文/梁標(biāo) （茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

體育文化品牌既是校園文化的重要組成內(nèi)容，又是校園文化的一個(gè)重要標(biāo)志，對(duì)于高職院校文化軟實(shí)力和綜合辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力提升而言，有著不可替代的重要意義。在體育工作中展開文化品牌建設(shè)，成為高職院校構(gòu)建良好校園文化氛圍，有效達(dá)成“立德樹人”根本教育目標(biāo)的重要途徑。為此，高職院校必須加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，充分理解體育文化品牌的價(jià)值所在，采取科學(xué)策略，有效地在體育工作中展開體育文化品牌建設(shè)工作，力求切實(shí)改善體育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建良好的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

一、高職院校建設(shè)體育文化品牌的重要意義分析

（一）有利于實(shí)現(xiàn)校園文化內(nèi)涵深化

通過建設(shè)體育品牌，高職院校能夠?qū)崿F(xiàn)體育文化、地域文化及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與校園文化的深度融合及協(xié)同發(fā)展，有利于進(jìn)一步豐富和深化校園文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)校園文化的生命力。比如，筆者所在學(xué)校在建設(shè)“高涼南獅”體育文化品牌過程中，注重實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)不息、拼搏進(jìn)取”的南獅文化與“不等不靠、敢為人先、自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)”的校園文化的深度融合，這在很大程度上豐富了校園文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)了校園文化的獨(dú)特性，營(yíng)造出良好的校園文化氛圍，為“立德樹人”工作的有效展開打下了良好基礎(chǔ)。

（二）有利于發(fā)揮體育教學(xué)德育功能

素質(zhì)教育下，任何課程在展開教學(xué)的過程中，都必須主動(dòng)承擔(dān)德育職能，發(fā)揮學(xué)科內(nèi)在德育價(jià)值。體育學(xué)科本身即具備高度德育價(jià)值，體育文化中所包含的永不放棄的拼搏精神、超越自我的奮斗精神，均能夠成為高職院校德育工作的重要資源。通過在體育工作中開展文化品牌建設(shè)活動(dòng)，高職院校能夠有效地實(shí)現(xiàn)體育科目的德育價(jià)值，改善德育教育質(zhì)量，促使學(xué)生接受體育文化潛移默化的正向影響，進(jìn)而推動(dòng)他們形成健全人格和良好行為習(xí)慣。比如，在“高涼南獅”這一體育文化品牌的構(gòu)建過程之中，筆者所在學(xué)校開展了一系列探究南獅文化歷史、學(xué)習(xí)南獅文化精神的活動(dòng)，有效地完成了對(duì)于學(xué)生進(jìn)取精神和拼搏意識(shí)的培養(yǎng)，達(dá)成了以體育文化滋養(yǎng)學(xué)生的育人目標(biāo)。

（三）有利于傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

體育是一項(xiàng)擁有漫長(zhǎng)發(fā)展歷程的文化活動(dòng)，體育文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要構(gòu)成，因此在體育工作中建設(shè)體育文化品牌，實(shí)質(zhì)上也是在傳承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不同的高職院?？梢越Y(jié)合地域文化特色開展體育文化品牌建設(shè)工作，以此進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化的獨(dú)特性，同時(shí)弘揚(yáng)和發(fā)展地域文化。比如，南獅文化是粵西年例文化的重要組成，其“醒獅”傳統(tǒng)在粵西年例文化中具有畫龍點(diǎn)睛之功效，通過建設(shè)“高涼南獅”體育文化品牌，本校主動(dòng)承擔(dān)起傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之社會(huì)職責(zé)與使命，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于地域傳統(tǒng)文化的了解，推動(dòng)他們成為南獅文化的傳承者與創(chuàng)新者。

（四）有利于增強(qiáng)高職院校文化影響

對(duì)于高職院校而言，除通過完善硬件設(shè)施、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量來提高綜合辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力之外，還需要重視切實(shí)增強(qiáng)自身的文化軟實(shí)力，擴(kuò)大自身文化影響。通過在體育工作中建設(shè)文化品牌，高職院校能夠切實(shí)提高自身文化影響力，形成一張有力的文化名片，提高自身知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)社會(huì)各界對(duì)于自身的認(rèn)同，提高對(duì)于生源的吸引力。在此過程中，高職院校還可以向社會(huì)各界提供多種形式的服務(wù)。比如，本校在建設(shè)“高涼南獅”體育文化品牌過程中，就重視幫助其他學(xué)校成立醒獅社團(tuán)、重視為社會(huì)各界開展醒獅表演，因此有效地?cái)U(kuò)大了“高涼南獅”的品牌效應(yīng)和文化影響力。

二、高職院校體育工作品牌建設(shè)現(xiàn)狀

（一）體育工作品牌建設(shè)重視性不足

當(dāng)前，許多高職院校對(duì)于體育工作品牌建設(shè)都未能給予應(yīng)有重視。究其原因，主要在于高職院校對(duì)于文化品牌的重要價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，沒有充分理解建設(shè)體育工作品牌在傳承優(yōu)秀體育文化、擴(kuò)大自身文化影響力及豐富校園文化內(nèi)涵等方面的重要意義，因而在體育工作品牌建設(shè)方面存在較強(qiáng)滯后性，沒有與時(shí)俱進(jìn)開展相應(yīng)建設(shè)工作。根據(jù)調(diào)查，大部分高職院校對(duì)于體育工作品牌建設(shè)都缺乏基本重視，同時(shí)也沒有采取相應(yīng)措施推進(jìn)本校體育工作品牌建設(shè)。

（二）未能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與品牌建設(shè)深度融合

部分高職院校雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體育工作品牌的重要性，且已經(jīng)初步制定了體育工作品牌建設(shè)方案，卻沒有認(rèn)識(shí)到體育工作品牌建設(shè)需要與體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)深度融合，否則就容易流于形式，難以順利進(jìn)行。體育教學(xué)是體育文化品牌建設(shè)的基本途徑，唯有將品牌建設(shè)內(nèi)容及相關(guān)文化內(nèi)容巧妙地融入體育教學(xué)過程之中，促使學(xué)生理解相關(guān)體育文化內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與這一品牌建設(shè)進(jìn)程，才能真正打造具備影響力的體育工作品牌。不過，目前許多高職院校并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，因而在開展體育工作品牌建設(shè)時(shí)，往往只注重一些外在方面，卻沒能有效地將文化滲透至教學(xué)，因而品牌建設(shè)進(jìn)程遲緩，難以取得理想的效果。

（三）缺乏互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用意識(shí)

信息時(shí)代，高職院校應(yīng)有意識(shí)地應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)體育工作品牌建設(shè)開展。然而，受制于各方面主客觀因素，當(dāng)前大部分高職院校在開展體育工作品牌建設(shè)時(shí)，都缺乏應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建高效互動(dòng)平臺(tái)、擴(kuò)大品牌與文化影響力的意識(shí)。由于未能充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一重要的宣傳途徑，因而高職院校往往需要在其他途徑上耗費(fèi)諸多不必要的人力物力與財(cái)力資源，同時(shí)還難以取得良好的品牌宣傳效果，難以使品牌印象和品牌所包含的文化內(nèi)涵深入人心。由于沒有結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”思維對(duì)體育工作品牌建設(shè)進(jìn)行思考，因而體育工作品牌建設(shè)缺乏時(shí)代性，未能做到與時(shí)俱進(jìn)。

三、高職院校有效在體育工作中開展文化品牌建設(shè)的具體策略

（一）健全體育工作機(jī)制

制度對(duì)于人的行為具備重要的規(guī)范和約束作用，因此，高職院校要想有效地在體育工作中開展體育文化品牌建設(shè)活動(dòng)，那么首先就必須對(duì)體育工作機(jī)制進(jìn)行健全，以此為傳統(tǒng)文化和地域文化的各個(gè)要素融入體育教學(xué)過程打下良好的基礎(chǔ)。為此，高職院校應(yīng)著力做好以下幾個(gè)方面的工作：（1）建立體育文化品牌專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確規(guī)定小組中各成員應(yīng)在體育文化品牌建設(shè)過程中所承擔(dān)的職責(zé)，形成權(quán)責(zé)統(tǒng)一的工作氛圍，推動(dòng)工作人員各司其職，形成良好的協(xié)同配合效應(yīng)，進(jìn)而有效保障體育文化品牌建設(shè)工作有序進(jìn)行；（2）完善體育課程教學(xué)大綱，做好相應(yīng)頂層設(shè)計(jì)。高職院校應(yīng)將文化因素有效地融入體育教學(xué)過程之中，從而助推體育文化品牌建設(shè)。比如，本校在建設(shè)“高涼南獅”體育文化品牌時(shí)，就通過教學(xué)大綱這一綱領(lǐng)性教學(xué)指導(dǎo)文件，將醒獅教學(xué)等文化內(nèi)容確立為體育教學(xué)內(nèi)容，有效地增進(jìn)了學(xué)生對(duì)于南獅文化的了解；（3）建立體育工作教學(xué)研討制度，定期組織不同院系、不同部門的人員展開以體育文化品牌建設(shè)為主題的探討。比如，在開展“高涼南獅”體育文化品牌建設(shè)過程中，本校就通過建立教學(xué)研討制度，推動(dòng)體育學(xué)院、教育學(xué)院等多個(gè)學(xué)院就南獅文化展開交流合作，形成了協(xié)同配合效應(yīng)，得到了一系列學(xué)術(shù)成果，加快了體育品牌建設(shè)進(jìn)程。

（二）完善體育教學(xué)體系

高職院校建設(shè)體育文化品牌的重要目的之一是提高校園文化的影響力，為此，高職院校應(yīng)重視通過完善體育教學(xué)體系，形成與體育文化品牌相適應(yīng)的特色校本體育課程，通過開展這一課程的教學(xué)工作，使學(xué)生受到體育文化潛移默化的影響，進(jìn)而有效達(dá)成“立德樹人”這一根本教育目標(biāo)。為此，高職院?？梢酝ㄟ^邀請(qǐng)?bào)w育文化品牌所涉及領(lǐng)域的專家和學(xué)者，與本校教師共同開展體育文化品牌特色校本課程的開發(fā)工作，共同編寫校本教材、完善課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、制定科學(xué)高效的課程教學(xué)計(jì)劃、建立多元課程考核機(jī)制。比如，在建設(shè)“高涼南獅”體育文化品牌的過程中，本校主動(dòng)聘請(qǐng)南獅運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的國家級(jí)裁判和國際級(jí)裁判成為客座教授，推動(dòng)他們定期為學(xué)生進(jìn)行南獅技巧教學(xué)，并促進(jìn)本校體育歐教師與他們共同編寫了《南獅技巧精編教程》這一南獅文化體育教學(xué)課程的特色校本教材、對(duì)南獅文化相關(guān)校本課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了完善，進(jìn)而有力地完善了體育文化品牌建設(shè)相應(yīng)教學(xué)體系。

（三）打造活躍交流平臺(tái)

高職院校建設(shè)體育工作品牌的目的，除構(gòu)建良好校園文化氛圍之外，還包括增強(qiáng)本校文化影響力。為切實(shí)達(dá)成這一目的，高職院校應(yīng)著力打造與社會(huì)展開交流的平臺(tái)，以此增進(jìn)社會(huì)各界對(duì)于本校所建設(shè)體育文化品牌的了解程度，進(jìn)一步擴(kuò)大本校的文化影響力。信息化時(shí)代，高職院?？梢越柚?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)新媒體來有效地達(dá)成這一目標(biāo)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒介的良好傳播效果，有效實(shí)現(xiàn)自身文化影響力擴(kuò)大。比如，筆者所在學(xué)校借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開發(fā)了高涼南獅遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，在平臺(tái)上定期上傳、更新南獅技巧教學(xué)精品課程南獅文化相關(guān)文章，年閱讀量超過兩萬，具備一定文化影響力。此外，本校還應(yīng)用新媒體建立了南獅校友網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，開發(fā)在線課程，通過新媒體平臺(tái)展開二次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了南獅教學(xué)由課堂向課外的有效延伸和滲透。

（四）改進(jìn)社會(huì)服務(wù)水平

前文已經(jīng)論述過，建設(shè)體育文化品牌，有利于高職院校提升自身文化影響力和社會(huì)認(rèn)同度，而高職院校是通過提供社會(huì)服務(wù)來取得這一效果的。

為此，高職院校應(yīng)著力改進(jìn)自身提供社會(huì)服務(wù)的水平，重視向社會(huì)各界提供有價(jià)值的文化服務(wù)，改進(jìn)社會(huì)服務(wù)的質(zhì)量和水平。高職院校應(yīng)重視了解當(dāng)?shù)匚幕瘜?shí)際發(fā)展?fàn)顩r，合理確定社會(huì)服務(wù)形式，構(gòu)建多元社會(huì)服務(wù)體系。比如，筆者所在學(xué)校在構(gòu)建“高涼南獅”文化品牌時(shí)，重視向?qū)W校所在地區(qū)的各大中小學(xué)校提供醒獅表演、南獅文化主體講座、南獅技巧教學(xué)等社會(huì)服務(wù)，重視通過不斷總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，提高自身社會(huì)服務(wù)水平，因而有效地增強(qiáng)了文化影響力和體育文化品牌建設(shè)實(shí)效。

（五）開展深度校企合作

深度校企合作亦是高職院校有效開展體育文化品牌建設(shè)的有效路徑，通過開展深度校企合作，高職院校能夠獲得資金、宣傳推廣及活動(dòng)開展等各個(gè)方面的支持，進(jìn)一步改善體育文化品牌建設(shè)的質(zhì)量。與此同時(shí)，通過開展深度校企合作，高職院校還能夠?yàn)閷W(xué)生的體育文化實(shí)踐提供更為強(qiáng)大的助力。比如，本校在開展“高涼南獅”體育文化品牌建設(shè)時(shí)，通過與多個(gè)企業(yè)展開深度校企合作，獲得了“高涼南獅”文化品牌建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為學(xué)生自主成立醒獅社團(tuán)和開展相關(guān)實(shí)踐提供了有力支持。目前，本校已有15名校友成立了自己的醒獅社團(tuán)，還有校友成立了專門生產(chǎn)醒獅器材的企業(yè)，足見校園體育文化品牌建設(shè)實(shí)效。

四、結(jié)束語

總而言之，基于體育文化品牌在深化校園文化內(nèi)涵深化、充分發(fā)揮體育教學(xué)德育功能、傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及加強(qiáng)高職院校的綜合文化影響力等各個(gè)方面的重要價(jià)值，高職院校應(yīng)加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地探索有效開展體育文化品牌建設(shè)的路徑，力求有效構(gòu)建體育文化品牌，增強(qiáng)自身文化軟實(shí)力與綜合辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。具體而言，高職院校可以通過健全體育工作機(jī)制、完善特色體育教學(xué)體系、借助互聯(lián)網(wǎng)打造線上體育文化活躍交流平臺(tái)、改進(jìn)社會(huì)服務(wù)水平及開展深度校企合作這些策略，有效改善體育工作質(zhì)量和體育文化品牌建設(shè)質(zhì)量，力求構(gòu)建出符合自身辦學(xué)理念、富有地域文化特色的體育文化品牌，進(jìn)而增強(qiáng)自身綜合辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，形成良好的校園體育文化氛圍，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。