十五年前的學(xué)生搞同學(xué)聚會(huì)，邀請(qǐng)了當(dāng)年的老師去，我也是被邀請(qǐng)的老師之一。

十五年，花開過十五季，又落過十五季。迎來送往的，我?guī)缀跬袅怂麄兯腥?，然而在他們的記憶里，卻有著我鮮活的一頁(yè)。【批注1：“十五季”一詞寫出了我們分別的時(shí)間之久，而他們卻還記得“我”，突出了“我”對(duì)他們的影響之深遠(yuǎn)?！?/p>

他們說，老師，你那時(shí)好年輕呀，頂喜歡穿長(zhǎng)裙。我們記得你有一條鵝黃的裙子，真正是靚極了。

他們說，老師，我們那時(shí)最盼上你的課，最喜歡看到你。你不像別的老師那么正統(tǒng)威嚴(yán)，你的黃裙子特別，你走路特別，你講課特別，你愛笑，又可愛又漂亮。

他們說，老師，當(dāng)年，你還教過我們唱歌呢，滿眼的灰色之中，你是唯一的亮色，【批注2：“滿眼”與“唯一”、“灰色”與“亮色”成了鮮明的對(duì)比，寫出了“我”在他們心中是那么的獨(dú)一無二?！亢?jiǎn)直是光芒四射啊。

他們后來再形容我，用得最多的詞居然都是，光芒四射。

我聽得汗流浹背，是絕對(duì)意外的那種吃驚和惶恐?？伤麄円荒樥嬲\(chéng)，一個(gè)個(gè)擁到我身邊，爭(zhēng)相跟我說著當(dāng)年事，完全不像開玩笑的。

回家，我迫不及待翻找出十五年前的照片。照片上，我就是一位普通女子，圓臉，短發(fā)，還稍稍有點(diǎn)胖?？墒?，她臉上的笑容，卻似青荷上的露珠，又似星月朗照，那么透明和純凈?！九?：這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“我”的笑容比作“青荷上的露珠”和“星月朗照”，體現(xiàn)了那時(shí)“我”的真誠(chéng)、純真?！?/p>

一個(gè)人有沒有魅力，原不在于容貌，更多的，是緣于她內(nèi)心所散發(fā)出的好意。倘若她內(nèi)心裝著善與真，那么，呈現(xiàn)在她臉上的色彩，必然叫人如沐暖陽(yáng)如吹煦風(fēng)，真實(shí)、親切，活力迸發(fā)。這樣的她，是迷人的。

我記憶里也有這樣的一個(gè)人。小學(xué)六年級(jí)。學(xué)期中途，她突然來代我們的課，教數(shù)學(xué)。我們那時(shí)是頂頭疼數(shù)學(xué)的。原先教我們數(shù)學(xué)的老師是個(gè)中年男人，面上整天不見一絲笑容。即便外邊刮再大的風(fēng)，他也是水波不興，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)孟窭瞎哦??！九?：再次運(yùn)用了比喻的修辭手法，把數(shù)學(xué)老師比作老古董，體現(xiàn)出老師的嚴(yán)謹(jǐn)古板，與下文年輕的女老師形成了鮮明的對(duì)比。不知道為何，讀到這里的時(shí)候，我也想起了我的一位很特別的老師：即使我們的成績(jī)讓所有科任為之悲傷，但她卻永遠(yuǎn)那么明媚積極，活脫脫一朵不敗的向日葵?！?/p>

她來，卻讓我們都愛上了上數(shù)學(xué)課。她十八九歲，個(gè)子中等，皮膚黑里透紅，長(zhǎng)發(fā)在腦后用一條綠色的帕子松松地挽了，極像田埂邊的一朵小野花?！九?：真的很佩服丁立梅的比喻，那么的清新，讓人感覺到美好。這句話寫出了年輕老師的活力。讀這文章，腦海里也不自覺地會(huì)跟著搜索我遇到的所有人，恰好眼睛一瞥，看見那個(gè)長(zhǎng)發(fā)懶散披在肩頭的女生，她喜歡用一個(gè)發(fā)箍箍住頭發(fā)，趴在桌子上看書，光透過教室走廊的玻璃，斜照在她的頭發(fā)上，她就像一朵菊花，慵懶地開著，淡淡的香氣，有一種獨(dú)特的氣質(zhì)，很是吸引我的眼光?！刻斓亻煷螅湍敲春茈S意地開著。她走路都連蹦帶跳的，跟只歡快的鳥兒似的。第一次登上講臺(tái)，她臉紅，半天說不出話來，只輕咬住嘴唇，望著我們笑。那樣子，活脫脫像個(gè)鄰家大姐姐，全無半點(diǎn)老師的威嚴(yán)感。我們一下子喜歡上她，有新奇，更多的，卻是親切。

記不得她的課上得怎樣了，只記得，每到要上數(shù)學(xué)課，我們?cè)缭缇驮谧郎蠑[好數(shù)學(xué)書，脖子伸得老長(zhǎng)，朝著窗外看，盼著她早點(diǎn)來。我們愛上她臉上的笑容，愛上她的一蹦一跳，愛上她腦后的綠帕子。她多像一個(gè)春天啊，在我們年少的心里，茸茸地種出一片綠來。

她偶爾也懲罰不聽話的孩子，卻從不喝罵，只伸出食指和中指，在那孩子頭上輕輕一彈，輕咬住嘴唇，看著那孩子笑道：“你好調(diào)皮呀?！蹦潜凰种笍椫械暮⒆?，臉上就紅上一紅，也跟著不好意思地笑。于是，我們便都笑起來。我們的作業(yè)若完成得好，她會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們，做游戲，或是唱歌——這些，又都是我們頂喜歡的。在她的課堂上，便常常掌聲不斷，歡笑聲四起，真是好快樂的。

然而學(xué)期未曾結(jié)束，卻又換回原來嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪欣蠋?，她得走了。她走時(shí)，我們中好多孩子都哭了。她也伏在課桌上哭，哭得雙眼通紅，但到底，還是走了。我們都跟去大門口相送，戀戀不舍。我們看著她和她腦后的綠帕子，一點(diǎn)一點(diǎn)走遠(yuǎn)，直至完全消失不見。天地真靜哪，我們感到了悲傷。那悲傷，好些天，都不曾散去。

（選自《有美一朵 向晚生香》）

好句積累

1.一個(gè)人有沒有魅力，原不在于容貌，更多的，是緣于她內(nèi)心所散發(fā)出的好意。倘若她內(nèi)心裝著善與真，那么，呈現(xiàn)在她臉上的色彩，必然叫人如沐暖陽(yáng)如吹煦風(fēng)，真實(shí)、親切，活力迸發(fā)。

2.記不得她的課上得怎樣了，只記得，每到要上數(shù)學(xué)課，我們?cè)缭缇驮谧郎蠑[好數(shù)學(xué)書，脖子伸得老長(zhǎng)，朝著窗外看，盼著她早點(diǎn)來。

3.我們愛上她臉上的笑容，愛上她的一蹦一跳，愛上她腦后的綠帕子。她多像一個(gè)春天啊，在我們年少的心里，茸茸地種出一片綠來。

4.天地真靜哪，我們感到了悲傷。那悲傷，好些天，都不曾散去。

作者簡(jiǎn)介

丁立梅，作家，善于用文字記錄生活中的小美好，她希望自己的文字是陽(yáng)光的、溫暖的、積極的、向上的，給人真切的安撫與慰藉，被讀者譽(yù)為“最暖人心的作家”。

（薦評(píng)人：深圳市寶安中學(xué)〈集團(tuán)〉第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黃巢、江楠，指導(dǎo)老師：林昭敏）