高群英 高培培 孫文清

（衡水學(xué)院 河北 衡水 053000）

隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，人們在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時，對居住環(huán)境的要求也越來越高，這就意味著整個社會對高素質(zhì)園林人才的需求也在日益增多?，F(xiàn)階段園林專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向大致可分為三類：第一，考研繼續(xù)深造；第二，從事工程實踐類的相關(guān)工作；第三，從事園林設(shè)計方面的工作。工程實踐類的相關(guān)工作中包含了招投標(biāo)和概預(yù)算，因此，園林工程概預(yù)算工作日益重要。

1 《園林工程概預(yù)算》 教學(xué)中存在的問題

1.1 課程間的聯(lián)系不緊密。 《園林工程概預(yù)算》 與《園林工程》 《園林施工組織與管理》 三者相輔相成，缺一不可，但現(xiàn)行的培養(yǎng)方案中，三門課程各自獨立，在內(nèi)容上沒有形成連貫性，在課堂教學(xué)上沒有形成必要的聯(lián)系，導(dǎo)致三門課程中有些重復(fù)的內(nèi)容，這樣會造成學(xué)時的浪費。學(xué)生在學(xué)習(xí)三門課程的時候會比較迷惑，不知道該怎樣去聯(lián)系三者之間的關(guān)系，不能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

1.2 課時較少。 《園林工程概預(yù)算》 共有64 個課時，其中理論學(xué)時32 個，實驗學(xué)時32 個。由于學(xué)生之前沒有接觸過園林工程方面的相關(guān)知識，理論學(xué)時除了要完成定額計價、工程量清單計價、計價程序、清單計價規(guī)范等課程內(nèi)容外，還要對學(xué)生補(bǔ)充完善工程識圖、工程量計算等知識。這樣就會造成講授的內(nèi)容多而學(xué)時較少、授課內(nèi)容不能深入等問題。

1.3 教師實踐經(jīng)驗缺乏。 《園林工程概預(yù)算》 是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，無論是學(xué)生還是老師都需要經(jīng)過實際項目的磨練，積累相關(guān)的工作經(jīng)驗。但由于條件限制，相關(guān)教師所接觸的實際項目較少，導(dǎo)致在授課過程中還選用2013 年、2014 年的項目，嚴(yán)重與社會脫節(jié)。

2 課程改革實踐措施

2.1 改革課程設(shè)置。園林專業(yè)的本科課程設(shè)置中普遍偏重于設(shè)計方向，而施工圖、園林施工方面的課程較少，因此建議把《園林工程》 《園林工程施工組織與管理》《園林工程概預(yù)算》 三門課程進(jìn)行整合，精簡其中重復(fù)的章節(jié)，突出各門課程的重點，調(diào)整授課章節(jié)的順序，確保在學(xué)習(xí)《園林工程概預(yù)算》 之前，學(xué)生要能看懂施工圖，了解園林工程、施工組織與管理的基礎(chǔ)知識。

2.2 重新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。針對應(yīng)用型本科人才的特點，重新設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并基于相關(guān)的課程整合，刪減冗長繁雜的課程內(nèi)容，突出“定額的認(rèn)識及使用”、“施工圖預(yù)算編制”、“工程量清單計價”等概預(yù)算的重點授課內(nèi)容，以項目作為授課模塊，通過下發(fā)任務(wù)書(招標(biāo)文件)、模擬招投標(biāo)實際操作等方式，滿足教學(xué)內(nèi)容的實用性，保證教學(xué)內(nèi)容和行業(yè)的技術(shù)、新信息同步更新，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，又能把學(xué)生帶入實際工作情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握工程造價技能的同時提升教學(xué)效果。

2.3 豐富教學(xué)手段。 《園林工程概預(yù)算》 目前還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，理論教學(xué)以多媒體教學(xué)為主，這樣的教學(xué)手段會造成理論課的枯燥乏味?？梢岳锰摂M仿真課堂，讓學(xué)生真正體驗到現(xiàn)場施工的步驟以及相關(guān)的注意事項。教師要注重將平時收集的招投標(biāo)案例資料帶入課堂當(dāng)中，讓學(xué)生參與其中，模擬完成投標(biāo)報價及標(biāo)書的制作等過程。

2.4 增加師資培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師多參加不同形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，特別是參與到合作企業(yè)的實際項目中，從初期的招投標(biāo)到項目施工過程中成本的管控都需要有所了解，特別是施工中存在著不確定性、差異性、復(fù)雜性等多種原因?qū)е率┕こ杀镜淖儎?，從而影響投?biāo)成本的估算。除了理論知識升級的同時，實踐方面也要有所積累，這樣才能更好的做到與行業(yè)接軌，與時代接軌。

2.5 計價軟件的應(yīng)用。在園林行業(yè)中，對計價軟件的應(yīng)用必不可少。在學(xué)校的教學(xué)過程中，軟件的使用也是必不可少的。但預(yù)算軟件的使用要基于扎實、牢固的理論基礎(chǔ)。根據(jù)對目前各大園林公司的調(diào)查結(jié)果，學(xué)校在實訓(xùn)教學(xué)機(jī)房中配置了廣聯(lián)達(dá)計價軟件，50 節(jié)點的全專業(yè)網(wǎng)絡(luò)鎖，滿足32 學(xué)時的實驗教學(xué)。用1 個實際案例貫穿全程，包含工程量的計算、施工圖預(yù)算、工程量清單計價等內(nèi)容。案例中包含了綠化種植工程、園林道路、園林小品等項目的練習(xí)。通過對實訓(xùn)練習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生的動手能力，更好的把理論知識運用到實踐中。

3 結(jié)語

應(yīng)用型本科人才是為社會培養(yǎng)出更適應(yīng)于工作需要的專業(yè)技術(shù)人才，園林工程的復(fù)雜性對概預(yù)算編制人員的素質(zhì)提出了更高的要求。 《園林工程概預(yù)算》作為與實際聯(lián)系緊密的課程，要求學(xué)生在牢固掌握理論知識的同時，提高自己的動手能力。為課程改革能更好的適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展對人才提出的新的要求。教師在授課過程中及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，才能更好更快的適應(yīng)改革。