張旭光

摘 要：世界技能大賽在推動國際合作方面發(fā)揮著極為重要的作用。為實現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促產(chǎn)”的目標(biāo)，我國應(yīng)不斷創(chuàng)新技能競賽體系，為技能人才的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。本文對世界技能大賽舉辦的意義、參賽準(zhǔn)備工作及中國代表團參賽的歷史做了介紹，分析了我國技能競賽體系的優(yōu)勢與現(xiàn)存的問題。從加快競賽基地建設(shè)、完善訓(xùn)練方案、建立專家教練隊伍、制定參賽選手心理調(diào)適策略、加強后勤保障工作五個方面，提出完善我國技能競賽體系的建設(shè)性建議。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽 ? ?技能競賽 ? ?體系建設(shè)

在第45屆世界技能大賽（以下簡稱世賽）上，我國選手再次取得優(yōu)異的成績。優(yōu)異成績的取得說明我國對技能人才的培養(yǎng)工作越來越重視。與此同時，通過世賽這樣的高標(biāo)準(zhǔn)賽事，也應(yīng)該看到我國在技能競賽方面存在的不足。只有進一步完善我國技能競賽的標(biāo)準(zhǔn)體系，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的技能人才。

一、世賽概述

（一）舉辦世賽的意義

1.世賽成績彰顯國家綜合實力

世賽受到世界各國的廣泛關(guān)注，歸根結(jié)底在于各個國家對技能人才的培養(yǎng)都高度重視。技能人才是人才隊伍的重要組成部分，在推動經(jīng)濟發(fā)展和社會進步中發(fā)揮著重要作用。黨的十九大報告明確指出：“要高度重視并采取有效措施，對知識型、創(chuàng)新型、技能型勞動者大軍進行創(chuàng)建，并加大勞模精神以及工匠精神的弘揚力度?！边@些都極大地鼓舞和激勵了世賽中國代表團成員，也為中國世賽工作的順利推進創(chuàng)造了條件。因此，參加世賽，是國家內(nèi)政外交水平的一次集中展示，也是國家綜合實力的一種體現(xiàn)。

2.參加世賽有助于我國技能型人才隊伍的建設(shè)

我國高度重視技能人才隊伍建設(shè)工作，而職業(yè)技能競賽是培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀技能人才的重要途徑。根據(jù)世賽對參賽者的具體要求，我國世賽代表團在參賽前需做好各項準(zhǔn)備工作。例如，構(gòu)建翻譯隊伍、教練團隊、技術(shù)指導(dǎo)專家團隊;科學(xué)地選擇集訓(xùn)基地，并按照相關(guān)規(guī)則對基地設(shè)備設(shè)施進行完善;做好世賽參賽者選拔和相關(guān)交流工作。這些工作，都對我國技能人才的培訓(xùn)和環(huán)境建設(shè)起著重要作用。

3.世賽對參賽者的生產(chǎn)實踐起著引導(dǎo)作用

世賽的影響還會延伸到比賽之后，對于參賽者的日常實踐依然會產(chǎn)生一定的引導(dǎo)作用。

（二）參加世賽的準(zhǔn)備工作

1.成立競賽小組，專人專項負責(zé)

為參加世賽，我國相關(guān)部門一般都會責(zé)成各項目的牽頭單位成立各項目的競賽小組，由該項目負責(zé)人來組織動員，對各項職責(zé)進行合理分工，確保小組成員做到各司其職，從而為世賽各個項目的比賽做好準(zhǔn)備。

2.對參賽選手進行理論培訓(xùn)和技能訓(xùn)練

對于選手來講，世賽是其個人技能展示的絕佳機會，同時也是其自我學(xué)習(xí)以及自我提升的平臺。在參賽之前，相關(guān)組織者會根據(jù)選手準(zhǔn)備參賽的項目，編制一套有利于提升參賽者能力的復(fù)習(xí)題庫，有針對性地豐富參賽者的理論知識。同時，高度重視選手實際操作技能的訓(xùn)練。因為世賽要求參賽者從實際情況入手，將理論知識與實際工作進行充分融合，對個人能力、團隊協(xié)作能力等進行綜合考核。

（三）我國選手參加世賽的歷史

世界技能大賽簡稱世賽，素有“技能奧林匹克”的美稱，發(fā)展歷史悠久。在第41屆倫敦世賽上，第一次出現(xiàn)了中國代表團的身影。為了參加倫敦世賽，中國代表團高度重視、強化培訓(xùn)，參加了包括數(shù)控車床、焊接等6個項目的比賽，并且取得了優(yōu)異的成績。在比賽中，中國石油天然氣第一建設(shè)公司員工裴先峰拿到了焊接項目的銀牌，這標(biāo)志著中國首次參賽就實現(xiàn)了獎牌零的突破，這對國人來說是一個巨大的鼓舞。

隨后，在第43屆、第44屆、第45屆世賽上，中國參賽選手又取得了優(yōu)異的成績。

2021年，第46屆世賽將在中國上海舉辦，這是國際社會對我國技能人才培養(yǎng)、技術(shù)實力增強的肯定，具有劃時代的意義。

二、我國技能競賽體系的發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）我國技能競賽體系的優(yōu)勢

近年來，我國的技能競賽體系在發(fā)展中不斷完善。我國技工院?；谧陨淼奶厣珒?yōu)勢，精準(zhǔn)投入，努力在硬件建設(shè)上與世賽要求接軌，從而保持了我國在比賽硬件方面的基本優(yōu)勢。在注重硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，技工院校還進一步對標(biāo)世賽的技術(shù)要求，努力提高軟實力，具體包括：確定人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，加強師資隊伍建設(shè)、課程教材建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督管理建設(shè)以及與市場、企業(yè)的合作建設(shè)等。與此同時，對世賽的服務(wù)工作也在朝著精細化、科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、人性化、貼心化方向轉(zhuǎn)型，這對于促進我國技能競賽體系的建立健全有著重要的意義。

（二）我國技能競賽體系還不夠完善

首先，從整體來看，我國的技能競賽體系還不夠完善。就拿普通技工院校來說，技工院校既是世賽選手的培養(yǎng)基地，也是諸多世賽項目的比賽場地，這就要求技工院校的硬件和軟件建設(shè)都必須達到一定的標(biāo)準(zhǔn)水平。事實上，當(dāng)前我國技工院校的硬件投入和建設(shè)情況與世賽比賽項目對硬件的要求有一定距離。

其次，雖說我國技工院校在人才培養(yǎng)定位等頂層目標(biāo)的設(shè)計方面與世賽對技能選手的要求基本相符，但是，還需要加強培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的師資力量。因此，建設(shè)適應(yīng)人才市場、企業(yè)、技術(shù)發(fā)展需要的師資隊伍，仍是我國技工院校在技能人才培養(yǎng)過程中急需解決的問題。

三、完善我國技能競賽體系的建議

（一）加快實訓(xùn)基地的建設(shè)

在實訓(xùn)基地的建設(shè)中，要做到主輔基地互為補充，充分發(fā)揮主輔基地各自的優(yōu)勢，保證參賽選手有充足良好的訓(xùn)練場地。世賽的實訓(xùn)基地主要是技工院?；蚵殬I(yè)院校，因此，在建設(shè)實訓(xùn)基地的過程中，應(yīng)充分參照世賽相關(guān)文件，對基地設(shè)施進行優(yōu)化，并明確專業(yè)教學(xué)的具體標(biāo)準(zhǔn)。同時，在日常訓(xùn)練中，應(yīng)將世賽競賽的具體項目作為訓(xùn)練的主要項目，加強理論與實踐的結(jié)合。此外，建議借助世賽評分的具體方式，對各院校專業(yè)教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)進行優(yōu)化。

（二）完善訓(xùn)練方案

1.制定明確的訓(xùn)練目標(biāo)

在世賽選手訓(xùn)練中，選手培養(yǎng)的目標(biāo)和方向非常重要，而世賽訓(xùn)練的方向主要體現(xiàn)在世賽訓(xùn)練的方案中。因此，不斷完善訓(xùn)練方案，不僅對加強世賽訓(xùn)練內(nèi)容的分層安排具有重要意義，而且有利于直接明了地發(fā)現(xiàn)學(xué)員的不足之處。

2.多種訓(xùn)練方式結(jié)合

在世賽選手訓(xùn)練中，應(yīng)采取多種訓(xùn)練方法相結(jié)合的方式，以提升選手適應(yīng)不同場地、設(shè)備的能力。

3.加強數(shù)字教學(xué)

在世賽選手訓(xùn)練中，還要加強對數(shù)字教學(xué)手段的應(yīng)用。例如，借助騰訊會議和QQ平臺，采用“模擬題實訓(xùn)+集訓(xùn)隊員互評+教師點評”的方式進行軟件部分教學(xué);借鑒先進地區(qū)的好做法，精選整合線上教學(xué)平臺、中國大能手教育平臺、中工云課堂等課程資源，組織選手積極參加技能大賽專題網(wǎng)課學(xué)習(xí);針對不同的賽事類型，開展一對一在線“實訓(xùn)”教學(xué)。比如，對塑料模具工程項目具備學(xué)習(xí)條件的設(shè)計模塊，可采用世賽樣題實戰(zhàn)等方式，然后在QQ群通過集訓(xùn)隊員互評、教練點評等方式展開討論，多角度啟發(fā)集訓(xùn)隊員;對不具備實戰(zhàn)條件的制造模塊，在前期集訓(xùn)階段，教師可以實例分析和視頻形式，在車間現(xiàn)場開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高集訓(xùn)隊員進行工藝分析、現(xiàn)場處理問題的能力。

（三）建立各有所長、專業(yè)過硬的專家教練隊伍

在專家教練隊伍的建設(shè)方面，應(yīng)以綜合能力突出的專家組組長為主導(dǎo)，整合擁有不同技能優(yōu)勢的專家資源，對選手進行針對性的訓(xùn)練。

從我國代表隊開始參加世賽，到在賽場上取得優(yōu)異成績，再到我國承辦世賽，我國選手一步步實現(xiàn)著參加世賽的階段性目標(biāo)。而我國參加世賽的最終目標(biāo)，是希望通過世賽推動我國技能人才隊伍的不斷發(fā)展與進步，讓廣大技能人才充分認(rèn)識到自身的價值以及技能的價值，從而形成良好的社會氛圍。

（四）制定世賽選手心理調(diào)適策略

一名世賽選手從進入集訓(xùn)隊開始，每天都要進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加之還要面對世界各國選手的競爭，選手難免會出現(xiàn)疲勞、情緒波動、壓力增大等心理問題。由于大部分選手的心理自我調(diào)適能力有限，因此，幫助他們加強心理調(diào)適非常重要。從相關(guān)調(diào)查結(jié)果看，我國世賽選手主要存在的心理問題有不自信、情緒緊張、人際交往不廣泛、心理素質(zhì)較低、自主調(diào)適心理的能力不強等。一旦選手出現(xiàn)心理問題，必然會影響其在比賽現(xiàn)場的發(fā)揮。做好世賽選手心理調(diào)適工作，具體可以從以下幾個方面入手。

1.世賽日常訓(xùn)練項目中增設(shè)心理健康課程

開設(shè)心理健康課程，進行心理健康測評能夠幫助教練更快地篩選出苗子選手。同時，在團隊心理輔導(dǎo)的支持下，能夠有針對性地引導(dǎo)世賽選手認(rèn)清自己的心理問題。世賽的參賽結(jié)果對選手及選手所在學(xué)校有著極大的影響，所以選手的心理壓力往往很大。因此，相關(guān)學(xué)校要重視并構(gòu)建世賽選手的心理健康調(diào)適平臺，在日常訓(xùn)練中融入心理健康知識，為選手提供一些心理調(diào)適的方法，幫助選手在比賽中正常發(fā)揮，甚至超常發(fā)揮自己的水平。

2. 營造良好訓(xùn)練氛圍，挖掘選手心理潛能

學(xué)校以及技能競賽訓(xùn)練基地是世賽選手主要的學(xué)習(xí)場所，和諧、輕松、愉快的訓(xùn)練氛圍將對選手訓(xùn)練效果產(chǎn)生積極影響作用。在訓(xùn)練過程中，教練自身的心理素質(zhì)以及訓(xùn)練方式也會對選手心理造成直接影響;同時，選手之間的關(guān)系是否和諧、友愛，也直接影響到選手的健全人格培養(yǎng)。因此，教練理應(yīng)在訓(xùn)練方式上進行優(yōu)化，以科學(xué)、緊湊的訓(xùn)練方式營造良好的訓(xùn)練氛圍;同時，引導(dǎo)選手正確處理人際關(guān)系，提高選手的心理素質(zhì)，激發(fā)其潛能，使其能夠在賽場上出色發(fā)揮，取得更好的成績。

（五）加強后勤保障工作

在世賽集訓(xùn)期間，集訓(xùn)基地負責(zé)人、集訓(xùn)基地主管部門、世賽中國組委會均會對基地的后勤保障工作予以監(jiān)管，以保證為選手提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)。世賽結(jié)束后，應(yīng)通過世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、參賽成果轉(zhuǎn)化工作，將世賽選手的“精英式”教育培訓(xùn)模式，推廣、普及到技工院校教育教學(xué)中，進一步提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量。應(yīng)充分發(fā)揮世賽的高端引領(lǐng)作用，促進職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與世界先進產(chǎn)業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)對接，將世賽先進理念、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范融入技術(shù)技能人才培養(yǎng)全過程中，為開發(fā)新一批國家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和一體化課程提供新思路。

四、結(jié)語

總之，以世賽的先進理念引領(lǐng)技工教育發(fā)展，進一步提高技工教育和技能人才的培養(yǎng)水平，能夠有效擴大職業(yè)技能競賽的社會影響力。技工院校應(yīng)堅持組織高質(zhì)量、高水平的科學(xué)集訓(xùn)，以賽促教、以賽促改，從而不斷推進技能人才隊伍的建設(shè)，推進技工教育質(zhì)量的提升，營造有利于技能人才發(fā)展的環(huán)境，最終在技工教育領(lǐng)域中形成尊重勞動、尊重技工、尊重創(chuàng)造的良好風(fēng)尚。

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（作者單位：天津市機電工藝學(xué)院）