愛是教育學(xué)生的起點(diǎn)，作為老師，首先要在孩子們心中播下一片愛的種子，在潛移默化中去感染他們，教育他們。面對調(diào)皮搗蛋甚至惹是生非的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予寬容的愛，為孩子點(diǎn)亮一盞指航燈，在下一個(gè)渡口耐心地等待這心靈的歸屬。

——耿邵華

老師，在我童年的心目中，是一個(gè)溫暖的詞語，因?yàn)槲以龅竭^很多值得我銘記一生的老師，他們純樸、善良、有愛心。能夠走上三尺講臺，是我兒時(shí)的夢想，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已在三尺講臺上度過了二十個(gè)春秋。這二十年，是我一生中最美好的年齡，我把它獻(xiàn)給了我熱愛的教育事業(yè)，無怨無悔。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛，就沒有教育。”師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈；愛是一種力量，它可以拯救孩子的心靈。

有人說每個(gè)學(xué)生都是一粒種子；他們都會發(fā)芽、開花。只不過花色五彩繽紛；不一定奇足；只不過有的可能開在初春；有點(diǎn)可能開在晚秋。我贊同這種說法，因?yàn)檎f這話的人；對所有的孩子充滿信心；懷著一種深厚的愛意。作為一名小學(xué)教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應(yīng)該給予無私的愛。關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任，教師的愛與眾不同，她是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?/p>

俗話說，教育是一個(gè)良心活。這一句話，一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生。在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人。師德高尚的老師會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔。我清楚地記得，在我剛接新班時(shí)，就發(fā)現(xiàn)班里的李佳俊是一個(gè)很特別的孩子。除了基礎(chǔ)知識特別薄弱外，更關(guān)鍵的是他經(jīng)常會在課堂上突然莫名其妙地流淚。有一次我問他：“李佳俊，哪里不舒服了？”他說：“沒有。”“那為什么哭了？”他總是抿著嘴不吭聲。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)單親家庭的孩子。自從父母離異后，他就變成了一個(gè)整天不愛說話，也不與他人交流的孩子，心理上產(chǎn)生了自卑感。從那以后，我常和他聊天、說話，給他在生活和學(xué)習(xí)上最大的幫助，希望他能從中得到安慰。記得有一次我們舉行“感恩節(jié)”主題班會，每個(gè)人都說出了自己想對父母說的話，可他什么也沒說，只是默默地流著眼淚。我知道他想起了他的媽媽。突然他對我說：“老師，我的媽媽哪里去了？爸爸說媽媽死了，我知道那不是真的……”聽到這里我的鼻子酸酸的。作為老師，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)孩子的心靈，所以我決定開始幫他重新建立自信心。

我經(jīng)常利用課余時(shí)間給他“開小灶”， 增加他的學(xué)習(xí)信心。有事沒事總愛找他聊天，和他一起做游戲，與他保持朋友式的師生關(guān)系。我經(jīng)常教育他：“能超越自己就是最大的進(jìn)步?！睂τ谒狞c(diǎn)滴進(jìn)步我都會及時(shí)給予肯定。對于這樣一個(gè)孩子來說，犯錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣。他每次犯了錯(cuò)誤，我不會直接批評他。因?yàn)槲抑雷员暗暮⒆有撵`特別的敏感和脆弱，批評只會加重他的心理壓力，使他更加的自卑，我總是用我的愛心和耐心去幫他改正錯(cuò)誤。這樣大約過了半年時(shí)間，一天他突然問我：“老師，我可以喊你媽媽嗎？”我當(dāng)時(shí)一臉的驚訝，我問他：“為什么要喊我媽媽？”他的回答至今記憶猶新：“我感覺你就是我的好媽媽！”接著他把一個(gè)又大又紅的蘋果給了我說：“這是我們家樹上長的，可甜了?！闭f完，轉(zhuǎn)身就跑了。他的這一舉動(dòng)使我深切感受到給予孩子更多的愛是讓他重新找到光明的出口。在我的愛心感化下，他變得開朗、自信，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會扼殺一個(gè)人才?！睈凼墙逃龑W(xué)生的起點(diǎn)，作為老師，首先要在孩子們心中播下一片愛的種子，在潛移默化中去感染他們，教育他們。面對調(diào)皮搗蛋甚至惹是生非的學(xué)生，教師更應(yīng)該給予寬容的愛，為孩子點(diǎn)亮一盞指航燈，在下一個(gè)渡口耐心地等待這心靈的歸屬。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不足時(shí)，也不要簡單粗暴地一味批評指責(zé)，而應(yīng)該用博大的愛，用融融真誠、暖暖愛意去關(guān)注、去喚醒、去激勵(lì)他們，使學(xué)生的心河沐浴著教師的關(guān)愛，感受陽光般的溫暖。我們班的殷銘澤同學(xué)常常不按時(shí)完成作業(yè)，我曾為此多次批評、訓(xùn)斥他們，但都不能解決問題。于是我就開始有意識地多表揚(yáng)，少批評。只要他的作業(yè)能按時(shí)完成，就在班級量化欄里給他畫上一個(gè)大大的紅花。結(jié)果出乎意料，幾星期后，他不僅按時(shí)完成老師留的作業(yè)，而且還學(xué)會了自己給自己制定目標(biāo)。每當(dāng)孩子們?nèi)〉昧诉M(jìn)步，我的心便感到了極大的欣慰。