文/周樂(lè)玲 （湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

一、背景

結(jié)構(gòu)主義中的“結(jié)構(gòu)”，一般是指事物內(nèi)部復(fù)雜的關(guān)聯(lián)，它是不能被直觀，而是應(yīng)憑借思想模式來(lái)探掘、來(lái)構(gòu)建的，這樣得到的是文學(xué)的深層結(jié)構(gòu)。它的主要特征有：整體關(guān)系、消解主體、自調(diào)、轉(zhuǎn)換。

在十九世紀(jì)末，結(jié)構(gòu)主義首先在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域中產(chǎn)生，而索緒爾率先將結(jié)構(gòu)主義理論應(yīng)用到語(yǔ)言學(xué)研究中。他的《普通語(yǔ)言學(xué)教程》對(duì)語(yǔ)言研究起到了很大的作用，因此他被認(rèn)為是結(jié)構(gòu)主義的創(chuàng)始人。而到了后來(lái)，梅耶明提出作為結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)基本概念的“結(jié)構(gòu)”，而他的學(xué)生本維尼斯也在研究過(guò)程中提出了一些問(wèn)題。1945 年，列維·斯特勞斯第一次將結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)方面的研究成果運(yùn)用到人類學(xué)中。隨后，法國(guó)結(jié)構(gòu)主義進(jìn)入到多元時(shí)代?，F(xiàn)如今，許多影視作品也會(huì)采用結(jié)構(gòu)主義的方法來(lái)進(jìn)行故事的敘述，而《親愛的》就是其中一部?jī)?yōu)秀的電影作品。

《親愛的》這部電影中相互對(duì)立矛盾的就是田文軍、魯曉娟和李紅琴，一個(gè)是被拐孩子的親生父母，一個(gè)是后來(lái)?yè)狃B(yǎng)孩子的養(yǎng)母。養(yǎng)母雖然與人販?zhǔn)欠蚱揸P(guān)系，但是在這件事情中，養(yǎng)母毫不知情，被丈夫所欺騙，他們之間的故事都是圍繞田鵬而展開的，這種將結(jié)構(gòu)主義運(yùn)用到電影中的技巧是具有借鑒意義的，而其中使用“二元對(duì)立”的手法來(lái)敘述故事，能夠使觀眾更直觀清楚地了解人物之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，從而去了解整個(gè)故事的發(fā)展。

二、影片《親愛的》結(jié)構(gòu)主義思維方式下的框架模式

遵循托多洛夫“平衡一失衡一重建”的“敘事轉(zhuǎn)化”模式：

電影主要分五部分展開：①開始時(shí)的平衡狀態(tài)；②失衡；③察覺(jué)到失衡；④解決失衡；⑤重建平衡。

（一）開始時(shí)的平衡狀態(tài)

在電影中，田文軍和魯曉娟是一對(duì)離婚的夫妻，他們需要共同撫養(yǎng)他們的兒子田鵬。而田文軍經(jīng)營(yíng)著一家不大不小的網(wǎng)吧，日子雖然過(guò)得很平淡，但是他的收入可以維持他和兒子田鵬的生活，每天能夠和兒子一起生活也足以讓他感到開心。這就是開始時(shí)的平衡狀態(tài)。

（二）失衡

有一天，田文軍的網(wǎng)吧來(lái)了好幾個(gè)不三不四的人，網(wǎng)吧從一開始的平靜變?yōu)榱藸?zhēng)吵，田文軍為了防止他們?cè)诰W(wǎng)吧里面鬧事，于是撇下兒子去阻止他們，而兒子的小伙伴卻拉著田鵬一起出去玩了，田文軍繼續(xù)解決網(wǎng)吧的事情。田鵬和小伙伴來(lái)到了一家幼兒園門口玩耍，突然看見了他媽媽的車，于是開始追他媽媽的車，但是魯曉娟卻完全沒(méi)有注意到她的兒子在追趕她。鵬鵬追了一段路程后，媽媽的車已經(jīng)開遠(yuǎn)了，于是他放棄了，無(wú)助地站在了一個(gè)路口，不知道該怎么辦。突然有個(gè)陌生的男子抱走了鵬鵬。劇情開始處于一個(gè)失衡狀態(tài)。

（三）察覺(jué)到失衡

田文軍解決完網(wǎng)吧里的事情后，便想起他的兒子鵬鵬還沒(méi)有回家。于是，他找到與鵬鵬一起玩耍的小伙伴詢問(wèn)，而小伙伴給出的答復(fù)是以為鵬鵬回家了。后來(lái)，田文軍又找到他前妻的住處，詢問(wèn)她是不是帶鵬鵬回家了，魯曉娟給出了否定的回答。就在這時(shí)，田文軍和魯曉娟意識(shí)到他們的兒子可能丟了。他們開始瘋狂地尋找，并叫上身邊的人一起幫忙。這一刻他們察覺(jué)到了失衡。

（四）解決失衡

田文軍為了找到他兒子先是去了火車站，而此時(shí)鵬鵬也被陌生男子帶上了火車，但是他們卻沒(méi)有相遇，而是完美地錯(cuò)過(guò)了。后來(lái)他們?nèi)ヅ沙鏊{(diào)取監(jiān)控，查看鵬鵬的行蹤，但是到最后還是沒(méi)有結(jié)果。但他沒(méi)有放棄，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)發(fā)布他尋子的消息，雖然得到了一些的回應(yīng)，但是很多人打來(lái)電話是為了要錢，而不是真正找到他兒子，他感受到了絕望。此時(shí)，他的網(wǎng)吧也被房東轉(zhuǎn)讓給了別人，他沒(méi)有了收入來(lái)源。后來(lái)因?yàn)榍珊?，他認(rèn)識(shí)了和他同樣遭遇的父母?jìng)?，他們一起組織起來(lái)幫助每位父母找他們的孩子。

有一天，田文軍在做攤位生意時(shí)收到一條短信，短信內(nèi)容來(lái)源于一位快遞員，因?yàn)橹翱催^(guò)他的尋子信息，在鄉(xiāng)下送貨的時(shí)候，看到放學(xué)的孩子中有一個(gè)很像田文軍兒子。田文軍抱著一線希望，和他的前妻以及尋子組織的發(fā)起人一起到了鄉(xiāng)下。通過(guò)努力，他們找到了那戶人家，看到孩子額頭上的傷疤最終確認(rèn)這個(gè)孩子就是他的兒子，于是田文軍抱著孩子往外跑，此時(shí)屋內(nèi)“母親”李紅琴開始拼命地追。隨后，警察將他們一起帶到了派出所。通過(guò)詢問(wèn)，確定了這個(gè)孩子是被拐來(lái)的，并且是田文軍以及魯曉娟的親生孩子。田文軍之前的失衡狀態(tài)得到了初步的解決。

（五）重建平衡

鵬鵬回到了田文軍和魯曉娟的身邊，但是對(duì)于這個(gè)他曾經(jīng)的家，他卻沒(méi)有了記憶，大部分的記憶都是關(guān)于“母親”李紅琴以及“妹妹”楊吉芳的回憶。而田文軍和魯曉娟為了重建他們的平衡關(guān)系，付出了很大的努力，十分地關(guān)愛和呵護(hù)鵬鵬，鵬鵬也從一開始的不適應(yīng)慢慢地接納了他的親生父母。和諧的三人關(guān)系又恢復(fù)了起來(lái)。

三、影片《親愛的》“二元對(duì)立”式運(yùn)用

“二元對(duì)立”方法在電影人物中的表現(xiàn)方式：

電影《親愛的》的敘事環(huán)境大部分為室外，而電影景別表現(xiàn)和運(yùn)用上基本以搖鏡頭、長(zhǎng)鏡頭、特寫為主。導(dǎo)演運(yùn)用這些表現(xiàn)手法，一方面是為了更真實(shí)地反映人物的日常生活；另一方面這些表現(xiàn)手法結(jié)合“二元對(duì)立”的方式去分析，更能突顯人物的心情以及命運(yùn)遭遇。

（一）人物心情的“二元對(duì)立”表現(xiàn)

電影的開始，主人公田文軍的生活過(guò)得很平常，雖然和前妻離婚，但是也能夠時(shí)常與他的兒子生活，并且靠著一間不大不小的網(wǎng)吧維持生計(jì)。主人公田文軍這段時(shí)間的心情是愉快的，同時(shí)也是滿足的。然而故事在中間發(fā)生了轉(zhuǎn)折，他們的兒子田鵬和小伙伴出去玩，無(wú)意中看見媽媽開的車子從身邊經(jīng)過(guò)，于是奮力去追趕。

這時(shí)給了人販作案的機(jī)會(huì)，因?yàn)闆](méi)有監(jiān)護(hù)人在旁邊，人販很輕松地將田鵬抱走了。田文軍遲遲等不到兒子歸來(lái)著急了，于是開始四處尋找。此時(shí)他的心情是十分著急的。這兩個(gè)時(shí)間段發(fā)生的事情運(yùn)用了“二元對(duì)立”的手法，使人物的心情形成一個(gè)對(duì)照，帶給觀眾不同的感受。一開始觀看的時(shí)候心情是很放松，心態(tài)也是很平靜的，因?yàn)樗麄兊纳罹褪侵袊?guó)絕大部分離婚家庭的縮影，但是后來(lái)發(fā)生的小孩丟失讓觀眾的心隨著緊張起來(lái)，為主人公的生活以及孩子的安危所擔(dān)心。

（二）人物命運(yùn)遭遇的“二元對(duì)立”表現(xiàn)

影片的開始運(yùn)用了大量的搖鏡頭，引出了主人公田文軍平淡的生活，將他周圍生活的環(huán)境、周圍人物的生活以及他自己的生活展現(xiàn)在我們面前。他和前妻離異，在一條狹窄的巷子里開著一間小網(wǎng)吧，維持著他基本的生活。而搖鏡頭頻繁利用電線網(wǎng)作為背景呈現(xiàn)，能夠很真實(shí)地反映在深圳底層生活的人們的命運(yùn)，以及狹窄巷子里每家每戶的生活如同電線一樣亂糟糟。這是影片發(fā)生轉(zhuǎn)折前人們所處的生活環(huán)境。當(dāng)主人公田文軍的兒子田鵬丟失以后，頻繁出現(xiàn)的電線網(wǎng)能夠很好地表現(xiàn)田文軍找不到孩子的那種絕望以及無(wú)奈。其中有一個(gè)讓我印象深刻的鏡頭就是，田文軍望向上空的電線網(wǎng)，音樂(lè)聲也在此刻響起，緊密交織的電線網(wǎng)就像他的心情一樣錯(cuò)綜復(fù)雜，先是妻子和他離婚，之后又是孩子丟失，再到房東把他的店鋪轉(zhuǎn)讓給了別人，生活從此沒(méi)有了方向。后來(lái)為了找到兒子，費(fèi)盡心思尋找，并且認(rèn)識(shí)了許多幫助他尋找兒子的人。功夫不負(fù)有心人，兒子最終回到了他們身邊，田文軍的生活也開始回歸平常，與兒子和前妻的關(guān)系也更加融洽了。人物命運(yùn)遭遇的前后對(duì)照采用了“二元對(duì)立”的表現(xiàn)手法，使觀眾能夠更加同情主人公田文軍的遭遇。

四、結(jié)語(yǔ)

《親愛的》這部電影取材于真實(shí)生活中的一個(gè)事件，影片采用結(jié)構(gòu)主義的方法來(lái)敘述整個(gè)事件的過(guò)程。人物關(guān)系結(jié)構(gòu)十分明了清晰，事件的連貫性也能夠很清楚地?cái)[在觀眾面前，使觀眾能夠從中明白事件的前因后果，沒(méi)有錯(cuò)綜復(fù)雜的故事敘述，但是也最能夠牽動(dòng)觀眾的心，同時(shí)將人類最樸實(shí)的真情實(shí)感貫穿于故事中，讓觀眾能夠從中懂得那一份親情的珍貴。

注釋

①托多洛夫?qū)⑹聦W(xué)的關(guān)注集中在敘事時(shí)間、敘事體態(tài)和敘事語(yǔ)式等幾個(gè)主要方面。托多洛夫的敘事語(yǔ)式理論即作者是通過(guò)話語(yǔ)還是故事向讀者進(jìn)行傳達(dá)。