郝聰燕

2020年是不平凡的一年，一場突如其來的新型冠狀肺炎病毒疫情，打亂了我們所有人的生活。新學(xué)期的我們，面對新冠肺炎嚴(yán)峻的形勢，在縣級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，為貫徹“離校不停課”的工作部署，學(xué)校組織教研組成員開展了一系列的新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)準(zhǔn)備工作。線上教學(xué)——這種新型的授課模式，走入了我們的學(xué)習(xí)生活。從最初進(jìn)入直播間的小心翼翼、步步維艱到后來的操作自如，從線上授課、連麥互動到學(xué)生線下的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，我們的老師和學(xué)生都在學(xué)習(xí)，都在成長，都在進(jìn)步?，F(xiàn)在，我把自己的心得和大家一起分享分享。

一、我們需要搞好家校共育。

利用微信群、打電話、視頻會議等多種形式與家長做好溝通交流，讓家長認(rèn)識到當(dāng)前特殊的學(xué)習(xí)形式，我們居家學(xué)習(xí)面臨的問題，請家長配合好老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督和監(jiān)管。

二、我們要運(yùn)用好學(xué)習(xí)小組，從中選出優(yōu)秀小組和小組長，充分調(diào)動其他小組長的積極性，做好老師的小幫手。

比如催促學(xué)生交作業(yè)，提醒學(xué)生上課，幫助老師批改作業(yè)，幫帶學(xué)困學(xué)生等，這樣可以把散亂的個體，變成一群有凝聚力、自主學(xué)習(xí)能力、自律能力等多項(xiàng)能力的團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生居家學(xué)習(xí)的意識。

三、老師運(yùn)用多方法多渠道，促進(jìn)學(xué)生自我覺醒，自我舉例。

我們要充分認(rèn)識到老師對學(xué)生居家學(xué)習(xí)進(jìn)行干預(yù)和管理的重要性。建議我們的老師每天用10到15分鐘時間開一次視頻會議，做好學(xué)生的思想動員工作。

1.樹立榜樣。大力進(jìn)行多元化的評價和激勵措施，廣泛表揚(yáng)居家學(xué)習(xí)期間在不同方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。讓學(xué)生有想法，明感恩，有目標(biāo)，有動力。

2.多提醒常溝通。對班級當(dāng)天居家學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不自覺，不主動，不自制，不自律，不配合的學(xué)生，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)木窘逃?必要時可以和家長進(jìn)行單獨(dú)的交流溝通，用足夠的耐心和相對靈活的策略贏得學(xué)生的專心和家長的配合。讓學(xué)生充分認(rèn)識到居家學(xué)習(xí)的重要性，時間的緊迫性，自我成長的需要性，讓學(xué)生體會不逼自己一把，就不會知道自己也可以做到，也可以優(yōu)秀。

四、積極探索，大膽實(shí)施線上線下互動教學(xué)模式，尋求方法打破線上教學(xué)的局限性。

第一階段，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。老師可以提前把下節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，或者學(xué)習(xí)單（要求）發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。學(xué)生根據(jù)老師下發(fā)的學(xué)習(xí)單（要求），線下通過研讀教材，自學(xué)、自讀、自評、自悟，完成學(xué)習(xí)單（要求）所提出的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)單（要求）的引領(lǐng)下，構(gòu)建成線下自主學(xué)習(xí)→線上交流合作→線上展示反饋→線下分層訓(xùn)練的新型學(xué)習(xí)模式，有效減少了學(xué)生在線時間長、無目標(biāo)感，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自我發(fā)展。

第二階段，發(fā)揮小組的合作交流。在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)小組長在小組群內(nèi)，線上通過視頻會議形式，組織學(xué)生進(jìn)行討論交流，通過互幫互助的方法達(dá)到生帶生提高的作用。對于小組都不能解決的問題，小組長可以整理出來進(jìn)行匯總，以問題收集單的方式報送給學(xué)科老師。

第三階段，展示反饋。我們可以采用線上連麥、視頻互動、視頻會議的形式，為學(xué)生進(jìn)行直播講解，展示成果;還可以根據(jù)問題單進(jìn)行學(xué)情反饋，答疑解惑，點(diǎn)撥重點(diǎn)難點(diǎn)，講解易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)，再進(jìn)行歸納總結(jié)，反饋學(xué)生。

五、科學(xué)布置作業(yè)，做好課前準(zhǔn)備。

上好直播課，老師要布置科學(xué)的作業(yè)，做好有序有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)，是吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的有效方法。我們在直播或聯(lián)播授課時，可以提前五分鐘上課，準(zhǔn)備好授課內(nèi)容，準(zhǔn)備好設(shè)備，準(zhǔn)備好授課的工具，如：手機(jī)、電腦、寫字板;調(diào)試好網(wǎng)絡(luò)，避免上課的時候，直播無法正常進(jìn)行或暫停，影響授課效率，這樣就讓學(xué)生和家長覺得總有一個老師時刻準(zhǔn)備著上課，這會是一堂準(zhǔn)備充分的課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

六、做好課中互動，使我們的課堂生動有趣，重難點(diǎn)突出。

我們可以通過連麥、語音回答、浮動面板等激勵性的評價手段，讓學(xué)生深度參與，思維靈動，盡量把學(xué)生一節(jié)課的注意力掌握在老師的可調(diào)控、可掌控之中。還要遵從網(wǎng)絡(luò)授課規(guī)律，盡量使一節(jié)課做到小容量，講課內(nèi)容慢，語速多變，注重學(xué)生的反饋，講課有效率、有質(zhì)量。課時太長的話，重難點(diǎn)一定要突出，不能照本宣科。我們還要把握好教材，劃分出重難點(diǎn)，盡量讓我們的直播課短小精悍，重難點(diǎn)突出，學(xué)生思維跟著老師，又不局限于老師的思維，拓展知識的深度和維度。

七、教師可以充分利用釘釘群的家校本功能。

進(jìn)行分層布置作業(yè)，學(xué)生線下完成作業(yè)后在家校本提交作業(yè)，教師可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)完成情況，完成作業(yè)的批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識掌握情況，針對學(xué)生的差異性進(jìn)行課后指導(dǎo)。

網(wǎng)課下的我們，要勤于思考，善于借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)掘出適合自己和學(xué)生的教學(xué)策略與方法。在這個特殊的時期，為了祖國花朵的明天，秉承著知識的傳播，我們教師行業(yè)的每一位同仁都在各自的崗位上默默無聞地戰(zhàn)斗著、奉獻(xiàn)著，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)著我們的一份力量！