書名：《大數(shù)據驅動下的教育變革與創(chuàng)新》

作者：羅桂瓊

出版社：云南科學技術出版社

ISBN：978-7-5587-0783-4

出版時間：2017 年8 月

定價：52 元

傳承民族音樂文化，能夠保持中華文化的多樣性與民族特色，為我國音樂文化的創(chuàng)新發(fā)展奠定基調，為此，我國高校音樂專業(yè)開設民族聲樂教學課程，但隨著科技時代的發(fā)展以及我國改革開放程度的不斷加深，各類信息與外來文化充斥學生生活，民族聲樂的繼承發(fā)展受到沖擊。大數(shù)據與多媒體時代在帶給傳統(tǒng)文化挑戰(zhàn)的同時，也為高校改革創(chuàng)新民族聲樂教學方式與內容提供機遇，對高校老師利用大數(shù)據技術與多媒體教學媒介分析學生學情、激發(fā)學生學習興趣具有重要啟示作用。《大數(shù)據驅動下的教育變革與創(chuàng)新》一書從大數(shù)據時代下教育變革的趨勢、路徑和價值等方面剖析大數(shù)據對構建科學化、個性化教學方式的作用，該書層次分明，觀點新穎，為高校探索大數(shù)據與多媒體融合的民族聲樂教學方法提供研究方向。

多媒體教學方式因其具備圖像、音頻、視頻等功能成為教師必備教學技能，但隨著科學技術的進步，多媒體教學的新鮮感已難以再調動學生學習熱情，學校和老師急需尋求更科學合理的教學方法，因此，大數(shù)據與多媒體相融合的教育模式應運而生。高校民族聲樂藝術教學承擔繼承與發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，面對快消文化和流行樂曲的沖擊，轉變教學思路，充分利用大數(shù)據與多媒體開發(fā)新的教學方式，引導學生積極學習民族聲樂成為高校民族聲樂專業(yè)重要教學任務之一。

傳統(tǒng)高校民族聲樂藝術教學以課本內容為主，學生主要學習民族聲樂理論知識，難以對民族聲樂中獨特的唱腔和獨有的民族情感產生共鳴。高校老師采用多媒體進行民族聲樂教學，能夠在課堂上展示民族樂器，播放民族樂曲，活躍課堂氛圍，但無法對學生的喜好與具體學習情況進行及時了解，不利于老師科學地布置教學內容，提高教學質量。將大數(shù)據與多媒體教學方式應用到高校民族聲樂教學中，能夠通過數(shù)據分析總結當代學生學習特點與興趣愛好，靈活運用多媒體教學功能，根據學生興趣特征拓展教學內容，實現(xiàn)高校民族聲樂個性化教學；其次，教學老師可以透過數(shù)據觀察整個社會民族聲樂教學現(xiàn)狀，結合本校及本班級學生學習狀況，發(fā)現(xiàn)教學問題所在，精確診斷民族聲樂藝術專業(yè)學生學情，做到科學分析教學情況，合理改進教學方法；最后，大數(shù)據作為數(shù)據資源，經高校整合利用，能夠轉變成教學資源，提取其中最受學生歡迎的內容與民族聲樂教學內容相結合，或進行同知識替換，擺脫課本限制，并利用多媒體展現(xiàn)民族聲樂的感染力，實現(xiàn)高校民族聲樂快樂教學法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)作能力，推動民族聲樂的改革創(chuàng)新發(fā)展。

《大數(shù)據驅動下的教育變革與創(chuàng)新》一書詳細介紹教育大數(shù)據分析的多種技術，包括對資源碎片化整合、學生行為分析、個性化學習資源推送技術等，并通過解析教育大數(shù)據典型案例突出大數(shù)據對互聯(lián)網未來教育的重要作用，對我國高校創(chuàng)新發(fā)展大數(shù)據多媒體民族聲樂教學模式具有一定指導意義。順應時代發(fā)展，高校開展大數(shù)據多媒體民族聲樂教學方式可從以下三方面入手：

第一，建設系統(tǒng)完備的教育大數(shù)據庫，改變當前我國教育數(shù)據少、數(shù)據不共通的局面，豐富教育數(shù)據資源，幫助高校更加全面地了解學生普遍學習情況，從學生表現(xiàn)出的普遍性與個性中探索適合當代學生的民族聲樂教學方式，結合多媒體教學設備，幫助學生深入理解民族聲樂文化知識內涵。

第二，多媒體教學設備中可置入數(shù)據分析整理系統(tǒng)，高校及時更新多媒體教學設備，形成互聯(lián)網、大數(shù)據和多媒體相結合的教學方式，老師可通過多媒體實時數(shù)據顯示與數(shù)據走向診斷學生學情，還可允許學生利用手機與多媒體教學設備相連接，完成課堂簽到、問答等教學內容，提高學生課堂參與度，實現(xiàn)民族聲樂藝術課堂的智能化管理。

第三，高校多媒體線上教學可推出課程推薦服務，利用后臺大數(shù)據分析學生學習興趣與能力，向學生推薦符合其需求的民族聲樂教學課程，既能實現(xiàn)充分利用線上教學資源的目的，又能達到因材施教的教學效果，切實提升學生民族聲樂專業(yè)水平。