文/耿麗雪 （黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)）

一、媒體融合背景下高校大學(xué)生宣傳思想工作的挑戰(zhàn)

截至2020年3月28日我 國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，較2018年底新增網(wǎng)民7508萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，較2018年底提升4.9個(gè)百分點(diǎn)。而在國(guó)內(nèi)網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)中，20-29歲的占比最大，大學(xué)生都處在這個(gè)年齡段中。大學(xué)生個(gè)性鮮明,思想活躍，容易受到輿論環(huán)境的影響?，F(xiàn)今，微博、微信、嗶哩嗶哩、抖音、快手等新媒體，是大學(xué)生爭(zhēng)先關(guān)注的平臺(tái)，新媒體不斷融合，傳播的信息良莠不齊，有積極向上的，也有消極負(fù)面的，這給高校大學(xué)生宣傳思想工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生思想意識(shí)有壓力

思想意識(shí)的引領(lǐng)是高校思政工作的重中之重。在新的媒介環(huán)境下，輿論傳播環(huán)境復(fù)雜，高校思政工作開始向全面化和全媒體化發(fā)展。不能停留在校園的宣傳欄、報(bào)刊和課堂上，還要進(jìn)入學(xué)生的社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)空間。對(duì)于一部分受西方敵對(duì)勢(shì)力影響的學(xué)生，會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)小題大做、借題發(fā)揮，制作了混淆視聽的負(fù)面輿論，高校具有不可推卸的監(jiān)督和監(jiān)管責(zé)任。大學(xué)生所處的年齡階段閱歷尚淺，人生觀價(jià)值觀也沒有完全成熟，政治判別力不夠敏銳，容易受不良思想的影響，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀，增加了高校學(xué)生思想意識(shí)導(dǎo)向的難度。

（二）傳統(tǒng)宣傳思想工作模式有沖擊

高校的傳統(tǒng)宣傳思想工作主要集中在教室板報(bào)、校園宣傳欄、校園廣播、學(xué)報(bào)學(xué)刊以及學(xué)生團(tuán)體組織的黨、團(tuán)文化活動(dòng)，以線下為主，空間拘束在校園內(nèi)。而當(dāng)下新媒體日益發(fā)展，校園內(nèi)的宣傳欄、黑板報(bào)等發(fā)揮的宣傳效果日益消減。學(xué)生的注意力不再關(guān)注校園宣傳欄和黑板報(bào)，而是集中在手機(jī)的小屏幕。碎片化、虛擬性、不受時(shí)空限制的網(wǎng)絡(luò)信息傳播空間，讓言論更自由，網(wǎng)絡(luò)空間的思想引導(dǎo)成為高校思想宣傳工作的新陣地。高校宣傳思想工作主客體之間的關(guān)系也由“導(dǎo)向性的線性傳播變?yōu)榻换バ缘木W(wǎng)狀傳播，客體不再依賴主體獲取信息,而且對(duì)主體的影響力越來越強(qiáng)?！笔鼙娨灿杀粍?dòng)接收信息變成制造和發(fā)布信息,對(duì)傳統(tǒng)宣傳思想模式是一個(gè)強(qiáng)勁的沖擊。

（三）網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管有難度

新媒體融合、文化思潮多元，大學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和維護(hù)個(gè)人權(quán)益的平臺(tái)不斷涌現(xiàn)。開放虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,大學(xué)生可以暢所欲言,且似乎不用對(duì)所發(fā)表言論承擔(dān)過多責(zé)任，這就造成了信息內(nèi)容的良莠不齊，給相關(guān)部門網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作帶去一定的困難。且在媒體融合環(huán)境下,一些不當(dāng)?shù)幕蛘哌^激的擴(kuò)散迅速較快，處理不當(dāng)就會(huì)產(chǎn)生輿情，最終演變成群體事件。

二、媒體融合背景下做好大學(xué)生宣傳思想工作的根本途徑

中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)的報(bào)告強(qiáng)調(diào)年輕人的思想價(jià)值導(dǎo)向和核心價(jià)值觀的培養(yǎng)必須通過教育引入引導(dǎo)。而在媒體融合背景下做好大學(xué)生宣傳思想工作，必須通過增強(qiáng)文化認(rèn)同、加強(qiáng)社會(huì)協(xié)調(diào)、注重實(shí)踐修養(yǎng)相結(jié)合的實(shí)踐路徑，以實(shí)現(xiàn)工作的有效性。

（一）加強(qiáng)文化認(rèn)同

媒體融合背景下做好大學(xué)生宣傳思想工作的根本途徑在于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化，增強(qiáng)大學(xué)生的文化認(rèn)同。只有引導(dǎo)大學(xué)生群體自覺接受和認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義文化，包括優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，才能有效地增強(qiáng)他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的心理認(rèn)同和情感認(rèn)同。高校思想政治工作者應(yīng)重視哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的文化教育功能，并通過新媒體方式和平臺(tái)，開展豐富有益的校園文化活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參加活躍、健康、豐富、有益的第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生在接受中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化中優(yōu)化宣傳思想工作路徑。

（二）加強(qiáng)社會(huì)協(xié)調(diào)

從媒體融合背景下做好大學(xué)生宣傳思想工作的方法和路徑來看，除了學(xué)校的主體教育地位外，還應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)各方面的協(xié)同參與。大學(xué)教育不同于義務(wù)教育階段，是半社會(huì)狀態(tài)，學(xué)校與社會(huì)各領(lǐng)域接觸融洽，校企合作、大學(xué)生志愿者等銜接社會(huì)的活動(dòng)較多，外部的社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的宣傳思想工作產(chǎn)生了重要影響。所以要加強(qiáng)大學(xué)生的宣傳思想引導(dǎo)，要加強(qiáng)學(xué)生作為社會(huì)公民的價(jià)值觀的培養(yǎng)，幫助其完成身份構(gòu)建，具有社會(huì)責(zé)任感。從教育的角度來看，媒體融合背景下，理應(yīng)探索建立強(qiáng)有力的輿論平臺(tái)和教育機(jī)制，努力凈化網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境，做好社會(huì)協(xié)作教育的頂層設(shè)計(jì)和制度支持，從根本上消除不利的社會(huì)環(huán)境對(duì)大學(xué)教育的負(fù)面影響。

（三）組建宣傳團(tuán)隊(duì)

隨著新媒體平臺(tái)在大學(xué)生的廣泛應(yīng)用，組建一支專業(yè)的宣傳團(tuán)隊(duì)，是媒體融合背景下高校大學(xué)生宣傳思想工作順利開展的關(guān)鍵，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，高校主管部門應(yīng)以學(xué)院推薦為主要方式，組建師生通訊員團(tuán)隊(duì)和網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督團(tuán)隊(duì)并圍繞團(tuán)隊(duì)的思想道德、業(yè)務(wù)能力等開展專業(yè)技術(shù)方面的培訓(xùn)，幫助相關(guān)人員認(rèn)識(shí)到媒體融合對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的沖擊和挑戰(zhàn)，提高相關(guān)人員的綜合能力。更主要的是，學(xué)校可以通過團(tuán)隊(duì)與學(xué)生在新媒體平臺(tái)上的互動(dòng)引導(dǎo)，保障學(xué)生宣傳思想工作的現(xiàn)實(shí)效果。

（四）注重實(shí)踐培養(yǎng)

從大學(xué)生宣傳思想工作的有效性來看，社會(huì)實(shí)踐是媒體融合背景下大學(xué)生思想政治教育的最佳途徑。中國(guó)特色社會(huì)主義向大學(xué)生行為認(rèn)同的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引導(dǎo)，必須在實(shí)踐教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，即引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一。高校思想政治工作者要利用新媒體平臺(tái)積極引導(dǎo)大學(xué)生，深化大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐水平，在社會(huì)實(shí)踐中，經(jīng)歷實(shí)踐的考驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的磨煉。此外，還要注重實(shí)踐的制度保障，做好制度設(shè)計(jì)，引導(dǎo)大學(xué)生把中國(guó)特色社會(huì)主義認(rèn)同與自己的職業(yè)選擇結(jié)合起來。同時(shí)，在具體的實(shí)踐教學(xué)模式中，教師也應(yīng)廣泛運(yùn)用新媒體手段，加強(qiáng)學(xué)校理論教育與校外實(shí)踐的科學(xué)結(jié)合，學(xué)生不出校園即可利用課余時(shí)間通過新媒體平臺(tái)參與實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)等，拓展大學(xué)生走出第一課堂的成長(zhǎng)空間。