王英鶯

【關(guān)鍵詞】 疫情 ?體驗式家長會 ?初二

【活動背景】

突如其來的新冠肺炎阻隔了大眾的腳步，也將萬千學(xué)子隔在家中，步入了空中課堂。我縣教研室設(shè)置的空中課堂課程，既顧及到了各個年級學(xué)生的文化課程進度，也注意到了課程的豐富性和多樣性，并且考慮到了學(xué)生的用眼健康。

開課十周，在一開始的新奇過去之后，一些學(xué)生因為缺少競爭的氛圍，缺少嚴(yán)格的管理，在思想上、行為上都有一定程度的懈怠。特別是我們初二的一部分學(xué)生和家長，蜷縮于自家一隅，對于時間安排很是隨意，似乎忽略了本學(xué)期的重要性，且老師們?nèi)宕翁嵝褟娬{(diào)都不奏效。班主任群里大家都迫切地想通過考后的家長會，讓家長學(xué)生警醒，科學(xué)安排時間，有效學(xué)習(xí)。

【活動理念】

蒙特梭利說：我聽見我會忘記，我看見我會記得，我做了才會理解。

體驗式主題家長會，正是通過創(chuàng)設(shè)溫暖安全的真實情境，借助團體動力與一定的團體技術(shù)，讓每一個家長和學(xué)生都主動參與其中，去表達、呈現(xiàn)、轉(zhuǎn)換和升華，在“做”中理解，在體驗中感悟，在團體互動中實現(xiàn)成長。

【活動對象】初二一個班學(xué)生及家長

【活動準(zhǔn)備】兩支筆、信紙四張

【活動目標(biāo)】

1.通過“抓手指”活動暖身，讓親子關(guān)系升溫;

2.通過“撕紙條”活動，讓學(xué)生和家長都有緊迫意識;

3.通過“時間披薩”活動，讓參與者發(fā)現(xiàn)自己的時間安排特點，學(xué)會科學(xué)管理自己的時間。

【活動方法】講解、體驗、分享

【活動過程】

一、開場暖身

1.溫情開場

家長們、同學(xué)們，很高興有這樣一個機會和大家再次云端相聚，讓我們都珍惜這樣一些特殊的美好時刻，全心地投入今天的家長會。

2.暖身游戲

指導(dǎo)語：首先，我們做個簡單的游戲。請家長和孩子并排坐在攝像頭前，家長伸出靠孩子一側(cè)的手掌，掌心朝下，孩子伸出自己的食指，輕輕抵在家長的掌心下面。

接下來我說一段話，當(dāng)大家聽到“春”字時，家長要努力地抓住孩子的手指，而孩子則要迅速抽離手指，努力地不被抓住，要求每個人在游戲過程中只能移動你伸出的這只手臂。

“莫道春風(fēng)歸來晚，浮云過后艷陽天。2020年的春天，比以往來得更晚了一些，但是這個春天注定也會成為我們?nèi)松凶蠲赖淖铍y忘的春天。在舉國防控新冠肺炎疫情這個特別的春天里，面對考驗，無數(shù)勇士逆風(fēng)而行，無所畏懼！而我們，在這個春日，也將蓄力待發(fā)、振翅翱翔！讓我們以更加飽滿的激情為春天助力，為青春助力?！?/p>

3.選一名家長、一名同學(xué)分享游戲過程中的感受。

二、時間都去哪兒了

1.過渡語：剛才的游戲中，看到有的父母甚至想要用上另外一只手盡力抓取，看到孩子拼命逃脫，讓我不由得想到了假期中一些家庭的常態(tài)，的確，這段時間，有些孩子費盡心思地和大人玩著貓捉老鼠的游戲。游戲中，我還看到了更多的父母、孩子臉上會心開懷的笑容，那緊握在一起的手讓人倍感溫暖。好，現(xiàn)在，每一對父母都和孩子手牽手一起走進下一個環(huán)節(jié)。

2.準(zhǔn)備

（1）請同學(xué)們將信紙橫放，從中間裁成兩半，一半給自己，一半給家長。家長和孩子在信紙上畫一條橫線，盡量長一些。在線段上方端正地書寫“***的初中歲月。”

（2）線段最左端端點標(biāo)“2018.9”，最右端端點標(biāo)“2021.6”。

（3）將其三等分，中間端點分別標(biāo)：2019.9、2020.9。

3.指導(dǎo)語

同學(xué)們、家長們這條線段就代表我們初中三年的光陰，盯著線段最左端，我們似乎還能清晰地看到那個背著書包首次邁進城鎮(zhèn)校門、邁進497班的懵懂孩子，但轉(zhuǎn)眼之間初一生活就隨著軍訓(xùn)的結(jié)束、隨著運動會吶喊聲的遠去、隨著千人誦讀的落幕而結(jié)束了。 好，現(xiàn)在請家長、同學(xué)們，撕去代表初一生活的這一小截。

緊接著，初二上學(xué)期緊張而充實的學(xué)習(xí)生活也結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們把代表初二上學(xué)期的一小段也撕下。

現(xiàn)在時間軸的開頭是2020年二月，是這學(xué)期我們應(yīng)該開學(xué)的日子，疫情將我們阻至家中，今天已是四月中旬，請大家將這學(xué)期已經(jīng)過去的近一半日子也撕去。

好的，讓我們好好看看，留在你手中的紙條，這就是我們僅剩的初中歲月，看著它在你手里一點點流逝，你是什么感覺？

4.兩名家長、兩名學(xué)生分享感受。

三、時間披薩

1.過渡語

同學(xué)們、家長們，簡單的游戲卻引人深思，似乎就是倏忽之間，未來已來，初三已來，中考已來，這有限的時間我們該如何度過呢？我們繼續(xù)。

2.體驗活動

請同學(xué)們拿出另外一張信紙，在信紙的背面畫一個大大的圓圈，這個圓圈表示一天24小時。請同學(xué)們根據(jù)你生活中各項活動所占比例的大小和多少，將這個大圓圈分割。

3.活動反思并分享

（1）我的大圓圈中共有多少個項目？

（2）這些項目中哪些是必須的，哪些是可以刪除的？

（3）哪些項目的分量應(yīng)該增加？哪些項目的分量應(yīng)該減少？

（4）學(xué)習(xí)的時間占其中的多少？

4.重新規(guī)劃

（1）家長和孩子共同找出原來“披薩”中偷走時間的因素。

（2）現(xiàn)在重新畫一個大圓，把一天的生活重新安排。

（3）請同學(xué)和家長在新的時間規(guī)劃圖上鄭重簽字。

四、總結(jié)

家長們、同學(xué)們，時間對于不同的人有著不同的意義，對于醫(yī)生來說是生命，對于企業(yè)家來說意味著財富，對我們學(xué)生來說，時間就是成長，就是進步。讓我們從今天開始，從此刻開始，只爭朝夕，不負韶華！

參考文獻

〔1〕韋志中、師素芳《中小學(xué)心理健康教育》10頁《安心當(dāng)下，與問題同行》

〔2〕陽志平 《積極心理學(xué)團體活動課操作指南》