張兆祥

（武夷學(xué)院體育部，福建武夷山354300）

高校足球教學(xué)改革的不斷深入，對(duì)高校足球的教學(xué)方法和課堂教學(xué)手段提出了更高的要求。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，利用信息技術(shù)進(jìn)行高校足球教學(xué)，能有效提高高校足球教學(xué)的智能化和信息化水平。“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)下文化創(chuàng)新2.0結(jié)構(gòu)下產(chǎn)生的一種促進(jìn)文化教育的新態(tài)勢(shì)[1]。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景與普通網(wǎng)絡(luò)背景不同，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景具有自組織性結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能夠?qū)Ξ?dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)重組[2]。在互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)代信息化背景下，利用計(jì)算機(jī)和多媒體信息技術(shù)，能夠進(jìn)行高校足球教學(xué)改革的創(chuàng)新性建設(shè)；充分利用現(xiàn)代化信息手段，能夠進(jìn)行可視性、直觀性、模擬性的高校足球智能化教學(xué)[3]。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景研究利用信息技術(shù)進(jìn)行高校足球教學(xué)方法的改革，以期提升高校足球教學(xué)現(xiàn)代化智能化信息化水平。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下利用信息技術(shù)提高高校足球教學(xué)水平的意義

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，利用信息技術(shù)進(jìn)行足球教學(xué)的重要意義在于可以極大培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高足球教學(xué)水平。

1.1 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下，利用現(xiàn)代信息化教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行高校足球教學(xué)改革，在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中融入信息化元素，可以有效提升大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)綜合素質(zhì)[4]?，F(xiàn)代信息化教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)明顯，如果能夠充分利用這一優(yōu)勢(shì)將足球運(yùn)動(dòng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為提升學(xué)生的綜合體能素質(zhì)，在基礎(chǔ)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)規(guī)劃及學(xué)習(xí)方法等方面加以優(yōu)化，進(jìn)一步研究高校足球教學(xué)手段和方法，進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)體系改革，就可以促進(jìn)高校足球教學(xué)改革，提高足球教學(xué)和訓(xùn)練水平[5]。足球是一項(xiàng)體能運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，綜合性比較強(qiáng)，教學(xué)手段和教學(xué)方法很大程度上決定了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練效果。在傳統(tǒng)教學(xué)與訓(xùn)練方式方法仍在部分高校占據(jù)較大“市場”情形下，加快高校足球教學(xué)改革步伐，更多采用以信息化為主要特征的現(xiàn)代化教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造信息化氛圍濃郁的學(xué)習(xí)訓(xùn)練環(huán)境，彰顯學(xué)生在足球教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，可以提高大學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)效果。事實(shí)證明，許多教師采用的微課堂等新型教學(xué)方法，培養(yǎng)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，鞏固了足球教學(xué)地位，增強(qiáng)了足球教學(xué)效果。

1.2 發(fā)揮信息化教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，提高足球教學(xué)實(shí)效性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，足球教學(xué)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革，需要利用并發(fā)揮信息化教學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，建構(gòu)豐富的高校足球教學(xué)模式。信息化教學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)往往表現(xiàn)為豐富多彩的足球文化，而這正是青年大學(xué)生的興趣熱點(diǎn)。我們進(jìn)行高校足球教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建，就可以借用自組織理論對(duì)足球文化體系作以信息化為主要特征的構(gòu)建[6]。換言之，我們就是要從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式等多個(gè)角度出發(fā)，多方位進(jìn)行高校足球教學(xué)改革，以充分發(fā)揮信息化資源優(yōu)勢(shì)，建立足球教學(xué)的建構(gòu)主義模型，豐富足球課程教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)足球教學(xué)體系構(gòu)建。當(dāng)前，在建構(gòu)主義體系下進(jìn)行足球教學(xué)體系設(shè)計(jì)，牢固樹立以“學(xué)生為本”的教學(xué)思想，確保學(xué)生成為足球教學(xué)的主體，建立信息化教學(xué)系統(tǒng)模式，提高高校足球教學(xué)的實(shí)效性，具有重要意義。

1.3 整合信息技術(shù)教學(xué)手段，轉(zhuǎn)化教學(xué)成果

高校進(jìn)行現(xiàn)代信息化教學(xué)條件下的足球教育教學(xué)改革研究，將足球教育教學(xué)打造成一項(xiàng)重要的體育基礎(chǔ)課程，培育高校足球文化，構(gòu)建足球教學(xué)改革的創(chuàng)新模式，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)內(nèi)容配置和教學(xué)模式的升級(jí)，可以全面提升大學(xué)生的體育素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體育技能[7]。為此，我們要進(jìn)一步整合諸種信息技術(shù)教學(xué)手段，將足球教育教學(xué)的信息化資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)教學(xué)成果。不少教師在教學(xué)中采用多媒體教學(xué)手段，深入分析足球運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵動(dòng)作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作糾正，提升了足球教學(xué)的科技含量。事實(shí)上，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代進(jìn)行以信息技術(shù)為重要支撐的足球教學(xué)改革，廣泛采用多媒體信息教學(xué)手段，有力推進(jìn)了校園足球教學(xué)與訓(xùn)練的改革，更加充分地發(fā)揮了信息化所帶來的教育教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，豐富了高校的足球教學(xué)改革實(shí)踐[8]。

2 利用信息技術(shù)提高高校足球教學(xué)有效性的改革措施

如前所述，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，充分運(yùn)用信息化教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了高校足球教學(xué)改革，突出了大學(xué)生在整個(gè)足球教學(xué)中的主體地位，給他們創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為將足球運(yùn)動(dòng)打造成為深受大學(xué)生歡迎的體育課程創(chuàng)造了條件。筆者在教學(xué)實(shí)踐中探索了一些利用信息技術(shù)提高高校足球教學(xué)有效性的途徑，采取了一些具體的改革措施。

2.1 整合足球教學(xué)資源，促進(jìn)足球教育的制度化建設(shè)

通過運(yùn)用信息技術(shù)，我們能夠不斷整合高校足球教學(xué)資源，并在資源整合優(yōu)化中促進(jìn)教育教學(xué)的全程優(yōu)化。只要我們利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行足球教學(xué)改革，就能使足球教學(xué)更加生動(dòng)、形象、直觀。具體來說，我們要在信息化模式指導(dǎo)下，建構(gòu)足球教育教學(xué)資源整合優(yōu)化模型，不斷促進(jìn)足球教育的制度化建設(shè)。在教學(xué)過程中采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行足球教學(xué)的制度化建設(shè)，便于我們建構(gòu)足球智能化管理模型。計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育教學(xué)中運(yùn)用十分廣泛，足球教學(xué)中同樣離不開這些現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。例如，我們可以針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)中的高難度動(dòng)作建設(shè)專業(yè)程度較高的足球教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。我們要通過運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)演示，不斷探索新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)新足球教學(xué)的手段和方法，提高足球教學(xué)的信息化水平。

2.2 規(guī)范足球教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建多樣化教學(xué)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下利用信息技術(shù)可以提高高校足球教學(xué)效果，增加足球教學(xué)的信息量。在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，通過優(yōu)化足球教學(xué)內(nèi)容配置，采用交互式教學(xué)方法，可以提高足球的技戰(zhàn)術(shù)水平；通過對(duì)教學(xué)資源的整合，可以改變足球理論課枯燥無味不受歡迎的狀況；采用概念性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，可以構(gòu)建多樣化的足球教學(xué)模式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”背景下信息技術(shù)對(duì)于高校足球教學(xué)的核心要義在于豐富教學(xué)內(nèi)容，關(guān)鍵目標(biāo)在于提高足球教學(xué)效果，從而全面提升足球教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 優(yōu)化足球課堂教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)習(xí)效率

在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下進(jìn)行高校足球教學(xué)改革，另一個(gè)措施是采用多媒體信息技術(shù)作為高校足球教學(xué)的重要輔助手段，根據(jù)足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)大綱實(shí)施教學(xué)與訓(xùn)練。現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)，可以在一定程度上改變課堂教學(xué)環(huán)境，活躍課堂教學(xué)氣氛，能提升教學(xué)效率——這種改變甚至具有某種顛覆性。在現(xiàn)代信息技術(shù)中，網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)和計(jì)算機(jī)通信技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)越來越突出，大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的依賴日益嚴(yán)重，我們應(yīng)該積極順應(yīng)這一變化，采用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)進(jìn)行足球教學(xué)智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)模擬化、交互化、可視化、智能化的足球教學(xué)場景。我們通過持續(xù)不斷地加強(qiáng)足球教學(xué)信息化建設(shè)，逐步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高高校足球教學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

3 高校足球教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下運(yùn)用信息技術(shù)的效果檢驗(yàn)

3.1 學(xué)生的主體地位更加突出

在“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下利用現(xiàn)代化信息教學(xué)手段進(jìn)行足球教學(xué)改革，應(yīng)是未來足球教學(xué)改革的重要方向。基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景而利用信息技術(shù)提高高校足球教學(xué)水平的成功教學(xué)實(shí)踐，充分表明這一舉措能夠更加突出大學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行足球課堂教學(xué)手段更新，開展針對(duì)性強(qiáng)的足球教學(xué)，使得學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的主體地位更加突出。

3.2 足球教學(xué)的現(xiàn)代化水平更高

傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式下，教師采用現(xiàn)場教學(xué)的方法，師生之間的互動(dòng)性不強(qiáng)。在信息化技術(shù)條件下，開展主題型、互動(dòng)型的足球教學(xué)，提升了足球教學(xué)的現(xiàn)代化水平。

3.3 教學(xué)成果更加顯著

利用信息技術(shù)促進(jìn)高校足球教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，使得足球教學(xué)的成效更加顯著。將現(xiàn)代信息技術(shù)引入足球課教學(xué)后，大學(xué)生對(duì)足球課的喜歡程度和參與的熱情普遍提高，從“要我學(xué)”一變而為“我要學(xué)”，彰顯了足球運(yùn)動(dòng)的魅力和信息化教學(xué)方法的優(yōu)越性。

4 結(jié)束語

在現(xiàn)代信息技術(shù)支持下，基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”的足球教學(xué)改革激發(fā)了大學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)和足球課程的興趣，提高了高校足球教學(xué)水平。在高校足球教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，激活了足球教學(xué)方法的改革，有力促進(jìn)了足球教學(xué)內(nèi)容配置和教學(xué)模式的升級(jí)。采用多媒體信息化教學(xué)手段，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出大學(xué)生在足球教學(xué)中的主體地位。采用微課堂等新型的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行足球教學(xué)的動(dòng)作糾正，提升了足球教學(xué)的科技含量。總之，“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下利用信息技術(shù)提高了高校足球教學(xué)訓(xùn)練效果，提升了大學(xué)生的體育素質(zhì)，提高了足球教學(xué)的有效性。