)等方面，真正為黨選好人、育好苗。

創(chuàng)新全生命周期成長系統(tǒng)。破解因升學(xué)導(dǎo)致黨團(tuán)隊(duì)銜接斷層、不同學(xué)校重復(fù)培養(yǎng)的疑難問題，探索制定黨團(tuán)隊(duì)銜接成長體系，實(shí)現(xiàn)隊(duì)員、團(tuán)員成長軌跡全記錄、可視化，為分批入隊(duì)、推優(yōu)入團(tuán)、推優(yōu)入黨提供參考依據(jù)，并在學(xué)生升學(xué)時(shí)根據(jù)前期流程記錄接續(xù)培養(yǎng)。小學(xué)推出活動實(shí)體化記錄手冊，在隊(duì)籍關(guān)系轉(zhuǎn)接、推優(yōu)入團(tuán)等方面發(fā)揮重要作用。如南苑小學(xué)探索推出《少先隊(duì)員證》，完善分批入隊(duì)、隊(duì)員教育培訓(xùn)、社會實(shí)踐和志愿服務(wù)記錄等屬性功能。中學(xué)重點(diǎn)考慮階段銜接性，針對少先隊(duì)員及離隊(duì)未入團(tuán)的青少年推出記錄冊，作為入團(tuán)的重要參考資料。如南苑中學(xué)研發(fā)《團(tuán)隊(duì)銜接手冊》《團(tuán)青銜接手冊》，同時(shí)接收南苑小學(xué)的《少先隊(duì)員證》，學(xué)生升學(xué)進(jìn)入金華一中后，入團(tuán)相關(guān)培養(yǎng)記錄直接轉(zhuǎn)至高中《青才銜接手冊》，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)少先隊(duì)員、初高中共青團(tuán)員階梯式培養(yǎng)的平穩(wěn)過渡。同時(shí)，中學(xué)致力于進(jìn)一步完善入團(tuán)流程，使發(fā)展階段性更加明確，為青少年升學(xué)后的接續(xù)培養(yǎng)提供便利。如浦江縣將團(tuán)員發(fā)展工作明確為5個(gè)階段12個(gè)步驟，首創(chuàng)《入團(tuán)培養(yǎng)書》《入團(tuán)考察書》，將其作為新發(fā)展團(tuán)員的必備檔案和團(tuán)員身份證明。

建立全方位考評選拔系統(tǒng)。破除以往僅僅依靠成績優(yōu)異或教師推薦加入組織的局面，提高透明度和公平性。通過實(shí)行分批入隊(duì)、推優(yōu)入團(tuán)、推優(yōu)入黨機(jī)制，提高隊(duì)員和團(tuán)員的管育標(biāo)準(zhǔn)，建立獎?wù)略u價(jià)、星級評價(jià)和積分管理等制度，從中選取綜合素質(zhì)較強(qiáng)的青少年加入黨團(tuán)隊(duì)。以組織認(rèn)可為奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生加入黨團(tuán)隊(duì)的積極性和光榮感。入隊(duì)階段采用兒童化標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范考核方法。如東市街小學(xué)將“少先隊(duì)知識考核+紅領(lǐng)巾獎?wù)录睢弊鳛榘l(fā)展的前置流程。入團(tuán)階段除常規(guī)星級評價(jià)外，增加同學(xué)互評環(huán)節(jié)，確保新發(fā)展團(tuán)員獲學(xué)生、教師、組織三方認(rèn)可。如青春中學(xué)結(jié)合自身特色打造“青春規(guī)矩”，分個(gè)人自評、民主評議、組織審核三大板塊，統(tǒng)籌計(jì)算綜合得分。入黨階段注重黨團(tuán)聯(lián)合，加大與組織部門的對接力度，加強(qiáng)黨團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)銜接，暢通“推優(yōu)入黨”工作渠道。如義烏市制定“紅色雛雁”量化積分管理制度，黨團(tuán)聯(lián)合培養(yǎng)青年入黨積極分子，在組織部的大力支持下，明確全市每年發(fā)展黨員指標(biāo)中60%的名額發(fā)展35周歲以下青年，實(shí)現(xiàn)28周歲以下青年入黨100%從團(tuán)員中發(fā)展、35周歲以下青年入黨100%經(jīng)過團(tuán)組織推薦。再如東陽市出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)推優(yōu)入黨工作的實(shí)施辦法》，將“真善美”星級評價(jià)結(jié)果作為“推優(yōu)”的重要指標(biāo)。

強(qiáng)化“四大行動”，探索分類式的培養(yǎng)路徑

以“真善美”四大行動為抓手，變“大水漫灌式”為“精準(zhǔn)滴灌式”，思政內(nèi)容和項(xiàng)目載體進(jìn)一步細(xì)化。

因時(shí)制宜，凸顯年齡特征，完善多層次供給。根據(jù)不同年齡階段青少年的認(rèn)知特點(diǎn)和行為能力，有針對性地設(shè)計(jì)載體、開展活動，從同質(zhì)化走向個(gè)性化，從平均用力走向側(cè)重發(fā)力。推動思政教育的供給側(cè)改革，建立“市-縣-?！比売梭w系。小學(xué)階段針對學(xué)生“感性認(rèn)知”為主的特點(diǎn)，搭建以“紅領(lǐng)巾學(xué)院”平臺為統(tǒng)領(lǐng)的思政教育體系，講“兒童化”政治，開發(fā)政治啟蒙、道德養(yǎng)成、綠色文明、文化傳承、勞動創(chuàng)造等校內(nèi)外系列課程。中學(xué)階段針對學(xué)生“感性認(rèn)知和理性認(rèn)知”兼具的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以“業(yè)余團(tuán)?！逼脚_為統(tǒng)領(lǐng)的思政教育體系，通過團(tuán)史學(xué)習(xí)、紅色實(shí)踐與志愿服務(wù)讓青少年得到鍛煉與培育。高校階段針對學(xué)生“理性認(rèn)知”為主的特點(diǎn)，建立以“青馬工程”平臺為統(tǒng)領(lǐng)的思政教育體系，圍繞研究性學(xué)習(xí)、對比學(xué)習(xí)、實(shí)踐養(yǎng)成、志愿服務(wù)、對外交流五項(xiàng)內(nèi)容展開工作。

內(nèi)外相濟(jì)，多元主體參與，搭建無邊界同心圓。堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)校外雙向發(fā)力，將青少年宮、社區(qū)、景區(qū)等等拓展為紅色教育外延陣地，打造思政教育“行走式”的校外課堂。宮隊(duì)一體深度融合，在市青少年宮設(shè)立宣傳活動部牽頭校外少先隊(duì)工作，籌建全國首個(gè)青少年新時(shí)代文明實(shí)踐中心，依托少先隊(duì)名師工作室開發(fā)“印象金華”紅領(lǐng)巾特色獎?wù)抡n程，將少先隊(duì)工作納入青少年宮年度預(yù)算。區(qū)域聯(lián)建資源共享，組建古子城黨團(tuán)隊(duì)一體化組織教育區(qū)域工作委員會，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)共青團(tuán)及少工委組織。整合古子城紅色教育基地、歷史文化民俗以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，建立文化資源高度集成的區(qū)域思政課程體系。特色基地協(xié)同共育，借助全市現(xiàn)有陣地資源，打造紅色研學(xué)、勞動實(shí)踐、科技創(chuàng)新等各類教育基地，合作推出家門口的少先隊(duì)、紅領(lǐng)巾樓道長、紅馬甲進(jìn)網(wǎng)格等系列品牌活動，有80余萬人次參與。

立體發(fā)聲，緊跟時(shí)代步伐，開拓大宣傳格局。推進(jìn)媒體深度融合，逐步構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下一體、內(nèi)宣外宣聯(lián)動的青少年主流輿論格局。線下組建青少年“真善美”宣講團(tuán)、“師說？導(dǎo)航新生代”宣講團(tuán)、望道青年宣講團(tuán)等，發(fā)揮以小見大的優(yōu)勢特點(diǎn)和貼近生活的獨(dú)特魅力，廣泛宣傳黨的創(chuàng)新理論、“真善美”價(jià)值理念和社會主義核心價(jià)值觀，并同步錄制系列微團(tuán)課通過線上進(jìn)行投放。如武義縣開展青年宣講進(jìn)百村，助力文明創(chuàng)建和村級組織換屆；蘭溪市結(jié)合榜樣大尋訪活動，宣講老紅軍、抗疫英雄、道德模范的先進(jìn)事跡。線上做強(qiáng)新媒體矩陣，搭建微信塔群，實(shí)現(xiàn)團(tuán)屬媒體提質(zhì)增效。組建98家單位線上媒體聯(lián)盟，粉絲量超過50萬。與《浙江日報(bào)》合作開辟“真善美”專欄，宣傳青少年思政引領(lǐng)創(chuàng)新做法。擴(kuò)大團(tuán)屬“B站”“抖音”“金華少年”“紅領(lǐng)巾之聲”“紅領(lǐng)巾廣播站”“紅領(lǐng)巾電視臺”等市縣校級媒體的影響力和引領(lǐng)力。