陳如智 杜素華

（衡水學(xué)院 河北 衡水 053000）

教育學(xué)生學(xué)習(xí)積極向上的思想文化知識(shí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，都是教師的歷史使命和職業(yè)要求。新時(shí)代，青年教師入職高校的趨勢(shì)越來(lái)越大，這就決定了青年教師在高校教育中有著不可低估的巨大作用。這一部分青年教師有著活躍的思維、充足的精力，他們年輕且充滿朝氣，思想與學(xué)生更為接近，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的影響。由此可見，要想實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校教育創(chuàng)新，提升高校教學(xué)質(zhì)量，就要積極加強(qiáng)青年教師的思想政治工作。

1 高校青年教師思想政治工作中存在的問(wèn)題

1.1 青年教師思想政治素質(zhì)和責(zé)任感需要進(jìn)一步加強(qiáng)。高校青年教師有著更加靈活的思維，更加積極的工作態(tài)度，他們是新時(shí)代改革成就的見證者，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的繼承者。但是在社會(huì)存在的一些不良因素影響下，部分青年教師的思想出現(xiàn)了問(wèn)題，他們的思想認(rèn)識(shí)不充分，導(dǎo)致自身思想政治素質(zhì)的降低。這部分青年教師對(duì)國(guó)家制定的方針政策很少去了解，或者有著片面的認(rèn)知，甚至一些青年教師將自己的錯(cuò)誤思想傳授給學(xué)生，學(xué)生在還沒有較強(qiáng)分辨能力的情況下很容易受到影響。還有部分青年教師的價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，功利心比較重，責(zé)任感不強(qiáng)，愛崗敬業(yè)在這部分青年教師中沒有得到良好的體現(xiàn)，他們將重心從教書育人改變?yōu)槌垂伞⑼媸謾C(jī)、兼職等等謀取個(gè)人利益的事情上，以此來(lái)滿足自己，這都將對(duì)學(xué)生和社會(huì)產(chǎn)生極大的不良影響。

1.2 部分高校青年教師教育教學(xué)認(rèn)識(shí)和行為上有偏差。由于有些高校對(duì)教學(xué)研究投入的力度較大，科研氣氛濃厚，有的青年教師非常注重專業(yè)領(lǐng)域的科研工作，而在教學(xué)方面下的功夫就很少，導(dǎo)致出現(xiàn)備課馬虎、上課敷衍，教學(xué)課堂質(zhì)量差、秩序差、環(huán)境差，從不與學(xué)生進(jìn)行思想交流和學(xué)習(xí)探討等。還有一些青年教師存在著重視教學(xué)而忽略育人的不正確思想和行為。

作為教師，不能將教書育人兩極化，要積極努力將兩者共同結(jié)合起來(lái)，在教書的過(guò)程中灌輸育人的思想。另外，青年教師教育行為略有不妥也是目前思想政治工作存在的問(wèn)題之一。一名優(yōu)秀的教師必定擁有良好的師德師風(fēng)，這亦是一種中華美德。倘若青年教師不妥當(dāng)?shù)男袨樵獾搅藢W(xué)生的模仿，那將產(chǎn)生極壞的影響。

1.3 高校對(duì)青年教師思想政治教育方法形式單一。當(dāng)前高校對(duì)青年教師開展思想政治工作的主要方式是政治理論學(xué)習(xí)會(huì)、民主生活會(huì)、支部討論會(huì)等，這樣的形式便于組織和開展，但是往往會(huì)存在著簡(jiǎn)單說(shuō)教、重理論灌輸、形式單一、缺乏創(chuàng)新等問(wèn)題。青年教師思維活躍，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，更喜歡迎接挑戰(zhàn)。而且，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式過(guò)于單一枯燥，不能達(dá)到讓他們真正用心去學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育內(nèi)容的目的，長(zhǎng)期填鴨式理論灌輸也會(huì)降低高校青年教師參加思想政治工作的積極性?？傊瑔我坏膫鹘y(tǒng)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)落后于當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需要，青年教師接受思想政治教育時(shí)缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情。高校應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行理論宣導(dǎo)的同時(shí)，采用形式多樣的教育方法，注重實(shí)踐指導(dǎo)。

1.4 高校對(duì)教師的管理和考核測(cè)評(píng)制度有待科學(xué)完善。為了提高教學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)該積極倡導(dǎo)青年教師進(jìn)行教學(xué)研究，并對(duì)做出一定成績(jī)的青年教師進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施，提高了青年教師的教研水平，加強(qiáng)了他們的工作熱情，但也使部分青年教師更多投身于教學(xué)科研而輕視了思想政治工作。青年教師對(duì)于教學(xué)科研更為上心，而對(duì)于思想政治教育工作存在敷衍的態(tài)度，沒有切實(shí)地將教書育人落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中去。另外，目前高校的教師管理制度并不完善。高校教師管理制度是對(duì)教師師德、測(cè)評(píng)、考勤等方面進(jìn)行審查，通過(guò)審查結(jié)果規(guī)范青年教師的教學(xué)行為。如果沒有一項(xiàng)嚴(yán)格科學(xué)的教師管理考核制度，青年教師之間就會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，降低工作積極性。

2 加強(qiáng)新時(shí)代高校青年教師思想政治工作的路徑

2.1 加強(qiáng)青年教師的政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教育信念。由于當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的嚴(yán)格要求使得高校加強(qiáng)青年教師的政治理論學(xué)習(xí)成為當(dāng)務(wù)之急。高校要加強(qiáng)和健全教職工理論學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對(duì)教師思想狀況的調(diào)研，準(zhǔn)確把握教師思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)需求，不斷提高政治理論學(xué)習(xí)效果。對(duì)青年教師進(jìn)行組織培訓(xùn)，通過(guò)集中培訓(xùn)，讓更多青年教師的政治領(lǐng)悟得到升華。定期組織學(xué)習(xí)黨章，開展形勢(shì)政策教育，著力正面深度引導(dǎo)，讓青年教師對(duì)教育趨勢(shì)和教學(xué)理念有全面的認(rèn)識(shí)，并且在學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)化自身政治思想建設(shè)和教育信念。高校要努力引導(dǎo)青年教師樹立明確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們愛國(guó)敬業(yè)、奉獻(xiàn)育人的優(yōu)秀美德和嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、刻苦創(chuàng)新的工作作風(fēng)。

2.2 創(chuàng)新思想政治工作的方法和載體。高校要組織開展多種形式的社會(huì)實(shí)踐，使青年教師更多地接觸社會(huì)、了解社會(huì)、了解民情，增長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和才干，進(jìn)一步增強(qiáng)青年教師的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而使青年教師能用正確的思想認(rèn)識(shí)來(lái)感染和引導(dǎo)學(xué)生。高校要充分利用新媒體平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，如充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)，增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的吸引力、感染力；充分利用QQ 群、微信、OA 等現(xiàn)代信息技術(shù)建立良性溝通交流平臺(tái)，引導(dǎo)青年教師正確使用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化網(wǎng)上言行的法律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向青年教師傳播主流意識(shí)形態(tài)和校園正能量，為青年教師提供信息服務(wù)，開展思想政治教育。重視高校青年教師的新特點(diǎn)，加強(qiáng)青年教師的自我教育和自我成長(zhǎng)，通過(guò)開展思想政治工作專項(xiàng)課題、微黨課比賽、微黨史學(xué)習(xí)、手抄黨章等活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師自我主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高思想政治理論水平和自身道德素質(zhì)。注重利用“七一”“五四”等重大節(jié)假日，組織青年教師積極參加演講征文、經(jīng)典誦讀、紅色歌曲傳唱等形式多樣的活動(dòng)。

2.3 把青年教師思想政治工作與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)青年教師在工作和生活上面臨的困難，協(xié)助解決，在關(guān)心關(guān)愛中增強(qiáng)教育效果。推行老教師與青年教師“結(jié)對(duì)子”“傳幫帶”等活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師業(yè)務(wù)發(fā)展上的指導(dǎo)。關(guān)注青年教師心理健康，重視和加強(qiáng)對(duì)青年教師的人文關(guān)懷，提高青年教師自我調(diào)適能力，幫助青年教師更好應(yīng)對(duì)工作壓力、舒緩職業(yè)倦怠。及時(shí)發(fā)現(xiàn)青年教師身上的閃光點(diǎn)，肯定他們?cè)诠ぷ髦腥〉玫某煽?jī)，提升他們的職業(yè)自豪感和組織歸屬感，提升青年教師的思想境界。對(duì)青年教師的住宿和工作待遇等問(wèn)題，高校可以給予青年教師一些獎(jiǎng)勵(lì)和政策傾斜，切實(shí)考慮青年教師的切身利益，為青年教師創(chuàng)建更加良好的工作和生活環(huán)境。

2.4 設(shè)置積極有效的青年教師激勵(lì)制度。為了加強(qiáng)青年教師思想政治工作的積極性，高校設(shè)置科學(xué)完善的激勵(lì)制度是行之有效的措施。高校領(lǐng)導(dǎo)要為青年教師創(chuàng)造環(huán)境、烘托氛圍、拓展空間，努力調(diào)動(dòng)青年教師的工作積極性，提高青年教師的整體素質(zhì)。要給思想政治工作到位、教學(xué)能力出眾的青年教師更多的發(fā)展空間和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)，讓其發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，高?？梢越o青年教師的思想政治工作確定一個(gè)明確的目標(biāo)，并將成績(jī)與教師測(cè)評(píng)結(jié)合起來(lái)。在組織教師測(cè)評(píng)的時(shí)候，要做到公平公正、客觀全面，將最終考核結(jié)果與青年教師個(gè)人的獎(jiǎng)金、升職、推優(yōu)等掛鉤。另外，高校也要從具體實(shí)際出發(fā)，合理安排青年教師的崗位，盡量做到人才的合理運(yùn)用。進(jìn)一步完善教師聘任制度，聘請(qǐng)優(yōu)秀的青年教師，杜絕聘請(qǐng)不上進(jìn)、思想落后的教師。