正所謂成才先成人，德育教育的重要性不言而喻。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在完成自身特定的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也需要發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)采取必要的措施將德育教育滲透其中，以陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在自身教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以充分利用這些有利條件，有效提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的策略分析

（一）提取有效素材，加強(qiáng)德育教學(xué)指導(dǎo)

教師在落實(shí)德育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如果能夠巧妙地利用一些具有一定代表性的素材，就能夠起到事半功倍的效果。而教師在提取有效的德育教學(xué)素材時(shí)，主要可以從以下兩個(gè)方面入手。

第一，從數(shù)學(xué)教材入手，挖掘德育教育內(nèi)容，滲透德育教育。數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)故事，都會(huì)或多或少地涉及能夠作為培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律、舉止文明的素材，而這些素材又能夠有效地幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師落實(shí)德育教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。比如說(shuō)，教師在講解圓周率時(shí)，就可以適當(dāng)?shù)貙?duì)教材上提到的祖沖之計(jì)算圓周率的故事進(jìn)行拓展，讓學(xué)生了解到偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之在相對(duì)落后的條件下計(jì)算圓周率的不易以及他的偉大之處，讓學(xué)生了解到我們?cè)谟?jì)算圓周率上領(lǐng)先了外國(guó)數(shù)學(xué)家一千多年。這樣一來(lái)，教師就能夠在有效激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，提升學(xué)生的民族自信的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向祖沖之學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要積極尋找方法解決遇到的困難，積極發(fā)揮聰明才智克服客觀條件帶來(lái)的困難。

第二，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)挖掘當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題，滲透德育教育。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，就可以在上課前的幾分鐘利用多媒體信息技術(shù)給學(xué)生播放一些正能量的短片，讓學(xué)生通過(guò)觀看短片來(lái)接觸一些具有教育意義的內(nèi)容，提升自己的德育素養(yǎng)。比如說(shuō)，教師可以利用一些社交軟件，引導(dǎo)學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下觀看一些與軍運(yùn)會(huì)、閱兵以及兩會(huì)等有關(guān)國(guó)家大事的視頻，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)當(dāng)前的時(shí)事有一定了解，在開(kāi)闊學(xué)生眼界的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

（二）豐富教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主參與

由于小學(xué)生年紀(jì)幼小，所以他們?cè)陂_(kāi)展學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的狀態(tài)是愿意接受新鮮事物卻沒(méi)有足夠的耐心。所以，教師在開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)時(shí)也需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新、豐富，以更好地適應(yīng)學(xué)生的這一特點(diǎn)。

比如說(shuō)，教師在講解“加減法”這一部分的內(nèi)容時(shí)就可以將“數(shù)鴨子”的動(dòng)畫(huà)引入課堂，借助動(dòng)畫(huà)來(lái)展示鴨子數(shù)量的變化，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到加減的意義。通過(guò)這種方法，學(xué)生就會(huì)更積極地參與課堂學(xué)習(xí)，而教師也就能夠有效提升學(xué)生的觀察能力以及認(rèn)知能力，使學(xué)生具備必要的觀察能力，能夠在與他人的交往過(guò)程中對(duì)他人的行為、反映進(jìn)行觀察，進(jìn)而更好地與他人相處，提升自身的德育水平。再比如說(shuō)，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)與小組內(nèi)成員合力解決同一問(wèn)題感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性，進(jìn)而提升學(xué)生德育水平?？傊?，教師需要豐富自己的教學(xué)方式，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂的方式，有效提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，使學(xué)生的思想道德修養(yǎng)得以全面提升。

綜上所述，提升學(xué)生的德育素質(zhì)已然成為當(dāng)前所有教育工作者的工作重點(diǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候也需要積極通過(guò)規(guī)范自身行為、從教材和生活中提起有效素材以及豐富自身的教學(xué)方式等途徑提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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（作者單位：莊浪縣第二小學(xué)）