湯飛飛

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南衡陽 421002）

1 以茶產(chǎn)品為例談電子商務(wù)專業(yè)課程思政的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和AI技術(shù)得到充足進(jìn)步，市場對電子商務(wù)領(lǐng)域的人才要求發(fā)生了重大變化，具體體現(xiàn)在人才數(shù)量與結(jié)構(gòu)方面，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式輕視學(xué)生的思想，而重視相關(guān)專業(yè)技能，已經(jīng)不能培養(yǎng)出符合當(dāng)代需求的優(yōu)秀人才。因此，對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行深化改革，在專業(yè)課程教學(xué)中融入思政理念，培養(yǎng)出專業(yè)水平與道德素養(yǎng)雙高的人才是必行之舉。以茶產(chǎn)品電商為例，電子商務(wù)給傳統(tǒng)行業(yè)提供了一個(gè)新的展示自己的平臺(tái)，但電子商務(wù)缺乏完善的行業(yè)規(guī)范的現(xiàn)狀也使得這個(gè)行業(yè)出現(xiàn)了各種問題。比如市場上的茶葉價(jià)格，多半根據(jù)茶葉的采摘期和產(chǎn)地定價(jià)，但網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上茶產(chǎn)品的價(jià)格沒有被約束，就出現(xiàn)了部分銷售商出于炒作目的而抬高價(jià)格，即使同一種茶，價(jià)格上出現(xiàn)很大差別也是常見的事情。所以電子商務(wù)也需要重視道德教育。

首先，新時(shí)代的高職院?！罢n程思政”模式能夠很好地達(dá)到覆蓋面廣且深入的教育目標(biāo)，同時(shí)也有助于高職院校強(qiáng)化專業(yè)課程的價(jià)值引領(lǐng)，高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中馬克思主義的指導(dǎo)地位得到鞏固，組織思想政治課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)也得以規(guī)范，所有課程都與思想政治保持統(tǒng)一方向，完善共同培養(yǎng)人才的過程。

其次，當(dāng)前社會(huì)快速變革、網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速擴(kuò)充，大多數(shù)00后電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生思想活躍，喜歡新事物、個(gè)性鮮明、接受能力強(qiáng)。但就業(yè)形勢嚴(yán)峻和競爭壓力激烈迫使他們的價(jià)值取向向現(xiàn)實(shí)和物質(zhì)層面關(guān)注，使得一些學(xué)生精神匱乏和理想信念缺少；互聯(lián)網(wǎng)擴(kuò)充下，新青年思考和辨別能力缺乏，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息可能左右他們的認(rèn)知和情緒。多元文化、消費(fèi)主義等社會(huì)思潮交鋒，迫切需要電子商務(wù)專業(yè)課程發(fā)揮專業(yè)知識(shí)輔助和強(qiáng)化思政教育優(yōu)勢，做好思政教育科學(xué)支撐。

最后，回歸專業(yè)課培養(yǎng)人才的出發(fā)點(diǎn)，當(dāng)今高等職業(yè)院校在對學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)時(shí)，不該忽視對其思想道德、人生追求、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纫庾R(shí)形態(tài)上的全面塑造，不應(yīng)該只看重學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平高低。因此，高職電子商務(wù)專業(yè)課程思政教學(xué)改革，弘揚(yáng)中國精神，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高學(xué)生的“抗變和抗腐”能力是非常有必要的。

2 課程思政建設(shè)對高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要影響

習(xí)總書記曾對新時(shí)代的課程思政提出了以下要求：全國的高等學(xué)校都要合理利用課堂的寶貴資源，在不斷改革中實(shí)現(xiàn)思政新思想在學(xué)生范圍內(nèi)的全面充分傳播，有針對地促進(jìn)思政思想融入學(xué)生成長的全過程與發(fā)展各個(gè)階段。同時(shí)與其他專業(yè)課程齊心協(xié)力并分工合作，思政課程與專業(yè)課程齊頭并進(jìn)，共謀發(fā)展，形成巨大合力。

近年來高職教育得到了充分的發(fā)展，其在人才培養(yǎng)方面也逐漸擔(dān)任著更為重要的關(guān)鍵角色，極大程度上促進(jìn)了擁有技術(shù)和素質(zhì)的專業(yè)人才的培養(yǎng)，彌補(bǔ)了服務(wù)型人才素質(zhì)不齊的短板。高職學(xué)校不可輕視思政理論教育，應(yīng)將其作為人才培養(yǎng)要求的核心，并且深入貫徹到除了思政課程的其他課程之中。拿茶產(chǎn)品電商來說，目前市場上，某些茶類產(chǎn)品，過于夸大茶葉的保健功能，甚至出現(xiàn)了吹噓茶葉能治病的現(xiàn)象，這種宣傳加上互聯(lián)網(wǎng)的影響力，很快就能起到促銷的作用，但這種一味的重視銷售業(yè)績，夸大產(chǎn)品功效的方式，忽視了產(chǎn)品的品質(zhì)，與茶道的精神內(nèi)涵相違背，與我國一直以來所弘揚(yáng)的商業(yè)道德相違背，是不值得提倡的。

3 課程思政在高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”在現(xiàn)在社會(huì)中幾乎融入了生活的各個(gè)方面，對電商的影響尤為突出與復(fù)雜。新的營銷形式層出不窮，電子商務(wù)逐步朝著國際方向發(fā)展，各種新模式涌現(xiàn)讓電商處于復(fù)雜難辨的發(fā)展過程中，給相關(guān)從業(yè)人員帶來巨大挑戰(zhàn)。電子商務(wù)的學(xué)生面對這種嚴(yán)峻的考驗(yàn)形勢，需要堅(jiān)定的思想信念與端正的人生態(tài)度來應(yīng)對。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，將課程思政融入現(xiàn)代化電子商務(wù)的教學(xué)體制顯得勢在必行，是需要長期堅(jiān)持的發(fā)展指向。

3.1 課程思政是高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求

部分在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生過分重視操作技術(shù)的培養(yǎng)，未能有效兼顧思想政治的綜合吸收，這顯然不利于學(xué)生增強(qiáng)與提高綜合道德素質(zhì)，造成學(xué)生對工作與他人欠缺足夠的負(fù)責(zé)意識(shí)，在面對復(fù)雜事件時(shí)出現(xiàn)價(jià)值取向不當(dāng)?shù)那闆r。比如近些年在微信上出現(xiàn)的一種茶葉微商，用編撰出來的感情故事套取客戶的信任而進(jìn)行茶葉營銷的一種方式。這種方式即便短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)了銷售業(yè)績，但時(shí)間長了很容易對茶葉產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生沖擊，會(huì)影響消費(fèi)者對于整個(gè)行業(yè)的抵觸情緒。

所以在對電商專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，應(yīng)充分意識(shí)到思政課程的重要性，意識(shí)到老師、輔導(dǎo)員在課程思政的實(shí)行過程中擔(dān)任重要角色，要用產(chǎn)品為例進(jìn)行實(shí)踐講解，以達(dá)到共同促進(jìn)思政教育效果提升的目的。

3.2 課程思政在高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)中起到的價(jià)值引領(lǐng)作用

課程思政內(nèi)容在融入高等職業(yè)電子商務(wù)學(xué)生的教學(xué)過程中，應(yīng)該有計(jì)劃地將其與各專業(yè)課程相結(jié)合，深入到教育與教學(xué)的整體過程，學(xué)生在接受教育時(shí)能夠?qū)W習(xí)到到系統(tǒng)的思政理論體系，有助于培養(yǎng)學(xué)生正向的道德與素質(zhì)。專業(yè)課程學(xué)習(xí)作為思政思想深入學(xué)生思維的重要機(jī)會(huì)，是課程思政不可忽視的關(guān)鍵教育階段，應(yīng)該在培養(yǎng)電子商務(wù)領(lǐng)域人才的專業(yè)技能的同時(shí)，于實(shí)踐中向?qū)W生傳授正面積極的行為觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立符合時(shí)代潮流與當(dāng)代社會(huì)主義價(jià)值觀的職業(yè)理想和民族復(fù)興的偉大目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)技能傳授和思維塑造的統(tǒng)一。

4 課程思政在高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

4.1 通過課程思政建設(shè)實(shí)現(xiàn)高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新

在傳輸課程思政的執(zhí)行主體中，除了動(dòng)員思想政治的授課老師和相關(guān)專業(yè)課程的老師以外，還要發(fā)揮輔導(dǎo)員和社團(tuán)等教育主體的作用，將這些力量集中起來建立一個(gè)具有統(tǒng)一步調(diào)的思政教育委員會(huì)，從組織結(jié)構(gòu)上確保電商專業(yè)中課程思政的順利實(shí)施。學(xué)院還應(yīng)該對自身的專業(yè)人才培養(yǎng)方案做出必要的調(diào)整，注重人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)，落實(shí)德行一致的培養(yǎng)目標(biāo)，全面建立思想政治課與電子商務(wù)專業(yè)課交融、教育主體在各方面共享資源并和諧配合的培養(yǎng)制度，并能對行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，在建成的課程思政體系中實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

4.2 構(gòu)建高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)與思政育人相融合的課程體系

定制高等職業(yè)學(xué)院在電商專業(yè)的人才培養(yǎng)策略需要深入理解目前專業(yè)與行業(yè)的特征，在傳授專業(yè)技能的同時(shí)對課程的具體內(nèi)容和指導(dǎo)思想進(jìn)行調(diào)整，合理結(jié)合課程思政的內(nèi)涵，避免出現(xiàn)專注于專業(yè)內(nèi)容而脫離道德教育的局面出現(xiàn)，利用課堂的機(jī)會(huì)詳細(xì)解釋學(xué)生應(yīng)該具有的職業(yè)行為標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)規(guī)范。電商專業(yè)授課老師應(yīng)準(zhǔn)確把握課程中值得體現(xiàn)的思想政治元素，積極主動(dòng)地在課程中融入愛國情懷、擁護(hù)社會(huì)主義、遵紀(jì)守法的正面內(nèi)容，在教學(xué)中落實(shí)對學(xué)生的思想道德培養(yǎng)。

4.3 深化高職電子商務(wù)專業(yè)課程思政內(nèi)容

強(qiáng)化思想引領(lǐng)，有效打造思想政治教學(xué)在電商專業(yè)中的關(guān)鍵地位，挖掘思想文化與政治因素在教育中不可取代的作用，引導(dǎo)學(xué)生吸收馬克思主義方法論并將其運(yùn)用在行為中，堅(jiān)持積極的人生觀念與道德規(guī)范。

4.4 開展高職電子商務(wù)專業(yè)課程思政協(xié)同育人研究

電商行業(yè)對專業(yè)人才存在特定要求，如果考慮在課堂中引入行業(yè)行為規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)素質(zhì)，積極與校外企業(yè)發(fā)展深入溝通的良好關(guān)系，獲得企業(yè)在管理職員方面的資源并加以運(yùn)用，就能有效促進(jìn)學(xué)生深刻理解相關(guān)職業(yè)規(guī)范，在實(shí)踐中增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，促進(jìn)對公德心與使命感的強(qiáng)化，培養(yǎng)對工作全心全意的負(fù)責(zé)態(tài)度，完善學(xué)生職業(yè)規(guī)范的培養(yǎng)過程。我們要將課程思政融入學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和日常生活，通過電子商務(wù)專業(yè)老師、輔導(dǎo)員、行業(yè)企業(yè)等多方面的協(xié)同，兼顧課堂與課外的學(xué)習(xí)過程已經(jīng)校內(nèi)與校外的實(shí)踐過程，在課堂與實(shí)踐中全面貫徹課程思政的指導(dǎo)思想，從整體上建立健全課程思政的綜合教學(xué)形式，做到不脫離學(xué)生的日常生活。

5 課程思政在電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐途徑

5.1 明確課程定位和樹立課程建設(shè)理念

教師在教授專業(yè)課程時(shí)負(fù)有立德樹人的重要任務(wù)，需要在課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作與課外實(shí)踐中得到充分體現(xiàn)。老師不應(yīng)忽視正確價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，應(yīng)把對其的重視程度提升到與專業(yè)知識(shí)和技能一致的高度，需要科學(xué)、系統(tǒng)傳授專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，重視知識(shí)、人、生活等多維度交融；此外專業(yè)教師要結(jié)合當(dāng)代高職學(xué)生群體個(gè)性張揚(yáng)、多元價(jià)值取向特點(diǎn)，調(diào)整和確立其思維與行動(dòng)范式，改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式，在潤物無聲中培養(yǎng)學(xué)生的所受教育內(nèi)化成其成長信念和發(fā)展意愿，有效落實(shí)學(xué)生從專業(yè)成人到精神成人的使命。

5.2 構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)課“思政”課程內(nèi)容

結(jié)合課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)專業(yè)課程思政內(nèi)容，在傳授專業(yè)知識(shí)的過程中融入思政教育理念，讓專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與思想政治教學(xué)得到和諧統(tǒng)一的發(fā)展，發(fā)揮其積極的促進(jìn)作用。老師在設(shè)計(jì)電商專業(yè)的導(dǎo)論部分內(nèi)容時(shí)，可以多方引證當(dāng)代社會(huì)和行業(yè)對于專業(yè)人才的要求，分析在目前的發(fā)展態(tài)勢下學(xué)生畢業(yè)后的路線選擇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)行業(yè)對人才的期望，督促學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生加深對專業(yè)與行業(yè)的認(rèn)可和熱愛，強(qiáng)化忠于工作的堅(jiān)定責(zé)任感與自豪感。

5.3 改革專業(yè)課教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)在衡量教學(xué)質(zhì)量與成效的過程中發(fā)揮重要作用，而完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系應(yīng)該涵蓋評(píng)價(jià)到成人的全部階段，重視教學(xué)的教育性作用。一從專業(yè)課與思政教育出發(fā)，建立激勵(lì)機(jī)制，吸納學(xué)生、督導(dǎo)、同行、教師自身共同探討專業(yè)課程教學(xué)，鼓勵(lì)教師通過不斷學(xué)習(xí)提升教學(xué)能力，促進(jìn)課程質(zhì)量的提升。二從對學(xué)生的個(gè)體成人成才是否有益出發(fā)，全方位檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力，將電商行業(yè)的職業(yè)規(guī)范與操守和課程教育結(jié)合，在密切配合中加深思政教育的深度；關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生個(gè)體對教學(xué)活動(dòng)的興趣度，洞察個(gè)體在這一過程中是否獲得一定專業(yè)知識(shí)和個(gè)體德行成長，引導(dǎo)學(xué)生從多方面把握自己的現(xiàn)狀、健全人格。

結(jié)語：本文以茶類產(chǎn)品營銷現(xiàn)狀為例講解了高等職業(yè)學(xué)院在電商教學(xué)中貫徹課程思政的重要性，指出集中力量進(jìn)行全方位的人才培養(yǎng)是當(dāng)前需要重視的問題。茶行業(yè)是如此，其他行業(yè)也是如此，教師要根據(jù)現(xiàn)有形勢不斷改進(jìn)電商人才培養(yǎng)計(jì)劃的細(xì)節(jié)，讓課程思政真正深入人心，貫穿教育教學(xué)的全部過程，建立健全思想政治理論課密切配合電商專業(yè)課、專業(yè)課老師與輔導(dǎo)員加深交流、開展線上線下互補(bǔ)的電子商務(wù)專業(yè)課程思想政治教育模式。