顧榮

[摘 要]在中國(guó)特色社會(huì)主義步入新時(shí)代，習(xí)近平黨建思想作為馬克思主義政黨理論中國(guó)化的最新成果，是實(shí)現(xiàn)高校育人目標(biāo)的指導(dǎo)思想。面對(duì)我黨執(zhí)政環(huán)境的新變化，習(xí)近平黨建思想強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固確立領(lǐng)導(dǎo)核心地位;堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨;首次提出必須把黨的政治建設(shè)擺在首位，強(qiáng)調(diào)全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，同時(shí)要抓好黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。習(xí)近平黨建思想融入高校思政教育勢(shì)在必行，這需要完善黨建理論學(xué)科化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系創(chuàng)新，同時(shí)不斷豐富思政課堂的內(nèi)容，探索課堂教學(xué)與黨建實(shí)踐相結(jié)合、理論創(chuàng)新與試點(diǎn)探索相結(jié)合、黨建人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，將學(xué)科建設(shè)成果通過(guò)以思政課為主陣地的思想政治教育融入到高校立德樹(shù)人根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑中。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平黨建思想;高校思想政治;教育實(shí)踐

習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校思想政治工作根本在于做人的工作，中心環(huán)節(jié)在于立德樹(shù)人，核心在于提高人才培養(yǎng)能力。這一工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。中國(guó)特色社會(huì)主義步入新時(shí)代，習(xí)近平黨建思想作為馬克思主義政黨理論中國(guó)化的最新成果，是高校實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的指導(dǎo)思想。

一、習(xí)近平黨建思想是馬克思主義政黨理論中國(guó)化的最新成果

自近代政黨誕生以來(lái)，政黨建設(shè)就與人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。馬克思、恩格斯在對(duì)資本主義政黨的實(shí)質(zhì)進(jìn)行批判性揭露的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了馬克思主義政黨建設(shè)理論的內(nèi)涵框架。馬克思主義認(rèn)為，政黨是階級(jí)斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，“無(wú)產(chǎn)者組織成為階級(jí)，從而組織成為政黨”①，共

產(chǎn)黨的近期目標(biāo)是“使無(wú)產(chǎn)階級(jí)形成為階級(jí)，推翻資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，由無(wú)產(chǎn)階級(jí)奪取政權(quán)?！雹谥袊?guó)共產(chǎn)黨自立黨之初代表整個(gè)中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益，以為人民服務(wù)為宗旨，以?shī)Z取政權(quán)為目標(biāo)，高度重視自身的組織建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)。

黨的建設(shè)是新民主主義革命勝利的三大法寶之一。由于客觀上近代中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量薄弱，農(nóng)民和小資產(chǎn)階級(jí)占大多數(shù)，在中國(guó)共產(chǎn)黨成立早期，“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒(méi)有完全入黨，甚至完全沒(méi)有入黨?！雹埸h的建設(shè)重心在思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)方面，要解決的是非工人黨員對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)的認(rèn)同以及馬克思主義政黨理論與中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的基本國(guó)情相結(jié)合的問(wèn)題。

改革開(kāi)放之后，具有了長(zhǎng)期執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)的中國(guó)共產(chǎn)黨基本完成從革命黨到執(zhí)政黨的角色轉(zhuǎn)變，鄧小平同志提出了“從制度上建黨”的命題，根據(jù)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的要求進(jìn)一步規(guī)范了黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)等。黨的十六大把改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式作為社會(huì)主義政治文明建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)提出，并把它確定為全面推進(jìn)新世紀(jì)黨的建設(shè)的一條總要求?！八^政黨執(zhí)政方式，指的就是政黨控制公共權(quán)力的途徑、手段和方法。廣義地說(shuō)，執(zhí)政方式還包括政黨控制公共權(quán)力的體制和機(jī)制，因?yàn)檎f(shuō)到底，體制和機(jī)制是這些途徑、手段和方法的系統(tǒng)化、穩(wěn)定化。”④之后，鞏固黨的執(zhí)政方式、提高黨的執(zhí)政能力成為我黨建設(shè)理論的重要內(nèi)容。

黨的十九大報(bào)告指出，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位。作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨自身的建設(shè)以及領(lǐng)導(dǎo)方式、執(zhí)政方式也必然面臨與時(shí)俱進(jìn)的新要求。習(xí)近平黨建思想是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的核心引領(lǐng)，是馬克思主義政黨建設(shè)理論中國(guó)化的最新成果，主要可以概括為三方面內(nèi)容：一是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固確立領(lǐng)導(dǎo)重要內(nèi)容?？v觀世界歷史，全國(guó)性的大黨走向衰敗甚至解體都是由于內(nèi)部矛盾激化和核心意識(shí)渙散，往往伴隨的結(jié)果就是國(guó)家民族的衰落和人民的苦難。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展最關(guān)鍵就是要牢牢確立并自覺(jué)維護(hù)黨的核心領(lǐng)導(dǎo)地位，全體黨員樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，心往一處想、勁往一處使。二是堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨?！肮伯a(chǎn)黨人不是同其他工人政黨相對(duì)立的特殊政黨，他們沒(méi)有任何同整個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的利益不同的利益”⑤，以人民為中心是共產(chǎn)黨從立黨之初就樹(shù)立的信念，也是社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展的動(dòng)力源泉。黨的十九大報(bào)告指出，人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量……把黨的群眾路線貫徹到治國(guó)理政全部活動(dòng)之中，把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)。作為執(zhí)政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主要矛盾判斷的轉(zhuǎn)變以及據(jù)此所做的“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，歸根到底是為了在新時(shí)代矢志不渝地繼續(xù)踐行“為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”的初心和使命。習(xí)近平總書(shū)記在回答“羅馬之問(wèn)”時(shí)深情表示“我將無(wú)

我、不負(fù)人民”，這體現(xiàn)了黨的最高領(lǐng)導(dǎo)人的人民情懷，也是全體黨員的行動(dòng)宗旨。三是堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨。“堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨”是新時(shí)代黨的建設(shè)的根本方針，黨的十九大報(bào)告指出“把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨”，首次提出“把黨的政治建設(shè)擺在首位”，要求“思想建黨和制度治黨同向發(fā)力，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的各項(xiàng)建設(shè)”。習(xí)近平總書(shū)記指出：“政治問(wèn)題，任何時(shí)候都是根本性的大問(wèn)題。全面從嚴(yán)治黨，必須注重政治上的要求?！雹廾鎸?duì)黨執(zhí)政環(huán)境的新變化，習(xí)近平黨建思想不僅創(chuàng)造性地提出了必須把黨的政治建設(shè)擺在首位，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)，更是在這一基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上，不能有松口氣、歇歇腳的想法，同時(shí)要抓好黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。這表明黨的建設(shè)理論根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求進(jìn)一步豐富完善并走向系統(tǒng)化、科學(xué)化，實(shí)現(xiàn)了重大的創(chuàng)新突破。

二、習(xí)近平黨建思想融入高校思政教育的實(shí)踐路徑

習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話中指出，辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦是高校提升育人水平、實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的首要任務(wù)，其內(nèi)涵極為豐富，覆蓋中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的方方面面，是高校思政教育鑄魂育人的根本遵循。在

“思政課程+課程思政”的大思政育人背景下，黨的建設(shè)理論的相關(guān)教育成為高校育人目標(biāo)實(shí)踐體系中的主要環(huán)節(jié)。因此，習(xí)近平黨建思想融入高校思政教育勢(shì)在必行，具體實(shí)踐路徑可以從以下三方面著手：

1.完善黨建理論學(xué)科化建設(shè)

改革開(kāi)放以來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，黨建理論學(xué)科，在教育部《學(xué)科專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介》和《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》中，附在中共黨史學(xué)科之后，以括號(hào)的形式表現(xiàn)，即“中共黨史（含黨的學(xué)說(shuō)與黨的建設(shè)）”學(xué)科劃歸在法學(xué)門(mén)類(lèi)中的政治學(xué)一級(jí)學(xué)科中，與政治學(xué)理論、中外政治制度、科學(xué)社會(huì)主義與國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)、國(guó)際政治等二級(jí)學(xué)科并列。在大多數(shù)學(xué)術(shù)場(chǎng)景下，黨史和黨建被視為一個(gè)學(xué)科，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目的課題指南即是如此;絕大多數(shù)省級(jí)和地方黨校都將兩者合并在一個(gè)“黨史黨建教研部”之下

（除中央黨校分設(shè)黨史和黨建教研部之外），這種設(shè)置非常不利于黨建理論的科學(xué)化。十七屆四中全會(huì)提出了“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”，十八大以來(lái)習(xí)近平黨建思想的不斷豐富完善為黨建理論學(xué)科化奠定了基礎(chǔ)。為全面增強(qiáng)執(zhí)政本領(lǐng)、適應(yīng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展人才隊(duì)伍建設(shè)的需要，2016年12月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》，明確指出“支持有條件的高校在馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科下設(shè)置黨的建設(shè)二級(jí)學(xué)科。”經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，一些有相關(guān)基礎(chǔ)的高校馬克思主義學(xué)院相繼設(shè)立了黨的建設(shè)專(zhuān)業(yè)的碩博士點(diǎn)，目前研究生招生、課程開(kāi)發(fā)、學(xué)科建設(shè)、教材編寫(xiě)、師資儲(chǔ)備等方面已經(jīng)初具規(guī)模。

2.加強(qiáng)黨建理論學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系創(chuàng)新

在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，黨建理論的學(xué)術(shù)體系構(gòu)成大致有兩個(gè)方面：一是零散化、短效性的偏經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的理論成果;二是以西方政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、行政學(xué)等理論范式來(lái)試圖建構(gòu)中國(guó)共產(chǎn)黨黨建研究的理論體系。顯然，這兩者都不能承擔(dān)黨建理論科學(xué)化的重任。獨(dú)立的、原創(chuàng)的、經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的學(xué)術(shù)體系是黨的建設(shè)學(xué)科得以構(gòu)建完成的支撐骨架，新生的學(xué)科又會(huì)反過(guò)來(lái)為學(xué)術(shù)體系創(chuàng)新提供理論規(guī)范、平臺(tái)保障和人才儲(chǔ)備。習(xí)近平黨建思想將“人民民主”“協(xié)商民主”

“和諧社會(huì)”“核心價(jià)值觀”“執(zhí)政黨建設(shè)”“民族偉大復(fù)興”等概念融入到黨的意識(shí)形態(tài)體系中，形成了新的符合時(shí)代特征和人民需求的黨建理論體系。十八大以來(lái)，我們黨日益重視黨建理論話語(yǔ)體系的創(chuàng)新，多次強(qiáng)調(diào)要重視意識(shí)形態(tài)工作，不講空話、套話和大話，要求善于用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)深刻的思想，多講群眾“聽(tīng)得懂、樂(lè)意聽(tīng)”的話。這些都成為高校進(jìn)一步完善黨建學(xué)科建設(shè)和提高思政教育親和力的理論基礎(chǔ)。

3.筑牢課程育人的堅(jiān)實(shí)載體

習(xí)近平黨建思想是馬克思主義黨建理論中國(guó)化的最新成果，思想政治教育課是高校教育中學(xué)生學(xué)習(xí)這一思想理論的核心課程，在教學(xué)中教師需要以學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)的成果為理論支撐，不斷豐富完善思政課堂的內(nèi)容，同時(shí)探索課堂教學(xué)與黨建實(shí)踐相結(jié)合、理論創(chuàng)新與試點(diǎn)探索相結(jié)合、黨建人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合。課程育人要探索以核心思政課程、第二課堂實(shí)踐教學(xué)配套專(zhuān)業(yè)課程協(xié)同育人的系統(tǒng)模式，思想政治教育課程體系的建設(shè)和完善是習(xí)近平黨建思想融入高校思政教育的核心載體。上海多所高校的馬克思主義學(xué)院已開(kāi)設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課程，并打造了“中國(guó)系列”思政選修課品牌。在思想政治教育必修課和選修課組成的教學(xué)體系中，學(xué)生學(xué)習(xí)理解習(xí)近平黨建思想除了通過(guò)傳統(tǒng)聽(tīng)老師課堂講授的方式之外，還可組成興趣小組或?qū)W生社團(tuán)，充分利用新媒體技術(shù)，從

“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)等處獲取理論資料，運(yùn)用微信群、騰訊會(huì)議等線上交流工具及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論互動(dòng)。同時(shí)，高校黨建和思想政治教育“兩張皮”的情況有了很大的改變：上海近年來(lái)以立項(xiàng)資助的方式組織高校建設(shè)系列示范黨課，各高校黨委親自牽頭，舉全校之力打造精品黨課，不僅面向?qū)W生黨員和入黨積極分子，也成為思想政治教育課教學(xué)體系的重要組成。

無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量，這是馬克思主義政黨學(xué)說(shuō)的基本原則。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)之源。習(xí)近平總書(shū)記指出，青少年階段是人生的

“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。作為馬克思主義政黨理論中國(guó)化的最新成果，習(xí)近平黨建思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦是防止錯(cuò)誤思想侵襲，培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心的根本指引。習(xí)近平黨建思想本身的科學(xué)性、系統(tǒng)性為高等教育中黨建理論的學(xué)科化建設(shè)和學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系創(chuàng)新提供了理論支撐，學(xué)科建設(shè)成果通過(guò)以思政課為主陣地的思想政治教育融入到高校立德樹(shù)人根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)路徑中，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)好建設(shè)者和接班人。

基金項(xiàng)目：2020年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目（中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究）“城市基層黨建視域下上海高校黨組織融合參與社區(qū)治理創(chuàng)新研究”，編號(hào)：20JD710033;2020年度上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目（第二批）“新時(shí)代上海高校黨組織融合參與城市基層黨建體系研究”，編號(hào)：C2-2020107;上海海關(guān)學(xué)院2018年度科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目“黨建理論學(xué)科化建設(shè)及學(xué)術(shù)話語(yǔ)體系創(chuàng)新研究”，編號(hào)：2314081Q1800;上海海關(guān)學(xué)院2020年校級(jí)研究生教改項(xiàng)目“研究生思政課用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人路徑研究”，編號(hào)：3214012C2020

注釋?zhuān)?/p>

①②馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，人民出版社，2014年版，第37、41頁(yè)。

③毛澤東：《毛澤東選集》第3卷，人民出版社，1991年版，第875頁(yè)。

④王長(zhǎng)江、姜躍：《現(xiàn)代政黨執(zhí)政方式比較研究》，上海人民出版社，2002年版，第11頁(yè)。

⑤馬克思、恩格斯：《共產(chǎn)黨宣言》，人民出版社2014年版，第41頁(yè)。

⑥習(xí)近平：《在第十八屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第六次全體會(huì)議上的講話》，人民出版社，2016年版，第19頁(yè)。

（作者單位：上海海關(guān)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

（責(zé)任編輯 熊易芳）