足球作為在我國具有廣泛群眾基礎(chǔ)的一大體育運動項目，在青少年人群中也很受歡迎。伴隨國家“陽光體育”工程活動的開展，國內(nèi)的足球教學(xué)、訓(xùn)練環(huán)境有所提升，尤其是校園足球運動的蓬勃開展，吸引了越來越多的青少年足球愛好者參與其中，通過足球進(jìn)行友好交流。

足球運動需要可持續(xù)發(fā)展，高中足球訓(xùn)練需要為國家輸送足球運動的儲備人才，配合我國足球發(fā)展的長效機制。由此可見，研究高中足球的長效訓(xùn)練機制對青少年足球運動的興起以及發(fā)展我國足球運動有一定的意義。

高中足球訓(xùn)練的組織管理現(xiàn)狀

高中足球訓(xùn)練管理體系現(xiàn)狀如下。隨著國家出臺一系列對學(xué)校體質(zhì)健康方面的引導(dǎo)政策，各個高中學(xué)校越來越重視對學(xué)生體質(zhì)健康的培養(yǎng)。足球作為高中校園具有代表性的體育運動項目之一，開展情況良好，一些足球試點高中和具有足球文化的傳統(tǒng)高中甚至具有完善的訓(xùn)練管理體系。尤其是試點高中，此類學(xué)校一般都是省市素質(zhì)教育拓展重點學(xué)校，具有良好的開展足球運動的日常保障機制，從招收足球特長生到聘用專業(yè)的足球教練，都能做到程序規(guī)范化。同時，其還有從上到下的完整組織管理體系，實行校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校各部門分工協(xié)調(diào)來保障足球訓(xùn)練管理體系的健全化。

高中足球比賽競賽現(xiàn)狀如下。由于一個特定地區(qū)的高中學(xué)校數(shù)量有限，足球活動競賽的開展很難進(jìn)行地區(qū)間的校際聯(lián)動，而且同地區(qū)間的不同學(xué)校高中足球的日常訓(xùn)練活動的開展存在一定的差異，很難在同一個地區(qū)間進(jìn)行聯(lián)動。一般是以跨區(qū)、跨市間的二級聯(lián)動狀態(tài)為主，同時會根據(jù)專業(yè)化足球俱樂部的組織形式形成標(biāo)準(zhǔn)的賽會制度，規(guī)定每個季度的比賽場次，促進(jìn)跨地區(qū)的足球文化交流。

各校園足球隊日常訓(xùn)練現(xiàn)狀如下。首先，各地區(qū)的足球試點高中和傳統(tǒng)足球?qū)W校一般都有專業(yè)化的訓(xùn)練體系，訓(xùn)練時間能得到充分的保障，再加上一些足球特長生的加入，其日常訓(xùn)練管理效果較好，學(xué)生的訓(xùn)練需求能夠得到滿足。除了正常的教學(xué)時間，一般還會利用課后、節(jié)假日和寒暑假進(jìn)行專項訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的足球技戰(zhàn)術(shù)水平的提升。但是部分非試點學(xué)校的日常足球訓(xùn)練的開展具有一定的隨意性，訓(xùn)練計劃不夠完整，訓(xùn)練課時不多。

開展高中足球訓(xùn)練活動的保障機制現(xiàn)狀如下。足球運動的開展對軟硬件設(shè)施要求較高，但大部分高中都具備足球開展的基礎(chǔ)設(shè)施條件，比如足球場地、足球訓(xùn)練器械、足球師資力量等。一些學(xué)校甚至與體育設(shè)備制造商簽訂合作條約，保障高中日常足球訓(xùn)練的器材供給。另外，在一些經(jīng)費投入上，隨著足球進(jìn)校園活動的開展，經(jīng)費在政策層面得到了一定的保障，一些學(xué)校還積極通過校企合作共建足球教學(xué)基地等方式來獲取經(jīng)費。

高中足球訓(xùn)練長效開展的制約因素

影響高中足球訓(xùn)練持續(xù)開展的主要因素可以歸納為以下幾點。首先，學(xué)校層面的重視程度不夠，高中學(xué)生面臨著高考升學(xué)的壓力。學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)強度大，學(xué)習(xí)課程門類多樣，尤其是目前新高考改革中綜合素質(zhì)評價考核對學(xué)生的各方面都提出了更高的要求，導(dǎo)致足球訓(xùn)練只能利用有限的課外時間進(jìn)行，很難深度開展。此外，學(xué)生家長更希望學(xué)生能夠在高考上有較好的發(fā)揮并且被理想的大學(xué)和心儀的專業(yè)錄取，故還有一部分家長存在顧慮，對學(xué)校足球訓(xùn)練持不太重視的態(tài)度。

其次，足球?qū)I(yè)教師的素質(zhì)參差不齊。足球訓(xùn)練的技戰(zhàn)術(shù)和隊員間的配合是其訓(xùn)練的關(guān)鍵，目前只有部分高中學(xué)校聘請了一些專業(yè)現(xiàn)役或者退役的足球?qū)I(yè)運動員作為教練，這些教練具有很強的比賽實踐經(jīng)驗，其技能也是經(jīng)過多年科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練獲得的，其指導(dǎo)效果明顯。還有部分高中學(xué)?，F(xiàn)有的足球?qū)I(yè)教師具有體育專業(yè)的教育背景，但足球可能不是其專攻的主項，并且缺乏一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，教學(xué)效果相對不佳。

最后，存在一定的經(jīng)費問題。高中學(xué)校在近幾年都加大了體育經(jīng)費投入，但是體育涉及的項目廣泛，需要資金投入的項目較多，對足球這一單一項目給予的經(jīng)費保障有限。

高中足球訓(xùn)練長效機制的構(gòu)建

長效機制與可持續(xù)發(fā)展是相輔相成的。高中足球訓(xùn)練要認(rèn)真、扎實地開展，離不開長效機制這一導(dǎo)向。國家提出校園足球的概念之后，也是希望足球訓(xùn)練能夠長期健康地發(fā)展下去，故必須構(gòu)建機制以促進(jìn)高中校園足球運動的良性發(fā)展。

任何制度的構(gòu)建都離不開思想的引領(lǐng)，需通過政策來確立相應(yīng)的指導(dǎo)思想，然后一層一層地去傳達(dá)、去貫徹。高中足球訓(xùn)練也是一樣，各市縣教育局需要出臺一些政策和指導(dǎo)文件來促進(jìn)校園足球訓(xùn)練的順利開展，從教育體育部門到學(xué)校，再到具體的教練員和運動員都需要有長效開展足球訓(xùn)練的思想意識。

為了在“陽光體育，快樂足球”口號的指引下進(jìn)行高中足球訓(xùn)練長效機制的構(gòu)建，需要遵循以下幾點原則。第一，公正性原則。校園足球訓(xùn)練是校園體育文化的一部分，每個有志從事足球運動的高中學(xué)生都應(yīng)該具有參與的機會，這也是普及足球運動的基本原則。第二，可持續(xù)發(fā)展原則。足球運動對學(xué)生的身心發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用，足球進(jìn)校園的提出也是我國振興足球計劃的長效發(fā)展策略，必須通過不斷的堅持和革新來保證其可持續(xù)發(fā)展。第三，穩(wěn)定性原則。足球訓(xùn)練的長效發(fā)展離不開穩(wěn)定的內(nèi)部以及外部環(huán)境，內(nèi)部環(huán)境主要是指和諧的師生關(guān)系以及學(xué)生和學(xué)生之間的關(guān)系，這是足球訓(xùn)練順利開展的人際關(guān)系保障。外部環(huán)境只指政策、制度和管理環(huán)境，只有科學(xué)地實施政策，將合理的制度以及恰當(dāng)靈活的管理相配合才能營造出良好的學(xué)校足球訓(xùn)練氛圍。

首先，內(nèi)容體系的構(gòu)建需要一定的組織管理機制。目前我國在管理機制上已經(jīng)取得了一定的突破，從國家體育總局到省市地方體育局，從全國校園足球辦公室到試點學(xué)校足球辦公室，已經(jīng)形成了完整的一套管理體制。其次，做好宣傳。校園足球訓(xùn)練不是“關(guān)起門”的個體活動，而是需要一定的媒體宣傳讓社會各階層知曉和認(rèn)可高中校園足球訓(xùn)練的成效，提高一定的社會關(guān)注度，促進(jìn)校園足球文化的健康可持續(xù)發(fā)展。最后，制定激勵制度和保障措施。要通過足球訓(xùn)練宣傳足球文化和增強交流，故為了激發(fā)教練員和學(xué)生的參與激情，需要給予他們一定的獎勵，制定合理的獎勵措施有助于促進(jìn)校園足球的合理開展。同時，還需要一定的保障機制，無論是制度保障還是資金保障乃至安全保障，都需要全面細(xì)致地去完善。

目前，高中足球訓(xùn)練一系列制度的建設(shè)已經(jīng)基本完善，國家、地方、學(xué)校三級覆蓋體系也已基本建成，但還是有一些影響高中足球訓(xùn)練長效開展的制約因素。本文通過分析其原因，從指導(dǎo)思想、構(gòu)建原則、構(gòu)建內(nèi)容出發(fā)對高中足球訓(xùn)練長效機制的構(gòu)建進(jìn)行探討，以促進(jìn)校園足球的可持續(xù)發(fā)展。