牛 濤

（貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)，貴州貴陽 550013）

教務(wù)管理作為教學(xué)工作的重點(diǎn)，能夠?yàn)閷W(xué)校運(yùn)作創(chuàng)造良好的條件，而教學(xué)質(zhì)量、水平與高校在行業(yè)內(nèi)的競爭水平息息相關(guān)，由此對學(xué)校的生存發(fā)展產(chǎn)生直接影響?，F(xiàn)如今，整個社會實(shí)現(xiàn)了高度發(fā)展，在教務(wù)管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)能夠提供有效的方式，且國家教育體制實(shí)現(xiàn)了長遠(yuǎn)發(fā)展與改革，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，由此不利于更好的開展教務(wù)管理?；诖?，需要在現(xiàn)有軟硬件條件與現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)管理系統(tǒng)的建立與健全，從而有助于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化與規(guī)范化教育。

1 目前教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)基本特點(diǎn)

教務(wù)管理系統(tǒng)作為一個綜合管理系統(tǒng)，服務(wù)對象主要在于學(xué)校教務(wù)管理人員、教師、學(xué)生，系統(tǒng)由學(xué)校教務(wù)管理端、學(xué)生使用端兩部分組成。系統(tǒng)需要管理分布數(shù)據(jù)與資源作保障，并與其他信息系統(tǒng)交互，這是一個復(fù)雜的分布式系統(tǒng)，可以穩(wěn)定系統(tǒng)性能，保證其可靠性，在設(shè)計(jì)階段為強(qiáng)化指導(dǎo)需要建立一個完整的建模理論。

同時，通過分析現(xiàn)有的教務(wù)系統(tǒng)并結(jié)合高校教務(wù)管理工作現(xiàn)狀，可知教務(wù)系統(tǒng)的功能模塊有很多，如學(xué)生信息管理、教師信息管理、院系管理、綜合信息查詢、系統(tǒng)管理與課程編排信息管理等。

2 數(shù)據(jù)庫技術(shù)概述

數(shù)據(jù)庫技術(shù)主要在于對數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、存儲、管理、應(yīng)用基本理論與實(shí)現(xiàn)方法的研究，然后在此基礎(chǔ)上處理與分析數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)數(shù)據(jù)，這是一門軟件科學(xué)，集管理、研究、應(yīng)用于一體。數(shù)據(jù)是該技術(shù)的主要研究與管理對象，因此涉及較多的內(nèi)容，如統(tǒng)一組織與管理數(shù)據(jù)，在建立數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)倉庫時能夠結(jié)合指定結(jié)構(gòu)；為在數(shù)據(jù)庫中建立多功能數(shù)據(jù)管理與挖掘應(yīng)用系統(tǒng)，可以充分借助數(shù)據(jù)庫管理、挖掘系統(tǒng)，并更好的處理、分析、理解管理系統(tǒng)。

信息系統(tǒng)作為數(shù)據(jù)庫技術(shù)的核心技術(shù)之一，主要依賴計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)對各種數(shù)據(jù)的管理，通過對數(shù)據(jù)組織、存儲的研究，實(shí)現(xiàn)對于數(shù)據(jù)的高效獲取與處理。在現(xiàn)代信息科學(xué)和技術(shù)中數(shù)據(jù)庫技術(shù)始終都扮演著至關(guān)重要的角色，是計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理和信息管理系統(tǒng)的關(guān)鍵，旨在大量數(shù)據(jù)問題的有效解決，避免數(shù)據(jù)存儲冗余、更好的共享數(shù)據(jù)，最大限度的確保數(shù)據(jù)的安全性，對數(shù)據(jù)進(jìn)行高效的檢索與處理。

教務(wù)管理在學(xué)校工作中是一項(xiàng)任務(wù)艱巨、又繁瑣、又復(fù)雜的工作，各項(xiàng)教務(wù)管理工作體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，如新生入學(xué)時的學(xué)籍注冊、學(xué)生每學(xué)期的成績查詢或選課、學(xué)生畢業(yè)期間的畢業(yè)審核等，而隨著各大院校招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，在校生人數(shù)明顯增加，而現(xiàn)有的人工管理方式已經(jīng)嚴(yán)重滯后于學(xué)校的教務(wù)管理需求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在管理數(shù)據(jù)信息時可以充分借助數(shù)據(jù)庫技術(shù)，以此可更好的改變?nèi)斯す芾矸绞?，解放人力，如信息錄入、查詢、替換與刪除等，促進(jìn)工作效率的提高，簡化工作，避免產(chǎn)生必要的信息錯誤。

3 教務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐

本文在教務(wù)管理系統(tǒng)中積極的介紹了數(shù)據(jù)庫技術(shù)的應(yīng)用，主要選取的是基于統(tǒng)一建模語言（UML）的軟件工程建模方法，現(xiàn)對其具體應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)介紹。UML作為一種標(biāo)準(zhǔn)的可視化建模語言，主要用于軟件系統(tǒng)制品文檔的描述、可視化處理、構(gòu)造與建立，在傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫建模中側(cè)重于數(shù)據(jù)庫本身問題的考慮，UML建模方法引入后側(cè)重于考慮整個應(yīng)用系統(tǒng)。

3.1 用例圖設(shè)計(jì)

用例圖主要在于建模系統(tǒng)、子系統(tǒng)或類的行為，每張圖可以將一組用例、參與者、彼此之間的關(guān)系清晰的顯示出來。一個外部可見的系統(tǒng)功能單元能夠提供用例，表達(dá)時可以充分借助一個系統(tǒng)單元與一個或多個參與者的信息交換。教務(wù)管理系統(tǒng)由教務(wù)管理員、教師、學(xué)生組成，系統(tǒng)功能主要體現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃管理、排課管理與選課管理上。

3.2 序列圖設(shè)計(jì)

序列圖的組成主要包括一組對象和彼此之間的關(guān)系，彼此之間可能傳遞的信息也涵蓋其中，對于消息的時間順序比較重視，對于系統(tǒng)動態(tài)行為建模十分有利。在順序圖的形成過程中，時間軸為縱向且沿豎線向下進(jìn)行延伸，在協(xié)作中各個獨(dú)立對象的類元角色可以用橫向軸表示。在對象存在的情況下，可以用一條虛線來表示角色；對象在激活狀態(tài)下生命是一個雙道線；從一個對象的生命線到另一個的箭頭可以用來表示消息，在圖中箭頭可以按照時間順序進(jìn)行由上而下的排列。

3.3 類圖設(shè)計(jì)

類圖在一定程度上能夠?qū)⑾到y(tǒng)所具有的靜態(tài)結(jié)構(gòu)充分反映出來，類與類之間的關(guān)系是類圖中的關(guān)鍵元素，而這里的類主要是一組對象的描述符號，即結(jié)構(gòu)、行為、關(guān)系相同，而類之間的關(guān)系有好幾種，如關(guān)聯(lián)、流、泛化、實(shí)現(xiàn)、依賴、使用。在分析時可以利用UML中的是邊界類、實(shí)體類與控制類這3種基本類版型，其中表示存儲在數(shù)據(jù)庫中信息的一類在于實(shí)體類?；诖?，數(shù)據(jù)庫建模中需首先映射序列圖中的每個對象成類，在此基礎(chǔ)上將實(shí)體類從中區(qū)分出來。

3.4 數(shù)據(jù)庫物理模型設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)實(shí)體類圖成為數(shù)據(jù)庫物理模型時，需通過映射的方式確保每一個實(shí)體類能夠成為數(shù)據(jù)庫中的一張表，映射相應(yīng)實(shí)體類中的各個屬性成為表中的列；然后，映射實(shí)體類圖中的各個類關(guān)系為數(shù)據(jù)庫中相關(guān)表之間的外鍵聯(lián)系。

結(jié)束語

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)旨在數(shù)據(jù)庫的建立、使用、維護(hù)，這是一個大型軟件能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的有效操縱與管理，能夠統(tǒng)一管控?cái)?shù)據(jù)庫，隔離用戶、應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。綜上所述，為提高高校的行業(yè)競爭力，建設(shè)高校信息化至關(guān)重要，而組成這項(xiàng)工作的重點(diǎn)在于積極的開展教育管理工作，為促進(jìn)工作效率的顯著提高就需要計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)作保障，在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫教務(wù)系統(tǒng)的幫助下，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，更好的發(fā)展教育的現(xiàn)代化與國際化。