施風芹 張洋 河北政法職業(yè)學院

為保證教學質量，使教師充分備好課、上好課，對學生開始學習的第一課提出了要求，就是對所上課程進行說課，旨在學生學習這門課程一開始就對課程有一個整體了解?！罢f課”一方面提高教師理論素養(yǎng)、授課技巧和駕馭教材的能力，另一方面也有利于提高教師的語言表達能力和對課程的理解深度，因而受到廣大教師的重視。說課也是新上課上新課必須經(jīng)過的一個環(huán)節(jié)，通過說課、教師表達能力、板書設計、形象、儀表、條理性、邏輯性等幾個方面經(jīng)歷實戰(zhàn)歷練，特別是上新課新上課教師說課有同行，系部教學專家、學院教學督導人員共同相互交流、評判，也是教師是否可以勝任本課程的教學活動一個檢查，說課是各學校提升教學質量，提高教學水平的一個重要環(huán)節(jié)，說課一般有一下幾個環(huán)節(jié)：

一、課程性質

《計算機文化基礎》課程是高職高專院校各專業(yè)學生必修的一門公共基礎課程，本課程注重實踐和應用，為學生就業(yè)從事現(xiàn)代化辦公、計算機設計及應用等現(xiàn)代化辦公工作提供必須具備的理論知識和實踐技能。經(jīng)過本課程的學習，學生能掌握計算機的基礎知識之上，達到熟練的操作Office 軟件中Word、Excel、Ppt 和利用所學軟件處理實際問題的能力，同時是學生進一步學習計算機的其他課程的先修課程，為下一步學習其他課程打下必要的基礎。

《計算機文化基礎》課也是為后續(xù)課程和專業(yè)學習奠定堅實的計算機技能基礎。特別是最后的論文寫作，通過《計算機文化基礎》課程計算機網(wǎng)絡部分的學習，上網(wǎng)檢索資料、整理文檔，都起著不可或缺的作用，因此說《計算機文化基礎》具有很強的實踐性，對于培養(yǎng)學生的實踐能力、動手操作能力，培育創(chuàng)新能力、分析和解決問題的能力都起到十分重要的作用。

二、教學目標

通過《計算機文化基礎》課程學習，使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有利用計算機自學的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關法律法規(guī)、社會道德及計算機安全，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格使用者。掌握計算機應用方面的知識，培養(yǎng)學生信息收集、信息處理、信息呈現(xiàn)的能力。實現(xiàn)能力目標、知識目標、素質目標全面提升。

三、學情分析

目前，《計算機文化基礎》課程開設面對的是大學一年級新生，新生在中小學均開設計算機文化基礎課程，不同階段學習深度不一，特別是高中階段會考也有計算機課程的內(nèi)容，學生對計算機應用軟件在日常的使用中也有一定的運用，因此學生都有一定的基礎，在高職高專學習階段是在原有基礎之上的在提升，往往出現(xiàn)感覺會了，真的動起手，卻不能得心應手，參加全國計算機等級考試，成績更不理想，那么現(xiàn)階段應放在重點培養(yǎng)學生對計算機應用軟件的操作能力上，根據(jù)實際工作需求，提高計算機應用軟件的操作水平。

四、教學內(nèi)容及授課進度計劃

如表1 所示。

表1 《計算機文化基礎》授課進度計劃

五、教學實施

依據(jù)課程教學標準的要求，實現(xiàn)教學目標，具體到每一個模塊老師怎樣教學生怎樣學，都以學習內(nèi)容，學生專業(yè)和學生使用計算機的水平相關聯(lián)。具體將在課堂設計中運用演示法、參與法、討論法、互動、體驗等那些方法，還要與本次課程的教學內(nèi)容相關聯(lián)，采用什么教學方法的宗旨來達到預期的教學效果。目前我們采用以下方法：

1.教學演示：利用云課堂，屏幕廣播實現(xiàn)教學演示。一般將本次課程的主要內(nèi)容利用PPT 進行演示，講解利用本節(jié)課的知識點處理問題時的重點、難點及注意事項，之后，給出舉一反三的實例作為課堂作業(yè)讓學生進行課堂練習。

2.學生課堂練習：利用作業(yè)空間，向學生發(fā)送課堂作業(yè)，使用的題目素材、要求一并發(fā)送給學生，提高學習效率，利用收作業(yè)，督促學生盡快完成作業(yè)，對難點還進行單獨指導。

3.優(yōu)秀作業(yè)學生演示：給學生上臺展示自我的機會，把學生目前處理問題的能力展示出來，讓大家了解同一個班級，因為使用電腦機會不同，使用現(xiàn)代化手段處理問題的經(jīng)歷不同，造成了使用電腦熟練程度不一，希望大家看到自己的不足，激發(fā)學習《計算機應用基礎》課程的熱情。

4.創(chuàng)新方法作業(yè)推廣：提倡學生創(chuàng)新思維，創(chuàng)新工作方法一直是我們的追求，一個問題可以實現(xiàn)一題多解，把問題的多種解決方法呈現(xiàn)給學生，開拓思路，也是我們《計算機應用基礎》課想實現(xiàn)的更高理想。任何一門課程都能給出學生解決問題的一種思路和方法，靈活處理問題也是適應社會的一種本領。高智慧的學習，就是開拓思路。

5.階段復習提升：經(jīng)過一到二個模塊的學習，給出與實際生活，社會工作緊密相連的具體實例，讓學生自主完成任務，實現(xiàn)學以致用的提升，增強學生學習的主動向性。

六、教材分析

緊跟全國計算機等級一級考試大綱，選用教學方法新穎的近期出版的教材，從教學內(nèi)容、大綱要求、學生實際、理論層次、對學生的作用等方面找出確立重點難點的依據(jù)并確定教學的重點和難點，根據(jù)課程教學大綱的要求、學生特點、生活經(jīng)驗、認識問題的層次、程度、學生發(fā)展的需要等方面制定出學習目標。

七、課程考核

利用考試系統(tǒng)，客觀公正的對教學進行評價，同時也實現(xiàn)了教考分離，同時我們也注重平時上課出勤情況、作業(yè)質量的好壞，這部分作為平時成績計入總評成績，最后形成總成績=30%*平時成績+70%期末成績的成績計分。

八、課程思政

《計算機文化基礎》課程一般分為四個項目，各項目從不同的角度對學生進行正能量的引領，通過實例深入闡述學好本領，報效祖國的知識需求。

1.《計算機文化基礎》課程項目一計算機發(fā)展史和WINDOWS 文件管理，告訴我們遵循自然規(guī)律，認識事物之間的關聯(lián)，同時要紀守法元素。

2.《計算機文化基礎》項目二Word 2010 的使用，充分利用word 的文字編輯功能，選好文字素材，對學生進行愛國主義教育。比如素材選用趙州橋文字和圖片進行排版、插圖、分欄顯示等，學習排版的過程同時進行熱愛祖國大好河山的教育。

3.《計算機文化基礎》項目三Excel 2010的使用，Excel 它能夠對形成關系型數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)方便的使用公式和函數(shù)對數(shù)據(jù)進行的計算運算，靈活方便，利用圖標形象觀察數(shù)據(jù)之間的關系，利用排序、篩選、分類匯總、數(shù)據(jù)透視表分析數(shù)據(jù)之間的關系，引導學生努力掌握知識，為提高工作效率做準備。

4.《計算機文化基礎》項目四Power Point 2010 的使用，利用Power Point 可以用文字、聲音、動畫、圖片等多媒體多種形式聲情并茂闡述自己的觀點，是階段先進的方式，引導學生學好本領，跟上時代的步伐，走在時代的前列。

對于教師的說課，評議組從以下幾方面考查教師的講授水平：

1.普通話標準，穿著整潔，教姿、教態(tài)自然大方；

2.試講一般不借助多媒體（PPT），板書、板圖布置合理，標題明顯，書寫工整；

3.講授做到重點突出，深入淺出；概念清晰，條理分明；能理論聯(lián)系實際，引導學生分析和解決問題，不“照本宣科”；

4.考察其對教學大綱、教學內(nèi)容理解的準確性、科學性、深度、廣度等；

5.考察其教學方法與教學原則的運用能力。

總之，一個成功的說課，會帶給學生整門課程全面的剖析，讓學生對課程有一個整體的了解，在后續(xù)課程學習中，能做到心中有數(shù)，對學習效果有一個好的促進。