徐英

摘 ?要：當(dāng)前，我國新課標(biāo)教學(xué)不斷深入和發(fā)展，隨之在英語課堂中出現(xiàn)了自然拼讀法。這種方法可以解決小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的一些問題，例如小學(xué)生不會(huì)讀、寫等。作為小學(xué)英語教師還需要根據(jù)學(xué)生的性格特征等，在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用一定的引導(dǎo)方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語內(nèi)容，以期促進(jìn)國內(nèi)英語教育工作的開展。該文主要就自然拼讀法在小學(xué)英語中的應(yīng)用進(jìn)行研究，以期為教育工作者提供參考，并推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法 ?小學(xué) ?英語 ?教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-3791（2020）10（b）-0011-03

Abstract： At present， with the deepening and development of the new curriculum standard teaching in China， natural spelling has appeared in the english classroom. This method can solve some problems of primary school students in the process of english learning， such as： pupils can't read， write and so on. As a primary school English teacher， it is also necessary to use certain guidance methods to help students learn english content according to students' personality characteristics， so as to promote the development of domestic english education. This paper mainly studies the application of natural spelling in primary school english， in order to provide reference for educators and promote the development of primary school english teaching.

Key Words： Natural spelling; Primary school; English; Teaching

目前，我國小學(xué)英語教學(xué)與過去的教學(xué)模式相比，教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，其中包括的單詞數(shù)目也在提升。對(duì)此，許多小學(xué)生都表示單詞背誦的難度增大，也出現(xiàn)了單詞記憶方面的問題。長(zhǎng)此以往，小學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣會(huì)降低，學(xué)生的自信心也會(huì)受到打擊。所以說，該文主要就小學(xué)教學(xué)中的自然拼讀法進(jìn)行研究，以往將來可以幫助學(xué)生更快、更好地背誦單詞。

1 ?自然拼讀法的概念

小學(xué)英語教學(xué)中的重要方法之一就是自然拼讀法，該方法在理論上就是利用拼讀、書寫等方式幫助學(xué)生掌握好的字母、單詞之間的組合。不過，這類方式還需要關(guān)注的是學(xué)生在完成英語單詞拼寫和朗讀的過程中，需要關(guān)注字母、字母組合的朗讀和拼寫，比如：在傳統(tǒng)的拼寫教學(xué)中輔音b代表著/b/，而不代表/bi：/，而對(duì)于像ai、ay這樣的元音字母組合則代表/eI//小學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中可以更多地認(rèn)識(shí)到英語單詞朗讀的重要性和重點(diǎn)。

2 ?自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)過程中的應(yīng)用

下面主要介紹自然拼讀法中的書寫、閱讀、拼寫以及各種單詞之間的組合內(nèi)容，以期幫助學(xué)生更好地朗讀課本內(nèi)容。

2.1 拼讀教學(xué)

其實(shí)自然拼讀教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中是重要的組成部分，也是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)之一。而對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)來說，見詞讀音就是拼讀教學(xué)的關(guān)鍵音素。小學(xué)生在這樣的教學(xué)過程中，能夠充分地了解拼讀教學(xué)的內(nèi)容，并且能夠朗讀出陌生的詞匯。比如：小學(xué)生在遇到ti、an、sa、is等時(shí)，可以充分地掌握兩個(gè)音之間的關(guān)系，并完成練習(xí)內(nèi)容。此外，小學(xué)生在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極地完成拼讀教學(xué)，需要使小學(xué)生在課堂中有更多回答問題的機(jī)會(huì)，這樣一來學(xué)生可以在課堂中得到鍛煉，并具備單詞海報(bào)、卡片等制作能力。不僅如此，教師還需要布置一些拼讀練習(xí)任務(wù)，將讓學(xué)生提高拼寫、朗讀能力，還可以讓學(xué)生更多地融入教學(xué)過程中。

2.2 書寫教學(xué)

對(duì)于書寫教學(xué)中，自然拼讀法是其中的教學(xué)內(nèi)容之一，在英語教學(xué)中是重要的內(nèi)容。這種方式能夠幫助小學(xué)生掌握單詞和字母的寫法，并且能夠?yàn)樾W(xué)生未來學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)對(duì)英語書寫方面的內(nèi)容進(jìn)行更新，需要在教學(xué)過程中以提升能力為主要目的，積極地幫助學(xué)生完成課堂拼寫任務(wù)，并且在課后完成練習(xí)在課后布置相關(guān)作業(yè)進(jìn)行鞏固。不僅如此，小學(xué)英語教師還需要積極地引導(dǎo)，學(xué)生有著良好的英語書寫習(xí)慣，讓學(xué)生掌握正確的書寫，可以提高自身的英語數(shù)學(xué)還可以讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣。

2.3 閱讀教學(xué)

其實(shí)，小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，自然拼讀法可以幫助小學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，掌握字母和單詞的教學(xué)，并且還可以讓學(xué)生正確地對(duì)單詞字母進(jìn)行拼寫。但是，大多數(shù)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣會(huì)存在著差別，會(huì)在枯燥的英語學(xué)習(xí)中對(duì)英語興趣減弱。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并且讓學(xué)生在單詞字母學(xué)習(xí)中加入一些英語閱讀訓(xùn)練。這些閱讀訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生對(duì)單詞和句子閱讀進(jìn)行進(jìn)一步掌握，這也是英語學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的過程。對(duì)此，小學(xué)英語教師在完成英語閱讀教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用英語教學(xué)中的教學(xué)方式。在低年級(jí)教學(xué)中，閱讀的過程需要依照單詞和句子的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)此逐一進(jìn)行認(rèn)識(shí)和掌握，還需要通過一些閱讀小故事，讓學(xué)生對(duì)字母有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的掌握，以單詞為主，讓學(xué)生從總體上完成學(xué)習(xí)過程。與此同時(shí)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)句子和片段有著一定的理解能力，這樣一來會(huì)對(duì)英語充滿著信心還可以喜歡上英語，并且對(duì)字母單詞句子有著一定的感受，可以更好地了解其中的內(nèi)容。同時(shí)，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，可以運(yùn)用一些圖片和實(shí)物來幫助教學(xué)，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿一定的注意力，并在日常教學(xué)中更加關(guān)注教學(xué)方式，可以利用一些押韻法的運(yùn)用，讓學(xué)生在閱讀中你家充滿興趣。

2.4 拼寫教學(xué)

同時(shí)，小學(xué)英語教學(xué)中的拼寫教學(xué)和自然拼寫法之間有著密切的聯(lián)系，同時(shí)拼寫教學(xué)的具體運(yùn)用可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)字母和字母之間的組合。小學(xué)英語教師具體可以從下面幾點(diǎn)著手：第一，小學(xué)英語教師可以通過聽音教學(xué)，幫助小學(xué)生在英語教學(xué)中重復(fù)著讀單詞，是由快到慢，讓學(xué)生能夠聽懂英文，并且掌握一定的英文拼寫方法。第二，辨音教學(xué)。小學(xué)英語教師在日常教學(xué)過程中，可以運(yùn)用提問的方法，讓學(xué)生對(duì)英語單詞中的因素進(jìn)行分辨。第三，小學(xué)英語教師可以運(yùn)用寫音教學(xué)，并且通過一些初步的英語單詞練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的漢語因素，并且讓學(xué)生在聽寫訓(xùn)練中，將單詞正確地拼寫下來。

2.5 字母和字母組合的拼讀教學(xué)

其實(shí)字母和字母之間的組合，可以幫助學(xué)生得到全方位的閱讀鍛煉，這樣的教學(xué)也是以拼讀教學(xué)為基礎(chǔ)，在鍛煉過程中使得學(xué)生掌握單詞之間的關(guān)系。而在新課改教學(xué)背景下，小學(xué)英語教學(xué)中包括的內(nèi)容有元音、輔音等。例如：元音包括長(zhǎng)元音（ie、ee、ai…）、短元音包括（a、e、i…）、其他元音（oi、or、er…）等。其中輔音包括單輔音（k、d、p…）、輔音字母組合（th、sh、ch…）等。以上這些都需要老師總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助學(xué)生更加快速地記憶，并本著照先輔后元的方法開展教學(xué)工作。所以說，小學(xué)英語教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)充分地利用漢語拼音來掌握內(nèi)容，還需要讓學(xué)生在輔音教學(xué)中掌握更多的內(nèi)容，需要以元音學(xué)習(xí)為主，并且?guī)椭W(xué)生在英語教學(xué)中有著更好的發(fā)展。

3 ?自然拼讀法應(yīng)用過程中應(yīng)注意的問題

3.1 保證英語教學(xué)過程中的趣味性

對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說，在生活中對(duì)各種事物的注意力都不夠充分，也有著英語讀寫的機(jī)械練習(xí)習(xí)慣。那么對(duì)此，小學(xué)生就要對(duì)英語學(xué)習(xí)更感興趣。作為教師就要關(guān)注有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)基礎(chǔ)，以便在教學(xué)過程中真正地讓學(xué)生具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，建立起良好的自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中減少焦慮的情緒。比如：小學(xué)英語教師還需要在教學(xué)中引用一些小學(xué)生感興趣的英語故事，并且讓學(xué)生對(duì)里面的角色進(jìn)行配音，而且上面有一些動(dòng)作語言可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)英語的意義，從而要讓學(xué)生更好地對(duì)英語充滿興趣，完成各種教學(xué)內(nèi)容。此外，小學(xué)英語教師還需要設(shè)置相關(guān)的英語課堂小活動(dòng)，并且引導(dǎo)學(xué)生在念、唱中學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)好英語的英語內(nèi)容。

3.2 完成鞏固、復(fù)習(xí)的過程

小學(xué)生的年齡普遍較低，并且也存在著學(xué)得快、忘得快的問題。所以說，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地解決其中的問題，并且在各種復(fù)習(xí)鍛煉中，訓(xùn)練學(xué)生的拼寫能力，以此來提升學(xué)生的英語知識(shí)的掌握能力，同時(shí)還需要運(yùn)用各種教學(xué)方法使學(xué)生對(duì)字母、單詞的認(rèn)識(shí)程度提高，也讓學(xué)生對(duì)單詞拼寫更加敏感，讓學(xué)生在長(zhǎng)期復(fù)習(xí)鞏固過程中有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生學(xué)得快，忘得也快，因此要幫助學(xué)生克服遺忘，提升學(xué)生接觸字母讀音的頻率。而學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的接觸和歸納中也有所進(jìn)步、有所發(fā)展，并在將來能夠靈活運(yùn)用。

4 ?結(jié)語

綜合上文，隨著我國教育的不斷發(fā)展和改革，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有著新的需求，并且應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)壓力較大的當(dāng)下養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并有著字母代替發(fā)音的觀點(diǎn)，在聯(lián)系的過程中解決其中的難題，以便在未來的學(xué)習(xí)中有著更好的發(fā)展，這是十分重要的。

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