李鯤揚(yáng)

【摘要】隨著教育事業(yè)的改革，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)受到了多方面的重視，許多教學(xué)理念得到了進(jìn)一步的提升。德育不應(yīng)該是單獨(dú)的一門課程，應(yīng)該貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門主學(xué)科，理應(yīng)加大德育滲透的力度。本文將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)探討，以期促進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);互聯(lián)網(wǎng);信息技術(shù);德育

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）32-0035-02

How to Use Information Technology to Infiltrate Moral Education in Primary School Mathematics Teaching

（Hesha Primary School，Liwan District，Guangzhou City，China）LI Kunyang

【Abstract】With the reform of education，primary school mathematics teaching has received many attentions，and manyteaching concepts have been further improved.Moral education should not be a separate course，it should run through the entire teaching process.As a main subject，mathematics should increase the penetration of moral education.This article will discuss this in detail in order to promote the further development of mathematics teaching in primary schools in our country.

【Keywords】Primary school mathematics;Internet;Information technology;Moral education

現(xiàn)今我國(guó)教育不再僅僅重視成績(jī)，加大了對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的關(guān)注。在這樣的情況之下，在多個(gè)科目中利用多種方式進(jìn)行德育滲透是必不可少的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)的過(guò)程中得到了廣泛的應(yīng)用，并且對(duì)于教學(xué)具有極大的幫助，最為重要的是，可以借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)更好的德育滲透。本文所研究的是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行德育滲透，主要分兩部分，一部分是現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的情況，另一部分是具體有效的教學(xué)策略。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)廣州市多所小學(xué)的研究調(diào)查可以得知，從目前的情況來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)中德育的情況不容樂(lè)觀。雖然教師加強(qiáng)了對(duì)于德育的重視，但是在實(shí)際工作的過(guò)程中沒(méi)有得到很好的落實(shí)，也就是說(shuō)盡管在德育工作上確立了教學(xué)目標(biāo)，但是并沒(méi)有很好地實(shí)施。其次，在教學(xué)的過(guò)程中，基于教師對(duì)其不重視，教師并沒(méi)有做好足夠的準(zhǔn)備，并且沒(méi)有采用多樣化有趣的教學(xué)方式。在這樣的情況之下，學(xué)生對(duì)德育的興趣度不高，所以在實(shí)際的教學(xué)中沒(méi)有得到較好的效果。再次，每一個(gè)學(xué)生都具有自己的特點(diǎn)，所以說(shuō)因材施教極為重要，在德育上理應(yīng)展開(kāi)一定的差異化教育。只有這樣才能使每一名學(xué)生均得到道德品質(zhì)的良好發(fā)展。最后，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛(ài)玩是天性，有活力是他們的特點(diǎn)。學(xué)生的天性和獨(dú)有的特點(diǎn)理應(yīng)受到保護(hù)，但是實(shí)際上教師有多種行為是在磨滅他們的天性，摧毀他們的活力，使整個(gè)課堂和學(xué)生都死氣沉沉。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行德育滲透的具體措施

（一）豐富教學(xué)形式

現(xiàn)今不管是小學(xué)數(shù)學(xué)，還是整體的德育，都存在一個(gè)巨大的問(wèn)題，那便是教學(xué)形式單一，教學(xué)方式死板。加之?dāng)?shù)學(xué)本身便具有一定的枯燥性，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣，因此沒(méi)有得到良好的教學(xué)效果。信息技術(shù)的出現(xiàn)使教學(xué)形式更加豐富，在某種程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。具體應(yīng)用的方面可以是圖片以及應(yīng)用最為廣泛的視頻，也可以是音頻、動(dòng)畫等。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)“時(shí)、分、秒”這一節(jié)課時(shí)便可以借助信息技術(shù)豐富教學(xué)形式，在上課的時(shí)候可以展示給學(xué)生申奧成功時(shí)刻的視頻。奧運(yùn)會(huì)的舉辦是我國(guó)的一個(gè)大事件，展示了我國(guó)的崛起，將該視頻展示給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生更加了解國(guó)家的發(fā)展，通過(guò)了解國(guó)家近幾十年的變化，能使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷，養(yǎng)成良好的德育品質(zhì)。

（二）加強(qiáng)互動(dòng)

在現(xiàn)今的教學(xué)過(guò)程中，一直存在的問(wèn)題是忽視了學(xué)生的接受程度。為了加快教學(xué)進(jìn)度或者完成教學(xué)目標(biāo)，教師一味高強(qiáng)度地灌輸給學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)。這樣做相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)減少，并且缺乏獨(dú)立思考。為了更好實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，教師應(yīng)該加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)，利用互動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生養(yǎng)成互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)，并且應(yīng)用多媒體能使互動(dòng)環(huán)節(jié)變得更加簡(jiǎn)單有趣，比如說(shuō)在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中設(shè)置情景，雞鴨同籠是十分經(jīng)典的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。在進(jìn)行該部分內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師可以先播放相關(guān)的教學(xué)視頻，然后模仿視頻找多個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上分別飾演雞鴨。在選擇學(xué)生的時(shí)候要注意，不要只選擇活躍的學(xué)生，應(yīng)該多給內(nèi)向的學(xué)生一些鍛煉的機(jī)會(huì)，這也是一種因材施教。并且在這個(gè)過(guò)程中加入一定的語(yǔ)言和動(dòng)作，呈現(xiàn)出情景劇的效果。加強(qiáng)師生、生生之間的互動(dòng)交流能讓學(xué)生養(yǎng)成互相幫助、團(tuán)結(jié)的良好品質(zhì)，此種德育滲透無(wú)聲無(wú)息，十分有效。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)在多方面得到了廣泛的應(yīng)用，本文主要講的是信息技術(shù)在教育中所起到的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育中，信息技術(shù)是一項(xiàng)極為有利的工具。本文通過(guò)分析現(xiàn)如今小學(xué)教學(xué)中德育的情況，借助信息技術(shù)針對(duì)存在的問(wèn)題提出了有效的教學(xué)策略，并且結(jié)合實(shí)例展示了教學(xué)策略的可實(shí)施性。希望社會(huì)各界能對(duì)德育加強(qiáng)重視，并且加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)進(jìn)行德育滲透的有效策略的研究。

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（責(zé)編 張欣）