【摘要】思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心課程，是大學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要渠道，在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人中發(fā)揮著極其重要的作用。新媒體的運(yùn)用創(chuàng)新了思政課堂的教學(xué)形式，進(jìn)一步提升了思政課堂的吸引力。本文對(duì)新媒體視域下高校思政工作創(chuàng)新的困境及對(duì)策進(jìn)行分析，從其創(chuàng)新意義展開，提出了存在問題和具體解決措施

【關(guān)鍵詞】新媒體;高校思政工作;思路創(chuàng)新

新媒體教育是時(shí)代發(fā)展下產(chǎn)生的新運(yùn)用新特點(diǎn)，有利于改善和活躍思政課堂形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新媒體與思政課程的結(jié)合帶來新機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著一些新挑戰(zhàn)，如何建設(shè)與一流學(xué)校相適應(yīng)的“一流思想政治理論課”，達(dá)到學(xué)生真正喜歡、終身受益，如何提升思政課程的吸引力，將思政教育與新媒體技術(shù)相結(jié)合，成為了人們廣泛關(guān)注的話題。因此，有必要對(duì)新媒體視域下高校思政工作的創(chuàng)新展開探索與討論。

一、新媒體視域下高校思政工作創(chuàng)新的意義

思政工作是將學(xué)生的思想教育作為培育的主體，有利于促進(jìn)學(xué)生人格的全面性建設(shè)，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。新媒體技術(shù)的引入能夠轉(zhuǎn)變高校思政課堂的教育形式，為思政工作引入了新思想、新理念，提升課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，由此實(shí)現(xiàn)思政課程的現(xiàn)代化發(fā)展。新媒體的發(fā)展符合時(shí)代的特點(diǎn)，有利于豐富思政課程內(nèi)容，增加課堂可利用資源，提升課堂教學(xué)的效率，吸引更多的學(xué)生參與到課堂中來，由此樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀及世界觀，形成思政教學(xué)的現(xiàn)代化手段。此外，新媒體技術(shù)與思政教育間的結(jié)合能夠轉(zhuǎn)變高校思政教學(xué)的形式，將現(xiàn)代化的手段與社會(huì)發(fā)展相融合，使其課程教學(xué)符合社會(huì)發(fā)展的形式。

二、高校思政工作創(chuàng)新存在的問題

（一）思想政治建設(shè)具有一定的滯后性

高校進(jìn)行思政教學(xué)時(shí)，其教學(xué)內(nèi)容具有一定的滯后性，不能夠與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，由此降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠轉(zhuǎn)變思政課堂教學(xué)的形式，提升學(xué)生的心理認(rèn)同感。傳統(tǒng)教學(xué)模式的發(fā)展下，思想政治教學(xué)更多地集中在課本上，教學(xué)內(nèi)容具有一定的局限性，不能夠與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，不利于思政教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，進(jìn)行新媒體引入教學(xué)時(shí)，教師需控制信息化的課堂占比程度，保障現(xiàn)代化信息融合的同時(shí)也與書本內(nèi)容相結(jié)合，由此保障學(xué)生的思想建設(shè)，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來。

（二）思政教學(xué)思路過于陳舊

思想教學(xué)內(nèi)容具有一定的時(shí)效性，因此，相關(guān)教學(xué)人員需轉(zhuǎn)變自身的思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，更新教學(xué)思想。其中，新媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于現(xiàn)代化的技術(shù)手段與思政教學(xué)相結(jié)合，由此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想建設(shè)，保障信息傳播的規(guī)范性，提升思政教學(xué)的效率。此外，引入新媒體技術(shù)的同時(shí)，教師也需要進(jìn)行內(nèi)容的篩選，將其中不符合我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀的部分進(jìn)行剔除，形成思政建設(shè)的合理化教學(xué)。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善

基礎(chǔ)設(shè)施是高校新媒體教學(xué)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，高校需增加信息化技術(shù)設(shè)施的建設(shè)，完善高校內(nèi)部的硬件設(shè)施。傳統(tǒng)模式下的思想政治教學(xué)主要通過教師講授為主的方式進(jìn)行，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，需將新媒體設(shè)計(jì)進(jìn)行引入，完善高校配套設(shè)施的建設(shè)，提升高校思政教學(xué)質(zhì)量。

三、新媒體視域下高校思政工作創(chuàng)新的策略

（一）提升高校思政建設(shè)的時(shí)效性

新媒體的發(fā)展有利于轉(zhuǎn)變高校思政建設(shè)的形式，與傳統(tǒng)的思政教學(xué)模式相比更具優(yōu)勢(shì)，既能夠提升高校思想政治建設(shè)的效率，又能夠創(chuàng)新課堂教學(xué)的形式，營造出新的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保障思政建設(shè)的手段。其中，高校需針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)模式的制定，借助新媒體技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)課堂形式的變革，豐富課堂內(nèi)容。形成專題教學(xué)+網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)三位一體教學(xué)模式。同時(shí)，高?？梢越Y(jié)合自身的發(fā)展特點(diǎn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提升教學(xué)內(nèi)容的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生的思政理解，使學(xué)生產(chǎn)生思政教學(xué)的理論基礎(chǔ)。例如，進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以將時(shí)下熱點(diǎn)內(nèi)容同課堂內(nèi)容相結(jié)合，提升課程吸引力。同時(shí)，新媒體技術(shù)手段的使用能夠轉(zhuǎn)變課堂發(fā)展形式，教師可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行課堂引入，使學(xué)生快速地融入到思政課堂教學(xué)中，提升課程吸引力[1]。新媒體技術(shù)的引入能夠提升思政教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)信息資源的與時(shí)俱進(jìn)性。在此基礎(chǔ)上，高校可以建設(shè)思政信息的數(shù)據(jù)庫，形成信息化教學(xué)的全面性發(fā)展，保障思政教學(xué)信息的全面性和及時(shí)性。其中，新媒體有利于轉(zhuǎn)變思政教學(xué)形式，提升課程教學(xué)效率。區(qū)別于傳統(tǒng)的思政課堂教學(xué)方式，新媒體技術(shù)能夠與現(xiàn)代化的數(shù)據(jù)相結(jié)合，形成教學(xué)信息數(shù)據(jù)庫，使書本上的內(nèi)容更加有條理地呈現(xiàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課程的吸引力。此外，新媒體技術(shù)有利于提升教師對(duì)于時(shí)代發(fā)展方向的了解，明確時(shí)下新鮮元素，進(jìn)而增加與學(xué)生間的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，保障高校思想政治教學(xué)的順利開展。

新媒體技術(shù)具有個(gè)性化強(qiáng)、信息更新快的特點(diǎn)，這有利于促進(jìn)高校與學(xué)生間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。在此基礎(chǔ)上，高校需了解學(xué)生的心理，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展與學(xué)生的興趣進(jìn)行教學(xué)，由此提升學(xué)生的心理認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與高校間關(guān)系的進(jìn)一步展開。

（二）創(chuàng)新思政建設(shè)路徑

思政教學(xué)具有一定的傳統(tǒng)性，其內(nèi)容發(fā)展形式的轉(zhuǎn)變有利于加強(qiáng)課程的吸引力。一般而言，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高校與學(xué)生間的思政溝通多采取面對(duì)面的形式，由此了解學(xué)生的心理。這種溝通方式雖具有一定的效果，但部分學(xué)生面對(duì)教師時(shí)很難做到真正地敞開心扉，不利于教學(xué)工作的開展。因此，新媒體的技術(shù)手段能夠豐富高校與學(xué)生間的聯(lián)通形式，提升高校與學(xué)生間的溝通手段，進(jìn)一步推動(dòng)思政建設(shè)的發(fā)展。例如，高校可以建設(shè)官方溝通平臺(tái)，在平臺(tái)上開設(shè)思想政治溝通及教育板塊，使學(xué)生以匿名的形式發(fā)表言論，提升學(xué)生的參與度，彌補(bǔ)傳統(tǒng)形式下形成的思政教育工作漏洞，增加學(xué)生的心理認(rèn)同感[2]。在此基礎(chǔ)上，思政教師能夠通過平臺(tái)看見學(xué)生的真實(shí)意見，并及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，提升了思政教學(xué)的工作效率，保障交流的真實(shí)性。此外，官方公眾平臺(tái)的建設(shè)也有利于宣傳高校的思想教育理念，將其思政教育方向及手法進(jìn)行教學(xué)，降低了人工的工作量，創(chuàng)新高校思政教學(xué)的途徑。

高校的思政教學(xué)可以與新媒體技術(shù)相結(jié)合，構(gòu)建新時(shí)代背景下的學(xué)習(xí)形式，進(jìn)而提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生解決問題的能力逐漸提升，有利于全面性人才的培養(yǎng)，更加順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。進(jìn)行思政教學(xué)的過程中，高?？梢越Y(jié)合學(xué)生的特質(zhì)，引導(dǎo)其正確價(jià)值觀的樹立，促進(jìn)學(xué)生思政教學(xué)水平的進(jìn)一步提升，增強(qiáng)學(xué)生的思想信念。信息化發(fā)展的背景下，學(xué)生接觸的信息具有內(nèi)容繁雜的特點(diǎn)，一定程度上影響著學(xué)生的價(jià)值觀。因此，高校教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，由此提升思政教學(xué)的效率及意義。

（三）完善高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升思政工作傳播的快捷性

基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是新媒體技術(shù)融入課堂的重要因素，高校需加大信息化建設(shè)的投入，滿足學(xué)生信息化課程的需求。其中，高?？梢酝ㄟ^建設(shè)合理場所的手段進(jìn)行，增加信息化教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，增加經(jīng)費(fèi)及物質(zhì)教學(xué)的投入。教學(xué)與科研是高校建設(shè)中的首要因素，因此，需加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)的建設(shè)，規(guī)范教學(xué)發(fā)展形勢(shì)，加大科研及基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。例如，學(xué)?？梢越⒐俜骄W(wǎng)站，設(shè)置具有權(quán)威性的學(xué)術(shù)網(wǎng)頁，并且形成高校的代表性信息化網(wǎng)絡(luò)，轉(zhuǎn)變當(dāng)前以課堂教學(xué)為主的教學(xué)形式。

高校進(jìn)行思政及其他課堂形式教學(xué)時(shí)，可以豐富教學(xué)手段，增加網(wǎng)絡(luò)及信息化教學(xué)手段。例如，使用微信、騰訊會(huì)議及QQ等方式引導(dǎo)學(xué)生與教師間進(jìn)行溝通，提升高校的教學(xué)效率。信息化手段的使用有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)生進(jìn)行課后學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)手段與教師溝通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，不僅僅將教學(xué)集中在課堂上，形成思政課堂教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展[3]。在此基礎(chǔ)上，要提升高校班級(jí)間的監(jiān)管質(zhì)量，設(shè)立學(xué)生代表進(jìn)行整體學(xué)生意見的反饋，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的意見和建議進(jìn)行整合，完善高校思政建設(shè)的規(guī)范性發(fā)展。此外，高校也可以設(shè)專職人員進(jìn)行網(wǎng)站的維護(hù)與管理，由此使高校網(wǎng)站信息更加與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，提升高校思政教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)語

新媒體視域下高校思政工作的創(chuàng)新能夠轉(zhuǎn)變我國高校思政教學(xué)形式，促進(jìn)人才的全面性培養(yǎng)。其中，可以通過提升高校思政建設(shè)的時(shí)效性的方式，從而創(chuàng)新思政建設(shè)路徑，完善高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升思政工作傳播的快捷性，實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王文婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校黨建與思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展研究——評(píng)《新時(shí)代“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高校黨建工作研究》[J].高教探索，2020（05）.132.

[2]李儲(chǔ)學(xué)，趙芳芳，新媒體視域下高校思政工作創(chuàng)新的意義、困境及對(duì)策[J].浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)），2020，20（02）：97-101.

[3]陳少典.社會(huì)轉(zhuǎn)型期高校思政工作的困境分析與對(duì)策研究[J].才智，2018（05）：206-207.

【作者簡介】劉夢(mèng)雯，新疆大學(xué)宣傳部副科長。