書名：《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》

作者：苗志宏，馬金強(qiáng)

出版社：清華大學(xué)出版社

ISBN：978-7-302-35964-7

出版時(shí)間：2014 年5 月

定價(jià)：29.5 元

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)、模擬仿真系統(tǒng)及多媒體傳感器等技術(shù)和系統(tǒng)設(shè)備的飛速發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)成為一門融合多個(gè)學(xué)科的新興技術(shù)，并依靠其立體感、交互性、沉浸式與自主代入感等特征，被廣泛應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展和人類生活中。其中，該技術(shù)在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的應(yīng)用，更是有效提升了體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效率，對(duì)強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力起促進(jìn)作用?；@球作為常見體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其技巧教學(xué)和訓(xùn)練方法的創(chuàng)新優(yōu)化，備受大眾關(guān)注。本文將結(jié)合《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》一書，分析虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在籃球定點(diǎn)投籃訓(xùn)練中的現(xiàn)實(shí)意義與發(fā)展前景，探究促進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)融入定點(diǎn)投籃訓(xùn)練的創(chuàng)新策略。

苗志宏、馬金強(qiáng)編著，清華大學(xué)出版社2014 年5 月出版的《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》，作為21 所高等學(xué)校應(yīng)用規(guī)劃教材，不僅詳細(xì)說明了近年來發(fā)展迅猛的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，且具有明顯風(fēng)格、特色。本書從虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)基本知識(shí)出發(fā)，分別根據(jù)該技術(shù)所用硬件設(shè)備，構(gòu)建虛擬系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)，建模的軟件技術(shù)和工具等要點(diǎn)將全書分為八個(gè)章節(jié)，有助于人們對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)有全面且深入的了解。

在國家大力提倡“熱愛體育，強(qiáng)身健體”背景下，深受廣大運(yùn)動(dòng)者喜愛的籃球運(yùn)動(dòng)，成為積極響應(yīng)國家號(hào)召的形式途徑之一。伴隨我國籃球競賽事業(yè)的前進(jìn)性發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)更是成為眾多運(yùn)動(dòng)初學(xué)者首選訓(xùn)練項(xiàng)目?；@球運(yùn)動(dòng)中，投籃是獲取分?jǐn)?shù)的必要手段，所以人們要熟練掌握相關(guān)投籃技巧，保證不會(huì)因投籃技術(shù)欠缺而失去分?jǐn)?shù)。因虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)推進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效率，提升訓(xùn)練者實(shí)操能力，實(shí)時(shí)監(jiān)測分析相關(guān)訓(xùn)練動(dòng)作，降低訓(xùn)練風(fēng)險(xiǎn)等具有重要影響；而定點(diǎn)投籃又是提高投籃命中率、規(guī)范投籃動(dòng)作的基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目，所以，人們可將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)用于定點(diǎn)投籃訓(xùn)練中，以提升訓(xùn)練水平。具體可從以下幾點(diǎn)著手進(jìn)行：

第一，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建造與實(shí)際投籃氛圍相符的虛擬訓(xùn)練場景。技術(shù)人員可根據(jù)定點(diǎn)投籃訓(xùn)練場景要求，建立虛擬訓(xùn)練環(huán)境。首先，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的多種傳感設(shè)備收集訓(xùn)練現(xiàn)場各項(xiàng)數(shù)據(jù)，如實(shí)際訓(xùn)練場地真實(shí)圖像，光線背景，籃球運(yùn)動(dòng)軌跡等，為下一步虛擬場景建設(shè)提供充足數(shù)據(jù)基礎(chǔ)；其次，將所收集數(shù)據(jù)帶入專業(yè)數(shù)學(xué)模型運(yùn)算得出三維視景圖，構(gòu)建真實(shí)、生動(dòng)的模擬訓(xùn)練環(huán)境。此外，還可對(duì)虛擬人體、器材進(jìn)行建模，讓人們清楚訓(xùn)練中籃球運(yùn)行方向的變化情況，以利于訓(xùn)練者及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練方案。

第二，借助多媒體傳感器采集訓(xùn)練者真實(shí)運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，觀察其身心變化狀況。一來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中的傳感跟蹤設(shè)備可直接對(duì)訓(xùn)練者運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行真實(shí)記錄，并生成對(duì)應(yīng)動(dòng)畫形式，使人們明確看到定點(diǎn)投籃訓(xùn)練效果，進(jìn)而按照已知數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)符合自身發(fā)展的投籃動(dòng)作。二來，教練員可通過各傳感器和智能監(jiān)測儀器，隨時(shí)觀測訓(xùn)練者生理、心理變化情況，以此為制定訓(xùn)練方案的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，編排與訓(xùn)練者身體機(jī)能運(yùn)行特征相符的投籃動(dòng)作，增加定點(diǎn)投籃訓(xùn)練有效率。

第三，通過動(dòng)作重現(xiàn)分析定點(diǎn)投籃訓(xùn)練效果，幫助訓(xùn)練者改進(jìn)自身不足。以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為主要技術(shù)所構(gòu)建的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練仿真系統(tǒng)，能通過三維方式逼真、精準(zhǔn)地重現(xiàn)訓(xùn)練者定點(diǎn)投籃動(dòng)作。所以，教練人員可利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來分析訓(xùn)練者投籃姿勢正確與否，及時(shí)找出動(dòng)作方面的問題，并加以改進(jìn)，規(guī)范訓(xùn)練者投籃姿勢；還可對(duì)其他優(yōu)秀投籃動(dòng)作進(jìn)行分解、探析，從中獲取創(chuàng)作靈感，創(chuàng)新定點(diǎn)投籃動(dòng)作與技術(shù)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)水平的提升。

第四，以定點(diǎn)投籃訓(xùn)練特點(diǎn)為中心，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建新式訓(xùn)練模式。傳統(tǒng)定點(diǎn)投籃訓(xùn)練模式均是在教室實(shí)施理論教學(xué)，在戶外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，學(xué)生難以及時(shí)將理論應(yīng)用于實(shí)踐訓(xùn)練，不能快速領(lǐng)悟定點(diǎn)投籃關(guān)鍵技術(shù)、體會(huì)投籃運(yùn)動(dòng)樂趣，進(jìn)而無法提起學(xué)習(xí)興趣。教練員應(yīng)圍繞定點(diǎn)投籃運(yùn)動(dòng)特征制定訓(xùn)練方案，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)優(yōu)化相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目的教學(xué)，建立現(xiàn)代化投籃訓(xùn)練模式，讓訓(xùn)練者在虛擬訓(xùn)練環(huán)境中知曉定點(diǎn)投籃運(yùn)動(dòng)規(guī)律，感受籃球運(yùn)動(dòng)魅力。