徐慧萍

[摘要] 目的 糖尿病患者院內(nèi)外接受全程健康教育護理的預后效果分析。方法 納入該院于2019年1—8月時間內(nèi)收治的92例糖尿病患者展開研究分析，以隨機動態(tài)劃分法分成兩組，各46例（對照組、研究組），比較分析兩組患者護理前后的空腹血糖水平、餐后2 h血糖水平以及護理滿意度。結(jié)果 護理后，研究組患者在空腹血糖、餐后2 h血糖方面的檢驗數(shù)據(jù)均低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;研究組的護理滿意度高于對照組的數(shù)據(jù)值，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論 糖尿病患者院內(nèi)外接受全程健康教育護理，可以顯著降低其血糖水平，提高患者的護理滿意度。

[關(guān)鍵詞] 糖尿病;全程健康教育;護理滿意度

[中圖分類號] R587.1 ? ? ? ? ?[文獻標識碼] A ? ? ? ? ?[文章編號] 1672-4062（2020）11（a）-0163-03

[Abstract] Objective To analyze the prognostic effect of diabetic patients receiving full health education and nursing inside and outside the hospital. Methods Include 92 diabetic patients admitted to the hospital from January to August 2019 for research and analysis， and divide them into two groups by random dynamic division method， each with 46 cases （control group， study group）， and compare and analyze the fasting blood glucose level before and after nursing， the blood glucose level 2 h after meal and the nursing satisfaction of the two groups of patients. Results After nursing， the test data of fasting blood glucose and 2 h postprandial blood glucose of the study group were lower than those of the control group， and the difference was statistical significance （P<0.05）; the nursing satisfaction of the study group was higher than that of the control group; the difference was statistical significance （P<0.05）. Conclusion Diabetes patients receiving full health education and nursing in and out of the hospital can significantly reduce their blood glucoser levels and improve patients' nursing satisfaction.

[Key words] Diabetes; Full health education; Nursing satisfaction

糖尿病是一組由多病因引起的以慢性高血糖為特征的代謝性疾病，是由遺傳和環(huán)境因素的復合病因引起的臨床綜合征。近年來隨著社會水平持續(xù)提升，患者基數(shù)也在持續(xù)擴增。觀察患者的臨床表現(xiàn)，多集中于血糖水平大幅度提升，影響因素較為繁雜，涵蓋飲食、環(huán)境以及遺傳等多個方面[1]。受該病特征性影響，即并發(fā)癥較多、病程較長等，患者發(fā)病后若錯失最佳治療時機，或是治療方案不適宜，將會進一步損害患者的生命健康，所以需要在疾病早期開展有效治療[2]。該次研究期間，納入該院于2019年1—8月收治的46例糖尿病患者開展院內(nèi)外全程健康教育護理，相對比常規(guī)健康教育而言，取得了更為顯著的干預效果，現(xiàn)報道如下。

1 ?資料與方法

1.1 ?一般資料

納入該院收治的92例糖尿病患者展開研究分析，納入標準。①經(jīng)過臨床診斷與糖尿病確診標準相符的患者;②本人或家屬對該次研究知情并授權(quán)的患者。排除標準：①近3個月存在抗生素治療史的患者;②哺乳期與妊娠期的患者;③精神障礙、溝通障礙、認知障礙患者等。醫(yī)學倫理委員會審核通過后，以隨機動態(tài)劃分法分成兩組，46例患者院內(nèi)接受常規(guī)健康教育護理（對照組），46例患者院內(nèi)外接受全程健康教育護理（研究組）。對照組中包含27例男性，19例女性;年齡51～76歲，平均（59.10±3.21）歲;病程0.5～14年，平均（6.54±1.00）年。研究組中包含29例男性，17例女性;年齡52～78歲，平均（60.54±3.38）歲;病程0.5～12年，平均（6.29±1.21）年。以兩組患者所采集的一般資料進行對比，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），研究可開展。

1.2 ?方法

對照組：在患者住院期間內(nèi)，由護理人員向患者發(fā)放糖尿病相關(guān)知識手冊，包括疾病、影響因素、注意事項等，并定期組織糖尿病患者參與相關(guān)講座，在日常生活中指導患者正確用藥、飲食等。

研究組：①院內(nèi)健康宣教護理。首先，在患者入院后，就糖尿病相關(guān)知識對患者進行詳細講解，提高患者對病情認知的全面性，同時護理人員在日常生活中還要積極主動與患者進行溝通、交流，提高患者對其的認同感、信任感，與患者之間建立良好的護患關(guān)系;其次，護理人員應就糖尿病臨床治療常見并發(fā)癥對患者展開針對性健康教育，提高患者對并發(fā)癥的認知能力，同時做好常見并發(fā)癥的對癥防護工作，降低患者出現(xiàn)并發(fā)癥的風險性，為患者的治療安全提供保證;最后，護理人員需要在患者出院之前為其提供健康宣教，宣教內(nèi)容包括遵醫(yī)囑用藥重要性、日常飲食的正確結(jié)構(gòu)以及適當進行戶外活動的影響意義等，避免患者在院外長期用藥過程中產(chǎn)生抵抗心理，自行更改用藥劑量、頻率或是停藥等，并培養(yǎng)患者形成良好的自我管理意識，指導患者掌握正確的自我管護方案，以減少院外風險隱患，促使患者可以長期維持院內(nèi)治療效果，甚至進一步提高自身的生活質(zhì)量、生命質(zhì)量[3]。②院外健康宣教護理。護理人員需要在患者出院之前，詳細記錄患者的聯(lián)系方式以及家庭住址，與患者約定好定期復查的時間，并定期通過溝通軟件為患者提供隨訪、不定期展開家庭訪視;其中溝通軟件隨訪可以是電話問詢，也可以是不定期將糖尿病管護相關(guān)知識分享到QQ群、微信群等方式，并由專門的護理人員負責針對患者的疑問及時進行答復;家庭訪視內(nèi)容主要為幫助患者測量血糖指標，問詢患者近期情況，例如是否存在并發(fā)癥情況等，面對面為患者提供針對性健康指導，消除患者的疑慮，鼓勵患者長期遵醫(yī)囑進行自我管理，有利于患者獲取更好的生活質(zhì)量[4]。

對照組健康宣教至患者出院后結(jié)束，研究組健康宣教至患者出院6個月后結(jié)束。

1.3 ?觀察指標

①血糖水平：兩組患者均于護理前、護理6個月后檢查血糖水平，即空腹血糖、餐后2 h血糖。②護理滿意度：兩組患者均在護理6個月后以該院自制的調(diào)查問卷進行滿意度評分，百分制，得分不足60分，為不滿意，得分介于60～90分，為一般，得分不低于90分，為滿意。滿意度=（滿意+一般）例數(shù)/總例數(shù)×100.00%。

1.4 ?統(tǒng)計方法

通過SPSS 21.0統(tǒng)計學軟件分析數(shù)據(jù)，計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗;計數(shù)資料以[n（%）]表示，采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 ?結(jié)果

2.1 ?血糖水平

護理前兩組患者在空腹血糖、餐后2 h血糖方面的檢驗數(shù)據(jù)趨同，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），而護理后，研究組患者在空腹血糖、餐后2 h血糖方面的檢驗數(shù)據(jù)均低于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表1。

2.2 ?護理滿意度

研究組的護理滿意度達到93.48%，對比對照組的78.26%，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表2。

3 ?討論

在世界范圍內(nèi)糖尿病已被列為一種流行性疾病，與心血管疾病、腫瘤并稱為三類慢性疾病。持續(xù)高血糖狀態(tài)還會改變患者的胰島功能，影響患者機體正常代謝，進而出現(xiàn)高血糖癥狀，損害患者的心臟、腎臟、神經(jīng)以及血管等，導致患者出現(xiàn)功能性障礙表現(xiàn)[5]，若不及時接受有效的治療、護理干預，會給患者的日常生活、學習以及工作造成巨大影響，降低患者的生活質(zhì)量以及生命質(zhì)量。健康教育作為臨床應用頻率較高的一種護理方案，可以幫助患者對疾病相關(guān)知識形成較全面的認知，同時培養(yǎng)患者的自我管護意識，提高患者的自我管護能力，對患者機體健康恢復有重要的影響意義。

該次研究期間，糖尿病患者，以常規(guī)健康教育、院內(nèi)外全程健康教育護理展開對比分析，結(jié)果顯示，護理后，研究組患者在空腹血糖、餐后2 h血糖方面的檢驗數(shù)據(jù)均低于對照組（P<0.05）;研究組的護理滿意度達到93.48%，對比對照組的78.26%，數(shù)據(jù)值較高（P<0.05）。由此可見，在糖尿病患者護理方面，實施院內(nèi)外全程健康教育護理方案，在穩(wěn)定患者血糖以及提高患者護理滿意度方面，均優(yōu)于常規(guī)健康教育護理方案。分析原因，常規(guī)健康教育有較強的傳統(tǒng)局限性，開展行為普遍流于形式化，無法結(jié)合患者的具體需求提供針對性護理，且開展范圍多集中在院內(nèi)，對患者院外長期治療干預較少;而全程健康教育作為新型護理方案，其針對性、靈活性較好，護理人員可以結(jié)合患者的具體情況、需求，為患者提供個體化健康宣教[6];且開展范圍涵蓋院內(nèi)、院外，可以在患者長期治療過程中，為患者提供有效的健康指導，幫助患者對疾病相關(guān)知識形成全面的認知，還能督促患者在院外治療階段遵醫(yī)囑用藥，并形成良好的生活習慣、飲食習慣，減少患者院外生活過程中的風險隱患，降低并發(fā)癥風險，促使患者可以長期維持院內(nèi)治療效果，甚至進一步提高自身的生活質(zhì)量、生命質(zhì)量。

綜上所述，糖尿病患者院內(nèi)外接受全程健康教育護理，可以顯著降低其血糖水平，提高患者的護理滿意度，臨床可將其作為推廣應用方案。

[參考文獻]

[1] ?王雪菲.全程健康教育模式在糖尿病患者護理管理中的作用研究[J].中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2019，11（34）：167-170.

[2] ?金建蘭.全程健康教育護理模式在內(nèi)分泌科糖尿病護理工作中的應用[J].心理月刊，2019，14（21）：130.

[3] ?李英梅.全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用效果分析[J].中國醫(yī)藥指南，2019，17（31）：263.

[4] ?侯翠芹.糖尿病臨床護理中全程健康教育模式的開展價值分析[J].糖尿病新世界，2019，22（20）：117-118.

[5] ?陳紅.個體化全程健康教育模式在糖尿病患者護理中的作用[J].智慧健康，2019，5（27）：27-28.

[6] ?朱晶雯，李嵐.全程健康教育模式在療養(yǎng)院老年糖尿病患者的價值[J].世界最新醫(yī)學信息文摘，2019，19（76）：315.

（收稿日期：2020-08-11）