郭奇峰

2020年新型冠狀病毒帶來了一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，因為這場疫情，孩子們不能如期去學校上學，這不能阻擋我們學習的步伐，在科技發(fā)達、網絡普及的今天，“空中課堂”“線上教學”成了師生的教學平臺，多年前學生習作中“未來的學?！弊兂闪爽F實，老師成了主播，家長成了班主任。

在這種情況下，我認為當務之急是，培養(yǎng)學生自主、自律的學習習慣的好時機，那么該如何培養(yǎng)呢？

一、教師方面：

在學校教學的時候，我們教師與學生面對面，上課、下課孩子全在自己的眼皮底下;作業(yè)、閱讀、背誦情況全都了如指掌。但是現在不一樣了，我們和孩子們隔著屏幕，即使孩子有點風吹草動，我們也是鞭長莫及。但我們要用好這根遙控指揮棒，積極發(fā)揮老師的作用。

1.課前預習

我們在學校授課的時候，往往在學習新課之前，會下發(fā)預學清單?，F在線上教學，我們正好把這張預學單好好利用起來。教師開動腦筋，科學合理設計，使其具有操作性和實用性，對學生的學習起到針對性的指導作用。

比如針對語文學科的一篇課文，首先明確朗讀任務，規(guī)定讀三遍，第一遍掃清字詞障礙，做到正確;第二遍做到朗讀文通字順;第三遍做到準確、流利、有感情。其次會認的字要在課文中找到并勾畫，用適合自己的方法牢記，找出在文中的詞語;會寫的字要書寫工整、規(guī)范，標清字音、組好詞語。課文中難理解的新詞要通過聯系上下文，結合生活實際，查字詞典等方法解決。然后閱讀練習冊上的信息提煉，搜集作者資料，教給學生上網搜集整理處理信息的方法，培養(yǎng)他們整合網絡資源的能力?！皩W貴有疑”，最后課前要提出自己疑問，上課重點傾聽。

這些要求都應細化在學習任務單上，讓孩子拿著這張任務單，就知道自己該從哪幾方面入手學習，從而達到自主預習的目的。

2.空中課堂

“線上教學”是老師和學生互動交流的主要紐帶。創(chuàng)設的情境，課件的使用，問題的設計，語言的組織等都要新穎，既能吸引學生眼球，更要抓住學生心神。學習過程中，多讓學生口動、手動、腦子動，這樣“忙起來”注意力就會集中。密切關注每個學生的互動交流情況，或點名，或連麥。課堂上贊賞表現優(yōu)秀的，給所有學生指明方向;鼓勵有進步的，給予其動力，激發(fā)興趣;關注告誡后進的，力求一個不掉隊，有前有后但得齊步走。這樣既嚴謹又活潑的課堂有利于學生居家自主學習習慣的養(yǎng)成。

3.作業(yè)批改

學生的自主學習的各種成果，教師需要給予密切關注，同時要及時反饋，所以我們要充分利用各種打卡小程序。比如，對每天認真閱讀的學生給予送花等獎勵，激勵其再接再厲。學生書寫的作業(yè)拍照傳給老師，老師進行批改，指出優(yōu)缺點，并及時更正，孩子的作業(yè)暴露在父母和老師的眼前，再也不能“兩頭瞞”了。當教師發(fā)現問題的時候，還要和家長進行及時溝通，幫助家長正確輔導孩子，避免學生抄襲作業(yè)，待全班作業(yè)提交后，可評選優(yōu)秀作業(yè)公示全班，既鼓勵了認真完成作業(yè)的學生，又給其他同學樹立了榜樣，激勵他們奮起直追。

4.讓學生當主播

對于四年級的學生來說，一篇課文的基礎知識或者數學的一道題，他們是有能力做到通過自學掌握的，此時教師如果把分享的機會讓給他們，他們就會獲得成就感，從而更加激發(fā)孩子們的學習熱情。把枯燥的教學，變得趣味盎然起來。對于聽課的孩子們來說，每天都有新的面孔，講授知識的是自己的小伙伴，他們會更加關注，增加了課堂趣味性和新鮮感。

具體方法：先在群里進行問題回答，之后老師有目標地選出“講解小標兵”，然后讓在群內進行試講，講完后教師指出優(yōu)缺點，其實是老師在強調重難點，點撥講解注意事項。最后鼓勵人人都當小主播，每人一題，這樣互相傾聽，互相評價，互相學習，共同進步，從而養(yǎng)成居家學習的好習慣。

二、家長方面：

平時家長要是督促孩子學習，十有八九是不聽話的，總是聽家長抱怨：

“老師你幫我說說他，在家里我說啥他都不聽，就聽你的?！?/p>

現在機會來了，家長搖身一變變成了班主任，手里有了“尚方寶劍”，家長用好這“尚方寶劍”就能讓孩子俯首稱臣，再也不敢違背命令，那么該如何做呢？大體會經歷三個階段：

1.“扶”著學

網課開始，大家一定都很不適應，尤其是孩子。他們平時聽著上課下課的鈴聲，做事情有人指揮，都已經習慣了被約束，突然間老師不在身邊，孩子可能會不知所措，沒有時間觀念，這時候家長要和孩子一起規(guī)劃時間，制定適合自己的作息時間表，按照老師下發(fā)的課表完成當天的學習任務。家長充當學校的電鈴和老師，到時間了，提醒孩子該做什么，保證一天的課程順利完成，這樣的過程需要一周。

2.“半扶”半放

孩子掌握規(guī)律后，需要家長扶著走一段路，這時家長不需要再在他的身邊，為他充當鈴聲，可以退出他的房間，讓他自己把握時間，把握學習內容;當孩子沒有控制好自己的時候，家長要前去糾正，這時候的家長，不是完全不管，而是退到幕后，悄悄觀察孩子的動向，這個過程也需要一周。

3.自己學

經過一周之后，孩子就會慢慢習慣這種方式，此時家長就可以放手了，去做自己的工作。但是放手不等于放任，晚上回到家的時候，還要查看老師對孩子的作業(yè)反饋，這些反饋會非?？陀^地反映孩子的學習狀況，及時發(fā)現問題，及時批評教育，和老師積極配合，這樣才能把孩子的自主學習能力培養(yǎng)起來。

經過這樣的一個過程（21天習慣養(yǎng)成定律）家長們也紛紛反饋：“孩子有進步，雖然不是很完美，但是自理能力明顯增強，對待學習的認真態(tài)度也有進步?！?/p>

不過，這個習慣養(yǎng)成過程家長必須全力以赴，不能有一點疏忽，否則將前功盡棄。如果我們利用好這個超長假期，彎道超車，把孩子的自主學習能力、自我管理的能力培養(yǎng)起來，也是一件幸事。