胡傳雄

摘? 要? 2020年，各大高校藝術專業(yè)畢業(yè)展在實際展示時有著很大的困難，大部分高校轉而通過新媒體技術進行線上畢業(yè)展，文章從分析該現(xiàn)象入手，介紹當前線上畢業(yè)展的主要形式，著重以中央美術學院的“彼時·此時”線上畢業(yè)展為代表性案例進行闡述分析，并總結并提出目前的線上藝術畢業(yè)展的優(yōu)勢和局限性，最后對線上藝術畢業(yè)展進行未來的展望。

關鍵詞? 線上藝術畢業(yè)展;新媒體;虛擬空間展示

中圖分類號? G2? ? ? 文獻標識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2020）14-0017-03

高校畢業(yè)展有著向社會總結與匯報畢業(yè)生的多年學習成果的作用，也能夠體現(xiàn)一個高校在近幾年的辦學成果。在畢業(yè)生方面來說畢業(yè)展的傳播也能夠獲得更多的就業(yè)單位精準關注。對于藝術類專業(yè)來說，藝術展覽是展現(xiàn)藝術領域研究和介入社會文化建設的專門形式[1]，因此可以展現(xiàn)畢業(yè)生在藝術領域多年學習成果的藝術畢業(yè)展覽便顯得尤為重要。受新冠肺炎疫情的影響，在規(guī)定時間進行展覽時考慮到畢業(yè)生返校問題、藝術創(chuàng)作受限問題、受眾觀展問題等，高校不得不做出相應的改動進行應對。而最好的選擇便是進行基于新媒體的線上藝術畢業(yè)展。

1? 線上藝術畢業(yè)展的基本形式

截至2020年6月27日，九大美院皆已舉行了線上畢業(yè)展，多數(shù)綜合類院校藝術學院也開展了類似活動。就畢業(yè)展形式來說有兩大類。

一是通過新媒體技術進行的線上藝術畢業(yè)展，其中以中央美術學院等高校為典型代表，具體的形式一般有二維的推介和三維的虛擬在線展覽。二維的推介具體形式為通過官方的具有畢業(yè)生藝術作品圖片和文字詳述的推文在各大門戶網(wǎng)站、微信公眾號等傳播媒體上放送，由于易于傳播，因此大部分線上畢業(yè)展具有或兼具該形式。三維的虛擬在線展覽旨在盡量還原畢業(yè)展現(xiàn)場，通過計算機影像數(shù)字技術以一個或多個具有沉浸式體驗的內(nèi)含藝術作品的虛擬景觀在傳播媒體上放送。以上這一大類形式因為能夠在手機、平板電腦等便攜式移動設備隨時隨地進行瀏覽觀看而能夠獲得大量的受眾，是在疫情影響下的主流線上藝術畢業(yè)展的形式。

二是通過線上藝術畢業(yè)展與線下畢業(yè)展結合的形式，以中國美術學院的畢業(yè)展為此形式的代表，當下以這種復合形式開展活動的高校占少數(shù)，但是該種復合形式能夠使內(nèi)容與結果能夠得到極好的傳播。

2? “彼時·此時”——線上藝術畢業(yè)展的典型

“彼時·此時”線上藝術畢業(yè)展是由中央美術學院組織，13個教學單位的31名博士研究生、375名碩士研究生、846名本科生的1萬多件畢業(yè)作品參加的大型線上藝術展覽活動。在5月20日下午5：20，研究生畢業(yè)作品展開幕。在6月15日，本科生畢業(yè)作品展開幕。在中央美院虛擬美術館54 000平方米的9大虛擬展廳呈現(xiàn)（線上展廳入口：https：//art2020.cafa.edu.cn），還有2萬～3萬多件作品通過每個學生的“超鏈接”，以網(wǎng)頁推文的形式全面向社會展示畢業(yè)生的學業(yè)成果[2]。該展覽以虛擬美術館主體，輔以帶有畢業(yè)生藝術作品的圖文等在門戶網(wǎng)站、微信公眾號、微博等媒體傳播。

當受眾在通過手機或PC端進入虛擬美術館后在觸屏或鼠標移動下自行選擇進入研究生畢業(yè)作品展或本科生畢業(yè)作品展。在進入任一畢業(yè)作品展后會有一段介紹視頻與央美黨委書記的前言，受眾可自行選擇“3D虛擬畢業(yè)展”或“云端在線畢業(yè)展”任意一種觀展方式進行體驗。其中“3D虛擬畢業(yè)展”更偏向于沉浸式的體驗，能夠使得受眾很好的融入所營造的仿觀。進入本科生作品畢業(yè)展的受眾后可選擇1到5號館的線上展館觀看各院系的畢業(yè)作品（1號館為國畫系、油畫系、實驗藝術學展館，2號館為版畫系、壁畫系、雕塑系、人文學院展館，3號館為設計學院展館，4號館為建筑學院、藝術管理與教育學院展館，5號館為城市設計學院展館），進入研究生作品畢業(yè)展的受眾可選擇1到4號館的線上展館觀看各院系的畢業(yè)作品（1號館為中國畫學院、油畫系、版畫系、雕塑系展館，2號館為研究生院、壁畫系、實驗藝術學院、造型學院基礎部展館，3號館為設計學院、建筑學院、城市設計學院展館，4號館為人文學院、藝術管理與教育學院展館）。而“云端在線畢業(yè)展”則更像是一個文獻庫，能夠更加直觀快速地使受眾通過圖文信息了解各院系畢業(yè)作品的情況。

本次線上展覽使用了krpano，Three.js兩套圖像引擎，同時使用了unity3D引擎最新版本HDRP高精度渲染技術，來保證眾多的虛擬仿觀能夠很好呈現(xiàn)給受眾。關于為何要同時有“3D虛擬畢業(yè)展”和“云端在線畢業(yè)展”兩種形式存在，央美美術館館長張子康談到，“以往的實體展廳會受到空間限制，有些同學作品數(shù)量多，或是一個系列，就沒辦法全部呈現(xiàn)。而虛擬展廳突破了‘空間的概念。在觀看方式上，3D虛擬展廳保留了過去實地看展的方式，我們基于真實的學院美術館打造了虛擬展廳空間;另一方面，云端在線展覽超越了原有的觀展方式，當你點擊進入后會看到另一層空間，可以展開自己的深度解讀，拓展了我們對空間概念和博物館的認知?！盵3]

3? 線上藝術畢業(yè)展優(yōu)勢

線上藝術畢業(yè)展的優(yōu)勢在于傳播性強、受眾多元、形式新穎、長久留存等四個主要方面，下面以“彼時·此時”為案例進行逐個分析。

3.1? 傳播性強

據(jù)中央美術學院網(wǎng)絡中心提供的數(shù)據(jù)顯示，畢業(yè)展上線第一個24小時，瀏覽量213萬，獨立訪客數(shù)量53萬。這個現(xiàn)象表明線上藝術畢業(yè)展打破了傳統(tǒng)藝術畢業(yè)展的傳播局限。其本質(zhì)在于線上藝術畢業(yè)展不用受到實體展覽在時間與空間上的絕對限制。我們所有受眾可以隨時隨地，打開手機或者PC端進行上線瀏覽，并且可以通過朋友圈、微博、QQ等社交媒體進行二次傳播，使得線上藝術畢業(yè)展傳播速度極快。另外對于受眾來說進行線上藝術畢業(yè)展瀏覽的成本極低，沒有了實體展覽中可能產(chǎn)生的路程費用、票務費用等多方面費用，這也使得有更多的潛在受眾能夠去欣賞線上藝術畢業(yè)展。

3.2? 受眾多元

線上藝術畢業(yè)展的傳播為社會所有不同階層、不同職業(yè)的人員接觸藝術作品提供了新的可能性。線上藝術畢業(yè)展降低了觀展成本，打破了原有的壁壘，所有人能夠幾近無成本的去欣賞藝術作品，受到藝術熏陶。受眾多元化能夠使得廣大人民群眾都能有機會接觸到藝術并提高自身審美。正如在央美社會設計專業(yè)主任周子書看來，疫情讓大量課程展覽搬到線上，使平日沒有機會接觸到中央美院教學的朋友可以了解我們。這次展覽不只是虛擬的展廳，更像是創(chuàng)造了一個虛擬的鏡像空間，希望在疫情結束后，這個空間依然存在，能與更多的學生，包括社會一起創(chuàng)造一個更大的美術教育的社會空間。

3.3? 形式新穎

線上藝術畢業(yè)展的形式都是基于新媒體技術等科技的。與傳統(tǒng)的實體畢業(yè)展形式不同，是營造出一個或多個虛擬的仿觀，在仿觀內(nèi)部欣賞畢業(yè)作品。但是都是旨在使受眾能夠很好地了解展覽的藝術作品，以一個新的觀展模式使得受眾獲得全新的體驗。本次央美展覽便是以數(shù)字虛擬展館為主體形式，以具有圖文信息的在線云端展為輔助形式，以一個新穎的樣態(tài)使得受眾們能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生強烈的興趣。

3.4? 長久留存

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，線上畢業(yè)展一經(jīng)傳播便留下了不可磨滅的痕跡，與傳統(tǒng)實體展覽不同，線上藝術畢業(yè)展能夠長期留存。在央美的宣傳網(wǎng)站中這樣描述這個畢業(yè)生虛擬展館：這是一個定格于云端，永不下線的“2020中央美院畢業(yè)季美術館”。在此意義上，這次的畢業(yè)展也是一個能夠長久留存的藝術展覽。長遠來看，線上藝術畢業(yè)展因其能長遠留存而有助于未來展覽史的書寫與建構。

4? 局限性

線上藝術畢業(yè)展的局限性之根本在于只能模擬和盡量還原實體展覽，無論是創(chuàng)造出沉浸式體驗或仿觀，都無法百分之百的使得受眾獲得切身的參觀實體展的體驗。因此實體畢業(yè)展也不可被線上畢業(yè)展所完全替代。并且當今的觀念型藝術中，例如某些裝置藝術或者行為藝術等等，都是要有受眾參與并且在多維度下進行欣賞，而線上藝術畢業(yè)展不能完美的還原這一類作品。對于那些要深入了解藝術作品細節(jié)的藝術工作者來說，線上藝術畢業(yè)展也不能夠完全滿足他們的需求。因此線上藝術畢業(yè)展創(chuàng)造出的眾多仿觀能夠滿足基本的認識藝術作品的過程，而對于深入了解藝術作品的全面具有一定的局限性。

因此線上藝術畢業(yè)展能夠使得受眾初步認識展覽中的藝術作品，或者彌補實體展覽后的觀摩不足。但是從深入了解、全面認識藝術作品、進行科研等的角度來說，線上藝術畢業(yè)展不能夠代替實體藝術畢業(yè)展。

5? 線上藝術畢業(yè)展的未來展望

2020年大部分高校的藝術畢業(yè)展都以新媒體技術進行線上展覽，這是基于各種因素所做的切實應對，對于未來的藝術畢業(yè)展來說，僅通過線上展覽這一形式去完成畢業(yè)展是不完整的。但是線上藝術展這一形式，將逐步完善，并且作為一個傳播性強、受眾多元、形式新穎還能長久留存的展覽方式，會輔助實體展覽的實行進而與實體展覽互補。傳統(tǒng)的實體藝術畢業(yè)展覽也會在反思與革新中尋找與線上藝術畢業(yè)展的結合點，并且在未來以兩種方式并存使得高校的藝術畢業(yè)展能夠發(fā)揮出最大的作用。

參考文獻

[1]曹慶暉.數(shù)字展覽資源（2010—2019）與中國現(xiàn)代藝術研究動向[J].美術，2020（6）：27-33.

[2]藝訊網(wǎng).首日訪客突破53w，2020央美“永不下線的畢業(yè)展”正式開啟！[EB/OL].[2020-06-27].http：//www.cafa.com.cn/cn/news/details/8329140.

[3]藝訊網(wǎng).2020中央美院本科畢業(yè)展開幕式！來吧，好作品先睹為快！[EB/OL].[2020-06-27].http：//www.cafa.com.cn/cn/news/details/8329173.