【摘要】在大眾創(chuàng)業(yè)政策背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)工作得到改善，并將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作提上日程?，F(xiàn)階段，OBE教育理念背景下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)工作仍然存在誤區(qū)，為推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，還需要結(jié)合成果導(dǎo)向的相關(guān)教育理念，分析可持續(xù)的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑，進(jìn)而才能為學(xué)校解決好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)問(wèn)題提供保障。

【關(guān)鍵詞】OBE教育理念;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

【作者簡(jiǎn)介】劉靜（1981.12-），女，漢族，安徽宿州人，宿州學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

【基金項(xiàng)目】本文系安徽省教學(xué)研究項(xiàng)目“嵌入繪畫(huà)心理分析的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與應(yīng)用” （2019jyxm0463）研究成果。

OBE教育理念在應(yīng)用的過(guò)程中，對(duì)發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。OBE教育理念堅(jiān)持學(xué)習(xí)產(chǎn)出和能力培養(yǎng)為主的教育原則，并通過(guò)學(xué)生產(chǎn)出結(jié)果為導(dǎo)向，發(fā)展學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式特點(diǎn)

教育新常態(tài)背景下，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作提出的新要求，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好適應(yīng)社會(huì)、創(chuàng)造幸福生活，則多學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)，培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等，最大限度地落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)工作原則。同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)特點(diǎn)，還體現(xiàn)在科學(xué)性、理論性、政策性相結(jié)合的方面，而且大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)是一門(mén)綜合性課程，對(duì)強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)起到驅(qū)動(dòng)作用，能夠激發(fā)起學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的內(nèi)驅(qū)力，不斷打破大學(xué)生原有的學(xué)習(xí)思維和思想格局，能夠讓學(xué)生結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的特點(diǎn)，發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有關(guān)的各項(xiàng)能力，并且通過(guò)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，也能為學(xué)生的職業(yè)生涯和規(guī)劃提供保障，加快大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。另外，為提升大學(xué)生融入社會(huì)和適應(yīng)職場(chǎng)的能力，還需要發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷改變學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生以正確的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神，成為未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的接班人，以此促進(jìn)學(xué)生就業(yè)率的增強(qiáng)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)特點(diǎn)，還體現(xiàn)在以人為本的教學(xué)方面，能夠突出大學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造思維和主體性，培育更多的復(fù)合型高素質(zhì)人才，從而全面增強(qiáng)創(chuàng)新型人才，有效提升國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力方面的綜合水平。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式現(xiàn)狀

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式在應(yīng)用中，雖然已經(jīng)有90%的高校應(yīng)用大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)模式，但是存在許多問(wèn)題和不足，而且對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)生制約。第一，忽略良好文化氛圍的營(yíng)造。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)的開(kāi)展，必須依托學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和現(xiàn)狀，加強(qiáng)良好文化氛圍的營(yíng)造，以及將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)工作貫穿于校園各個(gè)方面，進(jìn)而才能讓學(xué)生在優(yōu)化的教育環(huán)境中，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。但由于部分高校過(guò)于注重對(duì)學(xué)生專業(yè)能力和知識(shí)水平的提升，從而在營(yíng)造良好文化氛圍，以及強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)方面存在不足。這對(duì)全面培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、品格、能力均會(huì)產(chǎn)生不利影響，也會(huì)間接地降低學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)知，影響學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程學(xué)習(xí)中的知識(shí)成果產(chǎn)出效率與質(zhì)量。第二，缺乏師資隊(duì)伍力量建設(shè)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程開(kāi)展中，必須依托高水平、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍力量，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)水平的提升提供保障?，F(xiàn)階段，高校未能通過(guò)提升師資隊(duì)伍力量，以及鼓勵(lì)教師走出校園對(duì)外學(xué)習(xí)等方式，強(qiáng)化大學(xué)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素養(yǎng)，也未能發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍的榜樣激勵(lì)作用，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生更好地完成相關(guān)學(xué)習(xí)成果的產(chǎn)出工作產(chǎn)生了不利影響。而且，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程具有一定的實(shí)踐性，只有強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍力量，才能更好地落實(shí)相關(guān)人才培養(yǎng)工作和能力培養(yǎng)工作。第三，教育方法使用不靈活。不同學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力不相同，這也給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)工作帶來(lái)很大挑戰(zhàn)，為適用學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求，還需要靈活使用多元化的教育方式，更加專業(yè)和針對(duì)性地指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。目前，在堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展以及可持續(xù)性發(fā)展原則，創(chuàng)新教育方式方面存在問(wèn)題，過(guò)于應(yīng)用同一種模式進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育，未能結(jié)合不同學(xué)生個(gè)性與能力的差異，組織和舉辦多樣化的教學(xué)工作，進(jìn)而無(wú)法保證教學(xué)質(zhì)量得到提升。除此之外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，需要依托成果導(dǎo)向的教育原理，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的合作，并通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐基地和平臺(tái)的方式，給予學(xué)生更多成果導(dǎo)出的機(jī)會(huì)和場(chǎng)地。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在與企業(yè)合作方面效果并不理想，沒(méi)有以成果為導(dǎo)向，加大學(xué)校與企業(yè)之間合作力度，而且在將知識(shí)傳授與活動(dòng)規(guī)劃相結(jié)合方面也存在問(wèn)題，只是注重學(xué)生的理論知識(shí)教育，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

三、OBE教育理念下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)意義

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用OBE教育理念，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力具有很大的影響，教師可以結(jié)合OBE教育理念的相關(guān)要求，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，以成果導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)實(shí)教，并通過(guò)對(duì)客戶需要和市場(chǎng)需求的角度分析，及時(shí)明確未來(lái)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)期間可以提前接觸到市場(chǎng)發(fā)展信息和需求信息，最大限度地落實(shí)人才培養(yǎng)工作，以此突出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)有效性。同時(shí)，成果導(dǎo)向教育理念，也為學(xué)生拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)空間奠定基礎(chǔ)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)成果導(dǎo)向的相關(guān)教學(xué)要求，為學(xué)生組織多種多樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程活動(dòng)，并通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的方式，幫助學(xué)生更快地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)中，也會(huì)采用讓學(xué)生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與企業(yè)實(shí)際需求緊密結(jié)合的方式，培育學(xué)生的個(gè)人能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，從而為學(xué)生提供更多的交流機(jī)會(huì)和自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

四、OBE教育理念下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)策略

1.營(yíng)造良好的文化氛圍。首先，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)開(kāi)展，需要結(jié)合OBE教育理念和要求，營(yíng)造良好的文化氛圍，在文化氛圍的熏陶中，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)?？梢詫?duì)當(dāng)前的教育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，并且將學(xué)生知識(shí)、品格、能力培養(yǎng)工作貫穿于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中，還要利用好校園各類(lèi)宣傳平臺(tái)，通過(guò)校園廣播、校園微信微博平臺(tái)、校園網(wǎng)等，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策和前期成果。其次，學(xué)?？梢云刚?qǐng)校外優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人才，到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的講解，還可以通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)講座的方式，宣傳與教育各類(lèi)的真人真事，充分發(fā)揮典型代表和榜樣激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生樹(shù)立榜樣的意識(shí)，進(jìn)而更好地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學(xué)習(xí)中。最后，學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)形成合力，充分將企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例融入學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中，并通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和實(shí)踐成果等方式，為學(xué)生營(yíng)造良好的文化氛圍，通過(guò)形成合力的方式，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供有效保障，從而讓學(xué)生了解更多校外前沿的知識(shí)內(nèi)容和政策信息。

2.提升師資隊(duì)伍力量。一方面，學(xué)校可以對(duì)當(dāng)前已有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師在創(chuàng)業(yè)方面的素養(yǎng)，也可以通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)校教師走出去進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)引進(jìn)來(lái)的相關(guān)工作方法，招聘和邀請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)家、研發(fā)人員，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍共同完成學(xué)生能力的培養(yǎng)工作。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中，可以讓師資隊(duì)伍以成果導(dǎo)向?yàn)樵瓌t，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)的導(dǎo)向教育，全面指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書(shū)和活動(dòng)等等。另一方面，學(xué)校可以通過(guò)完善課程教育體系的方式，提升師資隊(duì)伍力量，并且將課程教學(xué)分為理論教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、競(jìng)賽實(shí)踐環(huán)節(jié)，不同環(huán)節(jié)有不同的專業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，從而最大化地將學(xué)生帶入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，以發(fā)展學(xué)生的多元化能力。

3.靈活使用教育方式。新時(shí)期背景下，以成果導(dǎo)向教育理念為標(biāo)準(zhǔn)，靈活使用教育方式，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的可選路徑，通過(guò)靈活地使用教育方式，也能間接地增強(qiáng)學(xué)生綜合能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以向?qū)W生講解如何識(shí)別創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)等方面的知識(shí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知和理解。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生下企業(yè)或者完成企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更好地完成相關(guān)成果的產(chǎn)出。在競(jìng)賽實(shí)踐環(huán)節(jié)中，為發(fā)展學(xué)生的個(gè)人能力，還可以組織電子設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、智能機(jī)器人大賽等活動(dòng)，全面培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生在競(jìng)賽期間，也能與企業(yè)和社會(huì)之間進(jìn)行有效交流，以此增強(qiáng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

五、結(jié)語(yǔ)

在圍繞OBE理念、學(xué)生實(shí)際需求展開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中，需要根據(jù)OBE教育理念，堅(jiān)持以成果導(dǎo)向和學(xué)生能力培養(yǎng)為原則，提升師資隊(duì)伍力量，積極打造高水平、高技能的師資團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而才能更好地落實(shí)學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)。還要營(yíng)造良好文化氛圍、靈活使用教育方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

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