貴英 彭三英

進(jìn)入新時(shí)代，信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，教學(xué)思想日新月異，課堂變革應(yīng)運(yùn)而生。新時(shí)代的課堂是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代公民的主陣地。

為建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、智能化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，常德市鼎城區(qū)教育局在教育信息化的建設(shè)與創(chuàng)新上有自己的做法。

創(chuàng)新機(jī)制，加大投入，夯實(shí)教育信息化基礎(chǔ)

鼎城區(qū)教育局創(chuàng)新機(jī)制，采用上級(jí)撥付資金、區(qū)級(jí)配套資金和單位自籌資金相結(jié)合的方式，以“三年建設(shè)，五年還賬”為準(zhǔn)則，共投入資金4353萬元，為69所學(xué)校配備了993臺(tái)高端交互式智能一體機(jī)，在50所農(nóng)村學(xué)校新建了51間云桌面機(jī)房，所有學(xué)校光纖到校，實(shí)現(xiàn)了資源共享，建成了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。目前，全區(qū)全面建成了教育城域網(wǎng)，有4間集錄播、網(wǎng)絡(luò)直播、點(diǎn)播等功能于一體的專業(yè)錄播室，中心小學(xué)以上學(xué)?！鞍喟嗤ā毖b備率100%，滿足了教師在課堂教學(xué)中使用教育資源的需求，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。學(xué)校云桌面機(jī)房裝備率100%，為學(xué)生搭建了交流、學(xué)習(xí)的信息化平臺(tái)。

深化應(yīng)用，試點(diǎn)引領(lǐng)，提升教育現(xiàn)代化水平

積極參加各級(jí)各類教育信息化應(yīng)用活動(dòng)。近幾年，在“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)中，鼎城區(qū)共有6638名教師參加曬課，曬課節(jié)數(shù)達(dá)8223堂，其中獲部、省、市級(jí)優(yōu)課91堂。這些課是教師們運(yùn)用信息化輔助教學(xué)的成果，也是教師信息素養(yǎng)提升的見證。

不斷申報(bào)教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目。2015年，花船廟小學(xué)申報(bào)湖南省教育信息化試點(diǎn)項(xiàng)目“信息化條件下促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教學(xué)模式研究”。2020年6月，永安小學(xué)成功申報(bào)湖南省教育信息化創(chuàng)新試點(diǎn)項(xiàng)目“信息化教育教學(xué)創(chuàng)新模式的探索與實(shí)踐”。

這些活動(dòng)促進(jìn)了教育信息化的應(yīng)用，使信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合邁上了新臺(tái)階。

強(qiáng)化培訓(xùn)，以人為本，培養(yǎng)新時(shí)代信息化人才

要加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，必須聚焦新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，強(qiáng)化以能力為先的人才培養(yǎng)理念，將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生力量，全面提升師生信息素養(yǎng)，使之具備良好的信息思維。

首先，積極開展教師信息化能力提升培訓(xùn)。每年暑期，鼎城區(qū)教育局對(duì)各學(xué)校信息技術(shù)教師、機(jī)房管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，聘請(qǐng)學(xué)科專家、公司高級(jí)講師采用多形態(tài)信息化授課，包括教師信息化教學(xué)應(yīng)用能力提升、學(xué)科與信息化的融合培訓(xùn)、班級(jí)管理與智能評(píng)價(jià)軟件、教師發(fā)展與教研管理信息化平臺(tái)的使用等。培訓(xùn)以點(diǎn)帶面，由參訓(xùn)教師回學(xué)校開展全員培訓(xùn)。

其次，堅(jiān)持督查常態(tài)化工作。我們使用集控系統(tǒng)對(duì)全區(qū)各學(xué)校常規(guī)管理和使用進(jìn)行督查，重點(diǎn)檢查“班班通”的建設(shè)情況、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況、信息化應(yīng)用情況等，通過督查，我們了解了各校的實(shí)際情況，掌握了學(xué)校在工作中存在的問題和需求，明確了以后的工作方向。