張惠娟

2020年開年，因為新型冠狀病毒造成的影響，國家做出了延遲開學的決定，各地教育行政部門也紛紛制定了“離校不停學”的相關工作安排。作為一名高中英語教師的我，身份也由“工程師”轉型為“主播”。值得慶幸的是，我縣教育科技局高瞻遠矚，先前就給我們全縣教師進行了釘釘授課的培訓，并且在準備開學前幾周又對全縣教師進行了更加細致全面的視頻講解，我校領導也安排教師答疑解惑，專門為我們教師保駕護航，使我們能得以順利地開展網(wǎng)上授課。平臺已搭建，可戲怎么唱呢？怎么才能讓學生居家網(wǎng)上學習好呢？答案只能是從教師本身找。

個人認為，提高學生學習興趣是最佳的解決方法。教育心理學家認為，興趣是學習動機中最為活躍的，最為現(xiàn)實的心理傾向，是學習動機產生的重要源泉。為此，在這段特殊疫情的教學時期，我采取了以下方法：

一、上好第一節(jié)課（進行德育教育）

第一節(jié)課，我通過播放疫情期間收集到的一些小視頻，并結合當下的疫情，讓學生們更多地了解疫情及疫情背后的故事，讓他們感受到有無數(shù)在他們背后默默做出貢獻的醫(yī)生、軍人、科學家、老師、家長……使他們感受到有這么多人守護著他們，從而消除內心的恐懼感;讓他們學會感恩、崇敬、堅強、正直、無畏、忠誠;讓他們感受到中國之強大，只要我們眾志成城，定能等到春暖花開！最后，我和孩子們約定：共同戰(zhàn)勝這次沒有硝煙的戰(zhàn)爭！

二、運用靈活多變的教學方法

1.每次課前，我都會給孩子們播放勵志的小視頻、美文、英文歌曲、諺語……并讓孩子們把里邊的知識點記錄到筆記本上，這樣不僅活躍了課堂氣氛，而且增加了詞匯量，激發(fā)了他們的學習興趣。在講解選修七 Module one Basketball時，我給他們播放了籃球明星們在球場上奮力拼搏的短視頻，并配以《I Believe》的歌曲，讓他們知道“要相信自己！”“要想成功，必須要努力！”

2.使用現(xiàn)代化的多媒體，按照教育心理學的特點，如果綜合運用諸多感官于學習過程中，并且適宜高中生的特點，那會令教學效果大不相同，在這段特殊的時期，我講課多用PPT。每單元我都會提前一周從網(wǎng)絡收集、整理各種教學資源，然后精心制作課件，通過生動的圖片、視頻、資料，最大限度地激發(fā)學生的興趣。

在講解第三模塊的Oliver asks for more文學欣賞課時，學生們看視頻的同時對小說中人物的語言、表情、動作以及情感的變化加深了印象，產生了濃厚的興趣。由于條件有限，不能進行配音表演，我們約定開學后在班內進行配音表演。

3.在跨文化知識的應用課堂教學中，除了學習書本知識之外，我還收集一些與課文相關的有趣的笑話、諺語、演講視頻、謎語 … 把文化知識與學習英語結合起來。在活躍課堂氣氛的同時，大大地增加了英語學習的趣味性，既培養(yǎng)了學生的跨文化意識，又使學生學會了用英語去表達中西文化的差異。

在講解Module Two ?My ?senior ?highlights 的時候，我從網(wǎng)上搜集了一些有關美國中學生的生活視頻資料，讓學生們充分地了解到了中西文化的差異。

三、以教材為基礎，活化課堂內容，調動學習積極性

教材是基礎，但也不能完全拘泥于教材，成為教材的傀儡，我將教材活化成不同的側面，不同形式的活動學習，要學以致用。在講解My senior ?highlights 的時候，為了能讓學生更好地掌握課文中重要的語法，優(yōu)美的句子，我對整篇文章做了整體概括，自編了一段對話：“假設文中的作者與男舞伴20年后，他們共同步入婚姻的殿堂，在一個夏日的傍晚，柔和的月光灑進了房間，他們坐在陽臺上，聽著優(yōu)美的音樂《光陰的歲月》，共同回憶他們的高中生活……”。由于創(chuàng)設了語境，所以在課堂講解的時候，學生積極參與，答題正確率也極高。并且我們約定開學前爭取把文章背會，開學后進行表演。我相信通過孩子們的表演， My senior highlights 定會成為他們高中生活中的一段美好的回憶。

四、用語言藝術激發(fā)學生的興趣

在不能與學生們親自面對面授課的情況下，必須使自己的語言生動幽默，同時要注意聲音的輕重，聲調的高低 。在平常的課堂答題當中，我多采用編代碼快速競爭答題法;或者是整節(jié)課，如果大多數(shù)的同學都能夠積極參與到回答問題當中，我都會用表情符號及時給予鼓勵、表揚、點贊，這樣孩子們的答題積極性空前高漲，參與度也急劇增加。課后，每天我都會給孩子們留適當?shù)淖鳂I(yè)。在批改作業(yè)的時候，除了挑選優(yōu)秀作業(yè)之外，我都會自創(chuàng)批語，用愛心符號、鼓勵性的話語、幽默的簡筆畫和孩子們進行情感的互動。有些孩子在交作業(yè)的時候也會寫上一些愛心提示語：“美女老師注意眼睛，不要疲勞喲[愛心]”“老師想你啦[流淚]” “老師你想我嗎？[擁抱] ”……

五、建立良好的師生關系

教學不僅是教與學的過程，同時也是師生雙方思想交流的過程。我們要發(fā)自內心地對學生充滿愛，同時學生們也會熱愛老師，學生自然也會對你所教的科目感興趣。每到周末，我都會給他們一些溫馨提示：“寶貝們，記得這周你學到了什么？”“寶貝們，要注意勞逸結合，適時鍛煉喲?！薄坝浀脦透改缸鰫坌牟伺丁薄屗麄儗W會愛自己，愛周圍的人。他們也會給我一些溫情提示：“老師周末快樂！老師要好好休息哦”。期間有一名調皮鬼在調侃我，他在微信上問我：“老師不出來走走嗎？”，當時我也不明白什么情況，回問了一句：“去哪兒呀？”，他回復我：“外面這幾天柳絮飛揚，到時候我就能看到眼圈紅紅的老師了[調皮]”。我這才恍然大悟 ，孩子們知道我對柳絮過敏，每到這個時候，我都會全副武裝，可眼睛周圍還是會有紅紅的一圈。頓時，我覺得眼前霧蒙蒙的，真的，經(jīng)過這兩個月隔著屏幕的陪伴，我承認我也想他們啦！