陳 斯

（武漢信息傳播職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 430000）

近年來，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的高等職業(yè)學(xué)校體育已不能滿足當(dāng)代高職學(xué)生的發(fā)展需要。因此，開放式體育教學(xué)作為順應(yīng)時(shí)代的一種教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而出。

1 高職院校體育教學(xué)中存在的問題

1.1 教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法過于單一，缺乏創(chuàng)新。主要依賴于教師的示范，課堂咨詢和實(shí)踐教學(xué)不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，缺乏自主性。反復(fù)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)效果不佳，導(dǎo)致學(xué)生體育熱情不高。

1.2 師資力量缺乏。隨著高職院校的擴(kuò)招，學(xué)生越來越多，但是專職的體育教師卻很少，沒有形成一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。同時(shí)，體育教師的專業(yè)素質(zhì)和教育水平整體上較低，不能為高職院校的體育教學(xué)發(fā)展提供保障。

1.3 教學(xué)方法不注重實(shí)踐性。高職院校的人才培養(yǎng)是比較注重實(shí)用性與實(shí)踐性，但在實(shí)際教學(xué)中，有些教師不重視體育教學(xué)，缺乏實(shí)際訓(xùn)練，甚至有的教師存有“應(yīng)付”的心理，這都不利于體育教學(xué)的開展。

2 對(duì)開放式體育教學(xué)概念的新認(rèn)識(shí)

開放式體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)積極探索、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過實(shí)施開放式體育教育模式，讓學(xué)生在一種開放性的教學(xué)情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主感受、自主理解、自主體會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)其中的知識(shí)點(diǎn)。

3 開放式體育教學(xué)模式特點(diǎn)分析

3.1 合理設(shè)置課程。開放式體育與與傳統(tǒng)的體育教育是有著嚴(yán)格的區(qū)別的，其教學(xué)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生根據(jù)自己的喜好自由選擇課程內(nèi)容。不僅如此，學(xué)生還可以自主選擇上課時(shí)間，選擇他們喜歡的老師，用自己喜歡的方式與老師來交流、探討知識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體作用。

3.2 課程多樣化。開放式體育教學(xué)模式可以讓學(xué)生接觸到多種形式的課程，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)的訓(xùn)練。學(xué)生可以自主選擇課程，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，并發(fā)展自己的興趣特長(zhǎng)。

3.3 改革教育評(píng)價(jià)。在過去的體育考試中，往往將成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。開放式體育教學(xué)模式評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

4 開放式體育教學(xué)基本模式研究

4.1 開放式體育教學(xué)準(zhǔn)備模式的研究。開放式體育教學(xué)準(zhǔn)備模式關(guān)注的是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放和自由的空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生。同時(shí)也要在心理上給予學(xué)生一定的準(zhǔn)備，教師可以設(shè)置一定的問題情境，讓學(xué)生積極思考，并引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證。

4.2 開放式體育教學(xué)效果的研究。一是充分融入體育游戲活動(dòng)，增進(jìn)師生互動(dòng)；二是充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；三是促進(jìn)學(xué)生充分深度思考，使學(xué)生成為教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主體。

4.3 開放式體育教學(xué)內(nèi)容的研究。體育教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)拘泥于固定的形式，只要有益于學(xué)生身心放松的活動(dòng)都可以，如游戲、舞蹈、音樂、遐想、憧憬未來等等都可以采用。

5 開放式體育教學(xué)的實(shí)施策略

5.1 激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，仔細(xì)分析、發(fā)現(xiàn)、預(yù)測(cè)學(xué)生的好奇心，并及時(shí)用問題進(jìn)行引導(dǎo)。同時(shí)也要注意抓住時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置具有挑戰(zhàn)性和刺激性的探究?jī)?nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.2 營(yíng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)開放性的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多參加探究活動(dòng)，自主探究問題。

5.3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了便利，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，主動(dòng)建構(gòu)自己的知識(shí)體系，真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

5.4 提高教師的專業(yè)水平。作為體育知識(shí)的傳授者，教師要認(rèn)真、積極地組織體育教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐完美結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)體育教師的專業(yè)訓(xùn)練，提高其整體專業(yè)水平。

5.5 教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，組織豐富多彩的體育活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的體育技能，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。