趙紅萍

在教學中，尤其是在測試后，我們經(jīng)常提到：許多題目講過了、做過了、有的還不只做過一遍，怎么還是有那么多學生出錯了呢？細細想來，這些錯題的出現(xiàn)，正暴露了學生知識掌握不牢固之處，也就是當前所存在的漏洞。當務之急就是查漏補缺，快速有效地補上這些漏洞。那么，該如何彌補這些漏洞呢？結合自己的教學經(jīng)驗和學生的實際情況，我認為整理好錯題集是最為簡單而又行之有效的方法。為了確保整理錯題的規(guī)范性和實效性，我的一點成功的做法如下：

一、思想動員

我一般是從初一新生入校的第一節(jié)課開始，在介紹學好英語的方法時就強調(diào)好整理英語錯題集的重要性，并跟學生協(xié)商好買統(tǒng)一的黑色軟面筆記本。在首頁個人資料里認真填寫好姓名和班級，并稱之為“某某英語秘籍”。在整個初一和初二都用這個本子，必須保護好，利用好，老師隨時檢查評比，優(yōu)秀者發(fā)小紅旗粘在本子上，并加分鼓勵。學生的積極性和表現(xiàn)欲一下就被調(diào)動起來了，正所謂“好的開端是成功的一半”。

二、規(guī)范內(nèi)容

眾所周知，學生所出現(xiàn)的錯誤可以說是因人而異，各不相同。但不外乎單詞、短語、句子和語法。所以，每次講評完練習或考試過后，最好馬上利用課上時間去做;對于實在完不成的同學，允許他們課后完成，并及時上交。這樣，學生在復習查閱時，就可一目了然，并且在以后的測試中，大大降低出錯率;同時任課老師也可及時了解學情，在輔導時也更有針對性和目的性，可謂一勞多得。

三、規(guī)范指導

對于初一新生來說，整理英語錯題還是需要老師的指導和幫助的。我都是提前準備好PPT，邊講邊練，起到了事半功倍的效果。首先是寫清單元題目，然后依次是單詞、短語、句子和語法。黑皮本分為左右兩次，左側是錯題，右側是正確答案和思路，最好左右側用不同顏色的筆寫。這樣就要求學生聽講時不僅要聽懂，還能夠理解歸因，是用心做學問，從而避免簡單地羅列和應付了事。????四、靈活推進

隨著學生能力的提高，我們也可以把英語題型劃分為兩大類：基礎知識型題目和綜合運用能力型題目。對于知識型的題目，除把錯誤更正外，還可以進行歸納總結，如：be good at/ be good for/ be good with。而對于能力型的題目，就應把重在放到做題的方法和技巧上來。如做選擇題時常用的排除法或淘汰法，簡單易行，效果也是不錯的。老師在授課時，針對不同題型，也要及時點播歸納，化難為簡，幫助學生提高知識的靈活運用能力。同時也要發(fā)揮學生的主動性，讓他們多展示，交流好的學法，互幫互助，共同進步。

五、充分利用

錯題集是用來反復復習鞏固的，不是寫完后就能會的。所以老師課堂上要給學生充足的時間來反復閱讀，同時也鼓勵學生課下常復習鞏固。必要時也可針對共同錯誤，進行幾次強化訓練和測試，做到熟能生巧。何況對于難點知識和易錯點，更應常溫故，持之以恒，直到理解消化，真正掌握。

一本好的“錯題集”就是最適合自己的知識寶典，只要堅持下來，利用好它，一定會提高做題的正確率，取得更好的成績。