龐卓英

在共同抗疫的大環(huán)境下，教育部“離校不停學”的一聲令下，各地學校紛紛響應號召，開展網課教學。2月10日，我校同步開展網絡教學，這對學校和老師來講是一次全新的嘗試，對學生來說是一項艱難的考驗，對家長來說也是一個全新的命題。老師當起“網絡主播”，學生在家“打卡”學習，網上一片歡呼雀躍，爭相預言這次疫情第一個改變的將是中國的教育模式，從此線上教育將成為主流。一開始大家都是滿懷期待的，時間長了，喜憂參半。

網課家長說

這么長的假期，孩子不好好學習回校后落下的功課怎么辦？家里的“神獸”快關不住了怎么辦？馬上要復工了怎么辦？所以一開始很多家長是歡呼雀躍的，但馬上就被逼瘋了?？峙滦那樽顝碗s的非家長們莫屬了。

“既然無法改變，那就迎風而上，家長的心態(tài)很重要，直接影響孩子的網課質量。有困難，不見得是一件壞事情。在家上網課，可以一手掌握孩子的上課狀態(tài)?！?/p>

“一邊在家辦公，一邊督促孩子上課，課后還要完成各種打卡。他不著五六的，我忙得不可開交?！?/p>

“二孩家庭，苦不堪言，各種群×2，電腦手機×2，課表×2……兩人學習，全家伺候?！诩仪榫w得不到緩解，每天還要和孩子斗智斗勇，真是雞飛狗跳、身心疲憊?！?/p>

“復工的家長，焦頭爛額，上班前把作業(yè)布置好，下班后回到家來不及換衣服就得先檢查作業(yè)，孩子又沒有自制力，常常作業(yè)到半夜才寫完。至于質量啊什么的更顧不上了，咋辦呢？”

網課孩子說

“你以為網課老師都像《開講啦》里的老師一樣風度翩翩，講起課來繪聲繪色的，現實可能是你的老師有時掉線了卻不知道，對著屏幕自言自語，結果變成了一堂‘自嗨課。”

“我們生物老師講了一半，突然直播間彈出涉黃警告，直接把直播間給封了，給封了……心疼生物老師60秒。”

“剛開始看著老師‘笨拙的表演還哈哈大笑，馬上就欲哭無淚了。上網課時被點名沒回應，老師打開了電腦的攝像頭發(fā)現我正在打瞌睡，于是全班同學靜靜地看著我睡了一分鐘。有一次還躺在被窩里就被點名默寫，匆忙之間爬起來打開攝像頭，腳下半拉著秋褲，頭發(fā)凌亂，睡眼朦朧……”

“疫情啥時候能結束啊， 我真的不想在家早起上網課， 床上明明是睡覺玩手機刷劇的地方，嗚嗚嗚…… 在家上網課，啥也沒有，全憑記憶。期待疫情早日過去，我太想在學校學習了。我就希望早點開學，不要讓我在家上網課了?！?/p>

網課老師說

老師對網課說——

離校不停學，教育部的初衷是好的，各地學校不可謂不積極，老師不可謂不敬業(yè)，家長不可謂不配合，但網課還是不盡人意。

從教師而言，上網課除了要求老師熟練掌握直播軟件的使用，還要求老師改變傳統(tǒng)教學方式，要求出色的語言表達和節(jié)奏掌控的能力。實話說，不是老師不賣力，也不是老師水平不行，而是倉促之間，習慣了線下授課的老師突然變主播了，連軟件都還沒學會怎么上好網課，而且網絡還卡頓。

就學生而言，要求學生有很強的自制力。如果沒有家長的監(jiān)督，多少學生能老老實實上完一節(jié)課呢。網課不是和學生面對面，很難去互動，不過學生在學習過程中遇到的問題，也是可以及時反饋的，當然對于學生們學習的狀態(tài)，也是不那么容易把握的，只能通過作業(yè)，以及家長的監(jiān)督了解學生們的情況。

老師對家長說——

在線學習要收到良好的效果，線下的家庭教育不能“缺位”，家長不能偷懶。

疫情期間很多家長起居無時，沉迷手機和電視等。為了不讓疫情期成為孩子學習的“攔路虎”，家長就要以身作則，和孩子一起制定合理科學的學習、生活計劃，引導孩子參與家務勞動，讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習慣。多些陪伴、傾聽和引導，激發(fā)孩子更濃的學習興趣，培養(yǎng)孩子自主學習能力，增進與孩子的親密關系。

另外家長還要注意以下幾點：1.注意讓孩子規(guī)律作息;2.務必保護好孩子的視力;3.特別要關注孩子的情緒變化。

老師對孩子說——

延期開學，不代表學習延期，在家可以自主學習，合理安排時間。面對疫情，你要學習新技能了，學會用電腦和微信，像大人一樣開始辦公。你的任務就是每天早起按時學習，養(yǎng)成自律的習慣。

我們要克服各種困難，要制訂一個合理的“宅”計劃：減少不必要的外出，不參加同學和朋友的聚會，尤其不要去網吧，超市，車站等人流較多的場所;認真學習和復習功課，每天進行適當的體育鍛煉，增強體質;少玩電游，多看時事和新聞，及時了解國家大事，懂得國家不易，任重道遠，奮發(fā)圖強。

孩子們，不管你身處何方，太陽與月亮照常升起與落下，四季依然執(zhí)著地更替變化。但是孩子呀，你們必將會長大成人，走向未來。珍惜當下，努力學習吧，孩子們！

老師對學校說——

對“離校不停學”，個人認為不能一刀切，因此提出一點小小的建議。校方要聯合網絡直播平臺，加強軟件培訓，讓老師們熟悉掌握班級建立、課堂管理、教材編輯、師生互動、作業(yè)布置等一系列操作，爭取都在統(tǒng)一平臺完成，不要微信群、QQ群、釘釘、直播軟件之間到處切換。

老師對自己說——

通過參加本次教師網絡教育培訓，并自主參與其中，我在思想上、專業(yè)理論方面有了進一步的提升。從這個平臺我學到了不少先進經驗和有價值的知識，使我受益匪淺。

1.通過碎片時間進行網絡學習，隨時隨地學習，有了學習的自覺性。

2.在教學中不斷探索運用多種教學手段，處理知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理課堂預設與生成等之間的關系。

3.在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。學以致用，利用現代信息技術平臺，不斷擴大學習資源和學習空間，注重合作探討，提高教研水平。