劉金文

摘要：當(dāng)今是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代。我們的社會在信息時(shí)代來臨時(shí)，面臨了許多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了與時(shí)俱進(jìn)，高等學(xué)校的新商科在原有商科發(fā)展基礎(chǔ)上，必須要適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展。本文首先探討了目前新商科背景下市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，然后分析了企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，最后再結(jié)合新商科的背景，提出了作者的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：“新商科”背景;市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng);企業(yè)需求

引言：雖然目前的社會很需要市場營銷的專業(yè)人才，但是也有很高的招聘標(biāo)準(zhǔn)。許多專業(yè)培養(yǎng)的市場營銷人才并不能很好地適應(yīng)社會的需要。而且市場營銷專業(yè)大學(xué)生的淘汰率和替換率也非常的高。所以我們必須要面臨市場競爭的現(xiàn)實(shí)，抓住市場營銷專業(yè)教學(xué)改革的機(jī)會，樹立市場營銷人才培養(yǎng)的新標(biāo)準(zhǔn)，積極探索市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

1.現(xiàn)有市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

在目前的市場營銷教學(xué)中，很多的高等學(xué)校和高職院校只是注重理論講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。其實(shí)，市場營銷專業(yè)的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練是非常重要的，我們不能夠只講究理論知識的灌輸，重心應(yīng)該是培養(yǎng)市場營銷專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力。

在目前的許多高校具體教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校忽略了實(shí)踐的重要性，教學(xué)模式也用的是傳統(tǒng)的低效率教學(xué)模式，在課堂上灌輸老舊的理論知識。這些現(xiàn)象都不利于我們市場營銷專業(yè)的優(yōu)秀人才培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)之后并不能很快的適應(yīng)市場營銷專業(yè)的需要。而有的學(xué)生雖然掌握了較高的理論知識水平，但在具體就業(yè)的時(shí)候，卻不知道怎么靈活應(yīng)用這些知識，所以這樣的教學(xué)是無效的。還有一些學(xué)生在課堂上由于對課程本身不感興趣。并不能有效參與課堂學(xué)習(xí)，所以就連理論知識也沒有掌握。這些學(xué)生的理論水平和實(shí)踐水平都存在了很大的問題，只是為了應(yīng)付教師和家長，他們在進(jìn)入社會之后，根本沒有掌握有效的知識水平。造成這種局面的原因，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面。^[1]

其一，現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)模式課程比較單一，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)?，F(xiàn)在的很多高等學(xué)校市場營銷專業(yè)都是以基礎(chǔ)課程為主，伴隨著一些專業(yè)課程和通識課程的教學(xué)策略。這種模式幾乎在我國占到了70%以上的比重。雖然傳統(tǒng)的理論課程體系，有一定的借鑒性，但是并不能很好的適應(yīng)每個(gè)學(xué)校的學(xué)生需求。很多學(xué)校只是一味的追求理論知識灌輸，忽略了實(shí)戰(zhàn)技能的教學(xué)。也有的學(xué)校在進(jìn)行深入實(shí)際操作訓(xùn)練的時(shí)候，學(xué)生沒有很好地將理論知識和實(shí)踐能力相結(jié)合，從而在工作中出現(xiàn)了不適應(yīng)和厭煩的情緒。他們這樣的工作狀態(tài)是低效率的，并不能達(dá)到企業(yè)的需求。

其二，有的教師的教學(xué)內(nèi)容和日益發(fā)展的社會需求脫節(jié)，導(dǎo)致課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代的步伐，特別是市場營銷專業(yè)的課程設(shè)置并不能和現(xiàn)在的新商科背景的人才培養(yǎng)需求結(jié)合。經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展是日新月異的，一些地區(qū)的農(nóng)業(yè)、商業(yè)和手工業(yè)的地位，都轉(zhuǎn)變了發(fā)展方向，在我們的市場營銷環(huán)節(jié)中也需要更改這些內(nèi)容。并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握新興產(chǎn)品的技能，理解新時(shí)代對于營銷工作人員的需求。^[2]

其三，有的課程教學(xué)存在不完善、不全面的問題。有的課程教學(xué)沒有實(shí)踐課的引入，單單講授理論知識，本末倒置的關(guān)注重心自然使學(xué)生動(dòng)手能力薄弱，無法很好地完成就業(yè)后的實(shí)際工作;有的課程教學(xué)沒有與時(shí)俱進(jìn);還有的課程教學(xué)師資薄弱，而師資力量也是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，懂得學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出會學(xué)習(xí)的學(xué)生。懂得變通，吸收社會的新鮮事物，才能將自己掌握的知識保證質(zhì)與量地教給學(xué)生，才能讓教育事業(yè)維持生生不息。^[3]

2.企業(yè)對市場營銷專業(yè)的人才需求

從現(xiàn)在的社會需求來看，企業(yè)對市場營銷專業(yè)的人才需求是非常大的。市場營銷專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后面臨很多的崗位，比如市場調(diào)查員、營銷策劃、導(dǎo)購員（營銷人員）、業(yè)務(wù)跟單、業(yè)務(wù)代表、銷售總監(jiān)、新媒體營銷策劃等等。不管是高新技術(shù)產(chǎn)品的營銷，還是休閑娛樂的營銷，甚至是房地產(chǎn)的營銷，這些不同的方面都需要學(xué)生掌握各種不同流程的工作體系。企業(yè)在面臨新時(shí)代背景的營銷工作時(shí)，需要不斷的占領(lǐng)市場份額和擴(kuò)大知名度，這就需要市場營銷工作人員的不斷努力和創(chuàng)新工作。

3.高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)建議

為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，市場營銷人才需要不斷的加大各個(gè)方面的縱深拓展。目前市場營銷的缺口是非常大的，用人單位對于市場營銷的人才的要求也是較高的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)調(diào)查，工作經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平是人才招聘的首要條件。因此，在市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)中，市場營銷的專業(yè)模式改革是很重要的?，F(xiàn)在的高校教育模式讓學(xué)生缺少了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從而導(dǎo)致學(xué)生很難在畢業(yè)之后快速適應(yīng)營銷工作。因此，學(xué)校應(yīng)在制定市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，就應(yīng)為學(xué)生后期擇業(yè)做好理論與實(shí)踐的鋪墊。通過改革教育模式、增加實(shí)踐教學(xué)、實(shí)時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容等方式，讓學(xué)生不斷提高自己的銷售能力和綜合素養(yǎng)，在畢業(yè)后能夠具備崗位遷移的應(yīng)用性能力，甚至具備一定的市場分析能力和管理能力，成為復(fù)合型的人才 ^[4]，從而為畢業(yè)后能夠順利就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

結(jié)束語：在融合現(xiàn)代社會需求的基礎(chǔ)上，具體的來說，市場營銷在目前的商業(yè)環(huán)境中面臨了很多的挑戰(zhàn)，高校需要不斷挖掘企業(yè)對市場營銷專業(yè)人才的具體需求，從而使得市場營銷人才的培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

參考文獻(xiàn)

[1]胡禮梅，張國寶.新商科背景下高校學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力建設(shè)研究——以安徽科技學(xué)院市場營銷專業(yè)為例[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2020（10）：164-165.

[2]鄔德林，張平，孫偉仁.地方本科高校市場營銷專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革舉措：共育·共享·共建·共贏[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2020（05）：194-196.

[3]王立鵬，趙麗麗.基于“產(chǎn)教融合+”的應(yīng)用型本科市場營銷專業(yè)“三步走”三維立體教學(xué)模式的應(yīng)用[J].中外企業(yè)家，2020（14）：162.

[4]萬鑫.“新商科”背景下企業(yè)對高校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)需求與建議淺析[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2019（03）：66-68.

課題名稱及編號：?武漢晴川學(xué)院校級教研項(xiàng)目：新商科背景下新型營銷人才培養(yǎng)與市場需求融合性研究