姜如榮

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 江蘇 常州 213147）

隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，其對(duì)人們的影響已經(jīng)滲透到了生活的各個(gè)方面。智慧學(xué)習(xí)是由國(guó)際化學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、主動(dòng)式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式構(gòu)成的，它要求人們要借助于人類(lèi)智慧走向更大智慧的學(xué)習(xí)。高職院校教師的信息化素養(yǎng)水平制約著智慧學(xué)習(xí)的發(fā)展，影響著教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。因此，加強(qiáng)高職教師信息化素養(yǎng)提升的路徑與策略研究，對(duì)于高職院校高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

1 智慧學(xué)習(xí)背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升的意義

信息化素養(yǎng)是高職教師應(yīng)該具備的基本能力之一，高職教師信息化素養(yǎng)表現(xiàn)在信息化教學(xué)手段的應(yīng)用能力、對(duì)于教學(xué)信息資源開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的能力等。智慧學(xué)習(xí)背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升的意義非常重大，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 有助于高職院校教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)質(zhì)量是高職院校賴(lài)以生存和可持續(xù)發(fā)展的有效保證，一個(gè)教學(xué)質(zhì)量高的高職院校會(huì)取得較好的口碑，獲得社會(huì)的認(rèn)可。高職院校教學(xué)質(zhì)量的高低與教師自身素質(zhì)以及教學(xué)水平密切相關(guān)，因此，高水平的師資隊(duì)伍是高職院校教學(xué)質(zhì)量的基本保障。而教師的信息化素養(yǎng)的高低直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，影響著高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞。提升高職院校教師信息化素養(yǎng)，可以提高高職院校教師的專(zhuān)業(yè)化水平，從而最終提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量。

1.2 有助于高職院校教育信息化水平的提高。高職院校教育信息化是采用現(xiàn)代信息手段為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促成學(xué)習(xí)型人才的形成。高職院校要鼓勵(lì)教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生較快的獲取專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。這不僅有利于高職教師掌握必要的信息技術(shù)手段，提升信息化技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)獲取有效信息的意識(shí)，還能提升學(xué)校的整體信息化水平。

1.3 有助于高職院?？蒲兴降奶岣?。高職院校教師的科研水平代表著學(xué)校的科研水平，高職學(xué)校要想獲得發(fā)展，保持持續(xù)的科研動(dòng)力，必須提高教師的科研能力。信息化素養(yǎng)的提高對(duì)于高職教師科研水平的提升具有重要意義，可以讓高職院校教師掌握先進(jìn)的信息技術(shù)和理念，在科研活動(dòng)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展研究，使得高職院校的科研水平得到相應(yīng)的提高。

2 高職教師信息化素養(yǎng)的內(nèi)涵

高職教師信息化素養(yǎng)由信息能力、信息知識(shí)和信息品行構(gòu)成，高職院校教師以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，實(shí)施現(xiàn)代化的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，從而促進(jìn)自身信息化水平的提高。

2.1 高職教師信息知識(shí)。信息知識(shí)是利用信息技術(shù)的原理和信息搜集的手段對(duì)信息進(jìn)行分析利用的知識(shí)，教師對(duì)信息知識(shí)的掌握程度決定了其信息化素養(yǎng)的豐富，高職院校教師需要足夠的信息知識(shí)儲(chǔ)備和信息分析能力，才可以將課程與信息技術(shù)融合。信息知識(shí)主要包括教育技術(shù)和多媒體技術(shù)的使用方法和手段，運(yùn)用信息技術(shù)整合信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和軟件開(kāi)發(fā)的基本知識(shí)以及信息化軟件制作和設(shè)計(jì)，應(yīng)用到高職課堂教學(xué)中。

2.2 高職教師信息能力。信息能力是高職院校教師獲取信息化教學(xué)資源的必要能力，通過(guò)信息化技術(shù)手段結(jié)合課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)出可以應(yīng)用到教學(xué)設(shè)計(jì)中的信息化軟件，讓學(xué)生更加淺顯易懂的了解課堂教學(xué)知識(shí)，懂得如何掌握專(zhuān)業(yè)技能。高職教師的信息能力包括信息技術(shù)操作技能、信息技術(shù)與課程教學(xué)的融合應(yīng)用技能、多媒體技術(shù)的運(yùn)用操作能力、信息化教學(xué)手段的基本操作技能等。這些能力歸根到底是信息化素養(yǎng)的基本能力，即信息學(xué)習(xí)能力、信息加工能力、信息運(yùn)用能力等。

2.3 高職教師信息品行。高職教師的信息品行在信息化素養(yǎng)中具有重要的地位，高職教師只有具備良好的信息品行，具有很強(qiáng)的責(zé)任觀念，才能做到以身作則，才能培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信息品行教育，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的道德意識(shí)，讓學(xué)生懂得如何選擇科學(xué)有益的信息技術(shù)。

3 智慧學(xué)習(xí)背景下高職教師信息化素養(yǎng)提升策略

3.1 營(yíng)造信息化氛圍，建設(shè)智慧型校園。良好的信息化氛圍是影響高職教師信息化素養(yǎng)提升的關(guān)鍵因素。學(xué)校要利用好現(xiàn)有的信息化手段，引進(jìn)一些先進(jìn)的信息技術(shù)，努力打造一流的信息化智慧型校園，為高職院校營(yíng)造出良好的信息化氛圍。

同時(shí)，學(xué)校還要完善信息化設(shè)備的硬件設(shè)施，引進(jìn)超星、智慧樹(shù)、MOOC 和SPOC 等技術(shù)，幫助教師更好地實(shí)施信息化教學(xué)。高職院校要幫助青年教師學(xué)習(xí)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用先進(jìn)的信息化技術(shù)進(jìn)行授課。并與一些優(yōu)秀的信息化公司合作，共同加強(qiáng)信息化技術(shù)研發(fā)，共同開(kāi)發(fā)信息化課程，讓教師開(kāi)展線上教學(xué)，建立在線課程和網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)，形成教學(xué)信息化數(shù)據(jù)庫(kù)，構(gòu)建智慧型校園資源平臺(tái)。

3.2 加強(qiáng)信息化培訓(xùn)，提高教師信息化素養(yǎng)。高職院校要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高信息化教學(xué)手段的利用率。注重對(duì)教師進(jìn)行信息化技術(shù)培訓(xùn)，讓他們能夠深入掌握信息化技術(shù)教學(xué)手段，在教學(xué)中有所創(chuàng)新。與相關(guān)企業(yè)合作，組建信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同開(kāi)發(fā)信息化教學(xué)課程。對(duì)教師進(jìn)行信息化培訓(xùn)時(shí)，注重提高他們的信息技術(shù)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)軟件運(yùn)用能力，培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的能力，掌握信息化技術(shù)教學(xué)的基本技能和手段，提高信息化教學(xué)水平。

3.3 完善高職院校教師信息化素養(yǎng)考核機(jī)制。高職院校教師信息化素養(yǎng)的高低需要有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此高職院校應(yīng)該完善教師信息化素養(yǎng)考核機(jī)制，建立健全教師信息化教學(xué)能力評(píng)價(jià)體系，在評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建中，要注重評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性、整體性和全面性，以教師的信息化教學(xué)成果為考核依據(jù)，采用績(jī)效考核的評(píng)價(jià)方式，細(xì)化考核指標(biāo)，內(nèi)容要涵蓋信息化教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)開(kāi)發(fā)、信息化教學(xué)運(yùn)用等，對(duì)其進(jìn)行賦分評(píng)價(jià)。也可以通過(guò)舉辦信息化教學(xué)大賽來(lái)對(duì)教師的信息化能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，在考核過(guò)程中，要注意多方面多層次考核，充分評(píng)價(jià)教師的信息化能力。通過(guò)分析考核成績(jī)，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們公開(kāi)展示自己的信息化技術(shù)，與其他老師進(jìn)行分享與交流，讓大家意識(shí)到信息化技術(shù)的重要性。